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PLANIFICACIÓN SEMANA 8

NIVEL DE ESTUDIO: BASICA SUPERIOR (octavo, noveno, decimo.)


VALOR PARA LA SEMANA: Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, amor,
autoconocimiento, comunicación asertiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que todos los seres humanos somos sujetos con dignidad,
obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas complejas de índole global, regional y nacional promoviendo la
búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.
NOMBRE DEL PROYECTO: Mapas temáticos, explicativos y creativos sobre problemáticas nacionales, regionales y globales.
Recomendaciones: Lee con atención la ficha pedagógica y desarrolla las actividades propuestas. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor/a o
con un miembro del personal directivo de tu institución.
Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o
cuaderno. Si tienes producciones digitales, crea una carpeta virtual, a la que también denominaremos caja-portafolio de estudiante.
DOCENTES RESPONSABLES: Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, , ECA, Ciencias Naturales, Emprendimiento y
Gestión.

LUNES 20 DE JULIO DEL 2020


ASIGNATURA TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERIALES
S
Inglés Topic: Global citizenship -Read the questions and choose the We are on a bus full of people, what - Sheet of paper
appropriate answer. would you do if at the next bus stop - pen
Subtopic: Are you one lady carrying a baby in her arms
- - pencil
supportive? Solidarity gets on? - Color pencils
What is the relationship - Material recycled
between languages and Solidarity is one of the most
important values; it is the - Cámera
sports?
Do you think there is collaboration that is offered to - Tv
solidarity in sports? other people without receiving - Phone
anything in return. - Computer
We need to know when to
support other people or the
group. In sport this value is
vital,since teamwork always
prevails.
1. Think about your neighborhood
and answer these questions.

2. Playtime

Imagine that you have a charity race


in your neighborhood. Give a name
for the charity race and draw the
map for the route.

Self-evaluation:

Are you a supportive person?

Do you help your family in different


situations?
Do you help your neighbors when
they need?
DECE Acercamiento Si fuera presidente de un país… Realizar un argumento pequeño sobre Charlas de contención
socioemocional: ¿Cuáles serían mis 3 mandatos el rol que desempeña el estudiante emocional.
principales para cuidar a mi país y a para fomentar la cultura de nuestro
mi gente país. Diapositivas
¿Cómo me sentiría si otro país
irrespetara mi cultura?
¿Qué haría para que todo el mundo
conozca mi país y mis leyes?
MARTES 21 DE JULIO DEL 2020
ASIGNATURAS TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERIA
LES
ESTUDIOS TEMA: Leer toda la ficha antes de empezar a Elaboración de la introducción para tu -Textos escolares del
SOCIALES Mapa Temático hacer las actividades. presentación del proyecto de la semana. Ministerio de Educación.
Actividades: -Diccionario que tengas en
Paso 1: Investigación -Definir qué es la ciudadanía global - ¿Qué casos cotidianos concretos puedes casa.
sobre el concepto de la -Lee con atención los siguientes encontrar en los que lo local influya en lo -Hojas de cuaderno o
ciudadanía global. textos y, luego, responde las global y viceversa, es decir, lo global en recicladas con espacio para
preguntas en una hoja. lo local? escribir.
-Lápices de color
Entrevista: Cómo fomentar la -Realizar un argumento pequeño sobre el -pinturas
ciudadanía global a través de la impacto de cada uno de estos -marcadores u otros
educación Fuente: acontecimientos históricos mundiales a materiales que tengas en
https://es.unesco.org/news/punto-vista-como- escala local, regional y global con la casa.
fomentar-ciudadania-global-traves-educacion
ayuda del representante. -Tijeras y pegamento.
-Recorte e imágenes de
periódicos y/o revistas en
caso de ser posible.
-Texto de Lengua y
Literatura de este año o de
años anteriores.
-Texto de noveno año de
Educación Básica, en la
página 152
-Semana 8. Pags.# 4,5,6,7,8

• ¿Por qué crees que el autor afirma


que ser un ciudadano del mundo es
un proceso?

• El Ubuntu es una filosofía africana


que promueve el apoyo mutuo y la
conexión entre personas. Podrías
pensar en alguna aplicación de la
frase “yo soy porque tú eres y porque
tú eres, yo soy” en tu vida cotidiana.
Describe el caso.

