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ORGANIZACIÓN DE DATOS
Semana 03
Frecuencias
Marca Absolutas
Frecuencias Frecuencias Frecuencias
De Clase Absolutas Acumuladas Relativas simples Relativas Acumuladas
Intervalos Simples
yi fi Fi hi Hi
[y’0 - y’1 > y1 f1 F1 h1 H1
[y’1 - y’2 > y2 f2 F2 h2 H2
... ... ... ... ... ...
[y’m-1 - y’m > yk fk Fk hk Hk
Total n 1
Valores de la F1 f1 fi H1 h1
variable Y Li + Ls hi
𝑦𝑖 =
2 F2 f1 f 2 n H 2 h1 h2
F3 f1 f 2 f 3 H 3 h1 h2 h3
............. .............
Estadística Aplicada
Distribución a la Educación
de frecuencias: : variables
Variables cuantitativas
cuantitativas - Continuas continuas
Pasos a seguir
Determinar el Rango
R = Vmax - Vmin
Establecer los
Intervalos de clase
Estadística
EjemploAplicada
01 a la Educación: variables cuantitativas continuas
PASOS: INTERVALOS:
DETERMINAR :
Primer intervalo: 303 --------- 303 + 50 = 353
Segundo Intervalo: 353 --------- 353 + 50 = 403
EL RANGO (R) Tercer Intervalo: 403 --------- 403 + 50 = 453
R= Vmax – Vmin Cuarto Intervalo: 453 --------- 453 + 50 = 503
R = 598 – 303 = 295 Quinto Intervalo: 503 --------- 503 + 50 = 553
Sexto Intervalo: 553 --------- 553 + 50 = 603
AMPLITUD INTERVÁLICA ( C )
A = R/m = 295/6 = 49.16 = 50
Estadística Aplicada
Construcción a la Educación
de cuadros : variables cuantitativas continuas
de Frecuencia
Tabla 1
• ¿Cuantos estudiantes
Montos en soles correspondientes a los gastos de los gastaron menos de 403 soles?
estudiantes durante la quincena
MONTOS Clientes
Fi hi% Hi% Yi
Soles fi • ¿Cuántas estudiantes gastaron
como mínimo 453 soles ?
303 – 353 8 8 20 20 328
TOTAL 40 100
Fuente.
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
Son gráficas de barras rectangulares verticales juntas, cuyas bases representan los
intervalos de clase y las alturas a las frecuencias absolutas o relativas simples.
Gráfico Nº 02
45
Tabla 2 40%
40
Porcentaje de turistas según gastos 35
semanales en dólares
30
Gastos Nº de
Porcentaje
pi 25
semanales Turistas (fi) 20%
20
[400 – 520 > 15 15 15% 14%
15
[520 – 640 > 40 40
10
[640 - 760 > 20 20 6% 5%
[760 – 880 > 14 14 5
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Es un gráfico que se obtiene uniendo los puntos que se forman por la marca de clase
de cada intervalo con su frecuencia correspondiente.
Gastos Nº de 35.0
pi
semanales Turistas (fi) 30.0
Porcentaje
[400 – 520 > 15 15 25.0
Porcentaje Acumulado
Nº de
Gastos
Turistas pi Pi 50.0
55%
semanales
(fi)
[400 – 520 > 15 15 15
25.0
[520 – 640 > 40 40 55 15%
[640 - 760 > 20 20 75
[760 – 880 > 14 14 89 0.0
280 400 520 640 760 880 1,000 1,120 1,240
[880 - 1000 > 6 6 95
Gastos
[1000 – 1120 > 5 5 100
TOTAL 100 Fuente: Cuadro N° 4.
Fuente: Base de datos N° 4.
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
2. El tiempo de espera del padre de familia para ser atendidos en la ventanilla de la
Institución Educativa “El Amauta” por algún tipo de tramite se expresa por minutos como se
muestran los datos en la presenta tabla
10.5 11.2 9.9 15 11.4 12.7 16.5 10.1 12.7 11.4 Elabora la tabla de distribución
11.6 6.2 7.9 8.3 10.9 8.1 3.8 10.5 11.7 8.4 de frecuencia y representa las
12.5 11.2 9.1 10.4 9.1 13.4 12.3 5.9 11.4 8.8 figuras representativas
7.4 8.6 13.6 14.7 11.5 11.5 10.9 9.8 12.9 9.9
Total
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
DIAGRAMA DE PARETO
El Dr. Joseph Juran y Alan Lakelin aplicó este concepto a la calidad, obteniéndose lo
que hoy se conoce como la regla “80-20”. Consiste en un grafico de barras similar al
histograma que se conjuga con una ojiva o curva de tipo creciente y que representa
en forma descendente el grado de importancia o peso que tienen los diferentes
factores que afectan a un proceso, operación o resultado.