Desafíos de la educación en el siglo


XXI.
-Define con tus propias palabras los
siguientes enunciados y da un
ejemplo de cada uno.
-Cconsultar un diccionario, el
internet o con una persona adulta
-Escribe tus definiciones en una hoja
y guárdalas, pues formarán del mapa
temático y podrás usarlas en tu
exposición final.

Ecuador, américa latina y LA


segunda guerra mundial
El cacao ecuatoriano en la primera
guerra mundial
-El cacao ecuatoriano en la
primera guerra mundial.

-Analiza en un párrafo
argumentativo el impacto de cada
uno de estos acontecimientos
históricos mundiales a escala local,
regional y global.

-A partir de la lectura de los textos


anteriores, acerca de la influencia de
la Primera y la Segunda Guerra
mundial en el Ecuador, analiza en un
párrafo argumentativo el impacto
de cada uno de estos acontecimientos
históricos mundiales a escala local,
regional y global.

MIERCOLES 22 DE JULIO DEL 2020


ASIGNATURAS TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERIALES
LENGUA Y Paso 2: Elección de un - Elige una de las siguientes Realizar un argumento pequeño sobre la -Hojas de papel bond,
LITERATURA tema o ejemplo aplicado a problemáticas para desarrollar tu eleccion del tema aplicado. -Papel reciclable
CIENCIAS la ciudadanía global mapa temático. -Lápices de cualquier color
NATURALES (pinturas)
LENGUA Y PROBLEMÁTICAS PARA - -Marcadores
ANALIZAR
LITERATURA -Materiales reciclados
-Pandemia Covid-19 como periódicos o revistas.
-Migración,desplazamientos -Tijeras y pegamento
humanos y discriminación (opcional).
-Racismo y discriminación -Semana 8. Pag.# 8
-Cambio climático y el papel de
las nuevas generaciones
-Desarrollar un análisis de las
implicaciones de este tema a nivel
local, regional y mundial. En este
caso, realizarás tres mapas temáticos
que diseñarás en el siguiente paso.
Consultar las siguientes fuentes de
información para analizar sus
implicaciones locales, regionales
y globales:

• Noticieros de radio y/o televisión


• Reportajes de radio y/o televisión
• Revistas y periódicos (Prensa escrita)
• Periódicos y revistas virtuales en
internet
• Información en redes sociales
• Libros de texto de este año o de años
anteriores
• Testimonios y conocimientos de tus
familiares y/o personas conocidas

JUEVES 24 DE JULIO 2020


ASIGNATURAS TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERIA
LES
ESTUDIOS Paso 3: Diseño del mapa Observa la siguiente imagen que -Diseñar los tres mapas temáticos -Hojas de papel bond,
SOCIALES temático muestra el proceso que seguiremos -¿Qué cambios propondrías a los líderes -Papel reciclable
MATEMATICA para diseñar nuestros tres mapas mundiales para que podamos ejercer la -Lápices de cualquier color
ECA temáticos. ciudadanía global con menos limitaciones? (pinturas)
-Marcadores
-¿Crees que la globalización pone en -Materiales reciclados
peligro las tradiciones locales y, por lo como periódicos o revistas.
tanto, existe el riesgo de homogenizar -Tijeras y pegamento
(igualar) a los seres humanos? (opcional).
-Semana 8. Pag.#
-Explica por qué te consideras un 9,10,11,12,13
ciudadano del mundo desde tu cultura y
localidad.
Mapa base
Revisar los contenidos temáticos de
la páginas 9,10 y añádela a tu mapa

Contenido temático:
Revisar los contenidos temáticos de
las páginas 10,11 y añádela a tu mapa
base

Mapa Local:
Revisar los contenidos temáticos de
la páginas 10-12 y añádela a tu mapa
base

Mapa Regional:
Mapa Global:

VIERNES 25 DE JULIO 2020


ASIGNATURAS TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERIA
LES
ECA Paso 4: Presentación del -Cuelga o pega los mapas en alguna Expondrás a tu familia tu proyecto, para -Hojas de papel bond,
DHI proyecto pared donde se puedan ver que conozcan sobre la ciudadanía global, la -Papel reciclable
fácilmente. importancia que tiene reconocernos con -Lápices de cualquier color
habitantes de un mismo mundo. (pinturas)
Recomendamos que sigas la -Marcadores
siguiente estructura: -Materiales reciclados
como periódicos o revistas.
• Título -Tijeras y pegamento
•Presentación del tema y (opcional).
justificación de la elección -Semana 8. Pag.# 13
• Desarrollo del tema
• Conclusiones
• Dudas e inquietudes del
público
-ACTIVIDAD LECTURA (El horno) -Hablar y transformar Realizar un argumento pequeño sobre la -Texto escolar de Literatura
RECREATIVA Crear nuevas ideas para enriquecer lectura que has realizado y menciona que de octavo grado.
las ciencias y las artes. Sin embargo, reflexión te dejo. http://cuentosdelatinoameri
LENGUA Y muchas personas utilizan esta ca.blogspot.com/search/lab
LITERATURA habilidad para manipular y engañar a el/Joaqu%C3%ADn%20G
los demás, como el hombre que %C3%B3mez%20Bas
vendía botellas de aire caliente. -Semana 8. Pag.# 17,18

-Analizar con gran atención y


cuidado todo lo que escuchamos y
decimos.

-Escribe tres párrafos en los que


intentes convencer a alguien sobre un
disparate, un absurdo o una mentira.

-Muéstraselo a otra persona y


verifica si cree que la información
falsa que le mostraste es verdadera.
Si lograste convencerla, explícale la
verdad. Así
comprenderás el peligro de las
palabras y la importancia de
utilizarlas con inteligencia y
responsabilidad.

Compromisos Autoevaluación Diario Personal Actividades recreativas para


el buen uso del tiempo libre
Pág. 15 de la ficha semana Pág. 16 de la ficha semana 8 Pág. 16 de la ficha semana 8 Pág. 16- 21 de la ficha
8 semana 8

OBSERVACIONES: El proyecto de la semana es realizable con acompañamiento del padre de familia, y con a ayuda del mismo y con baja
complejidad se logra la actividad con los niños y jóvenes NEE.
DOCENTE TUTOR:
Lic. Nancy Barbarita Zambrano M. Lic. Yudith Cedeño Villamarín Lic. Carmen Brillity Vera H.
OCTAVO A OCTAVO B OCTAVO C

Ing. Sandra Graín Rodríguez Ing. Gabriela Moreira C Lic. Jonny Pinargote Alcívar
NOVENO A NOVENO B NOVENO C

Lic. Isabel Salbatierra Sabando Lic. María Leonor Zambrano C Ing. Karen Loor A
DÉCIMO A DÉCIMO B DÉCIMO C

DOCENTES RESPONSABLES SEMANA OCHO


DOCENTE DE LENGUA Y LITERATURA:
Lic. Yudith Cedeño Villamarin Lic. Carmen Brillity Vera H. Lic. Mireya Andrade Rivera Lic. María Leonor Zambrano C
OCTAVO A-B OCTAVO C/ DÉCIMO A NOVENO A-B-C DÉCIMO B y C

DOCENTE DE MATEMÁTICAS:
Lic. Manuel Alcívar Cevallos Ing. Sandra Grain Rodríguez Ing. Karen Loor A
OCTAVO A OCTAVO B y C / NOVENO A y C NOVENO B / DÉCIMO A- B y C

DOCENTE DE ECA:
Lic. Heraclio Cedeño Delgado Lic. Arturo Pantunsin
OCTAVO A-B-C /NOVENO A-B-C DÉCIMO A- B y C

DOCENTE DE ESTUDIOS SOCIALES:


Lic. Carmen Brillity Vera H. Lic. Yudith Cedeño Villamarin Lic. Jonny Pinargote Alcivar Ing. Gabriela Moreira C
OCTAVO A OCTAVO B/ NOVENO C OCTAVO C/ DÉCIMO A- B y C NOVENO A-B
DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES:

Lic. Alicia Delgado Zambrano Lic. Maribel Cedeño Cornejo


OCTAVO A-B-C/DÉCIMO A-B-C NOVENO A-B-C

DOCENTE DE INGLÉS
Lic. Nancy Barbarita Zambrano M Lic. Johanna Arteaga S. Lic. Gabriela Marañón
OCTAVO A-B-C NOVENO A-B-C DÉCIMO A-B-C

DOCENTE DE CULTURA FÍSICA


Lic. Carlos Julio Zambrano Bravo Lic. Isabel Salbatierra Sabando
OCTAVO A-B-C/ NOVENO A-B-C DÉCIMO A-B-C