12
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
ESTRUCTURA DEL DIAGRAMA DE PARETO
• EJE HORIZONTAL: muestra los factores empezando por el de mayor importancia.
• EJE VERTICAL IZQUIERDO: situar en este eje la magnitud de cada factor. La escala del eje
está comprendida entre cero y la magnitud total de los factores.
• EJE VERTICAL DERECHO: se representa el porcentaje acumulado de los factores, por tanto,
la escala es de cero a 100. El punto que representa a 100 en el eje derecho está alineado con
el que muestra la magnitud total de los factores detectados en el eje izquierdo.
Interpretación:
Observamos que el 70,33 % de las
paralizaciones en el trabajo se
deben a las interrupciones de la
energía y la falta de
mantenimiento.
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
CAUSAS FALLAS fi pi Pi
Interrupción de la
energía eléctrica 48 40,67% 40,67%
Falta de
Mantenimiento 35 29,66% 70,33%
Manejo incorrecto
Del operador 22 18,64% 88,97%
Programa
Inadecuado 7 5,93% 94,90%
Virus en el
Sistema 4 3,38% 98,28%
Otros 2 1,69% 99,97%
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
CUADROS BIDIMENSIONALES
• Se utilizan para resumir datos de una manera en que
revelan la relación entre dos variables.
Valores de Y Total
Valores de x
Y1 Y2 . . . Yj . . . Yl ni.
X1 f11 f12 . . . f1j . . . f1l n1.
X2 f21 f22 . . . f2j . . . f2l n2.
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Xi fi1 fi2 . . . fij . . . fil ni.
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
Xk fk1 fk2 . . . fkj . . . fkl nk.
Total
n.1 n.2 . . . n.j . . . n.l n..= n
n.j
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
Valores de Y
valores de Total
x Y1 Y2 … Yj … YL Pi.
X1 p11=(f11/n)*100 p12=(f12/n)*100 … p1j=(f1j/n)*100 … p1l=(f1l/n)*100 p1.=(n1./n)*100
X2 p21=(f21/n)*100 p22=(f22/n)*100 …. p2j=(f2j/n)*100 … p2l=(f2l/n)*100 p2.=(n2./n)*100
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
Xi pi1=(fi1/n)*100 pi2=(fi2/n)*100 …. pij=(fij/n)*100 … pil=(fil/n)*100 pi.=(ni./n)*100
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
Xk pk1=(fk1/n)*100 pk2=(fk2/n)*100 …. pkj=(fkj/n)*100 … pkl=(fkl/n) pnk=(nk./n)*100
Valores de Y
Valores de Total
x Y1 Y2 … Yj … Y Pi.
X1 p11=(f11/n1.)*100 p12=(f12/n1.)*100 … p1j=(f1j/n1.)*100 … p1l=(f1l/n1.)*100 100%
X2 p21=(f21/n2.)*100 p22=(f22/n2.)*100 …. p2j=(f2j/n2.)*100 … p2l=(f2l/n2.)*100 100%
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
Xi pi1=(fi1/ni.)*100 pi2=(fi2/ni.)*100 …. pij=(fij/ni.)*100 … pil=(fil/ni.)*100 100%
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
. . . …. . … . .
Xk pk1=(fk1/nk.)*100 pk2=(fk2/nk.)*100 …. pkj=(fkj/nk.)*100 … pkl=(fkl/nk.) 100%
Estadística Aplicada a la Educación: variables cuantitativas continuas
Valores de Valores de Y
X Y1 Y2 … Yj … Y
X1 p11=(f11/n.1)*100 p12=(f12/n.2)*100 … p1j=(f1j/n.j)*100 … p1l=(f1l/n.l)*100
X2 p21=(f21/n.1)*100 p22=(f22/n.2)*100 …. p2j=(f2j/n.j)*100 … p2l=(f2l/n.l)*100
. . . …. . … .
. . . …. . … .
. . . …. . … .
Xi pi1=(fi1/n.1)*100 pi2=(fi2/n.2)*100 …. pij=(fij/n.j)*100 … pil=(fil/n.l)*100
. . . …. . … .
. . . …. . … .
. . . …. . … .
Xk pk1=(fk1/n.1)*100 pk2=(fk2/n.2)*100 …. pkj=(fkj/n.j)*100 … pkl=(fkl/n.l)
Total ( P.j ) 100% 100% …. 100% … 100%
Estadística
EJEMPLO 3 a la Educación: variables cuantitativas continuas
Aplicada
Se ha obtenido la siguiente tabla de distribución bivariada del nivel educativo del padre y
su condición de empleo llevada a cabo por la Consultora “PERUEDUCA”.
NIVEL EDUCATIVO
CONDICIÓN LABORAL TOTAL
Primaria Secundaria Superior
Desocupados 4 21 8 33
Desocupados buscando
empleo 45 87 19 151