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COMPETENCIAS GENERALES DEL PSICÓLOGO DENTRO DEL PARD

El Psicólogo del equipo interdisciplinario del PARD, es un profesional que debe


desarrollar su quehacer en la aplicación del conocimiento teórico científico,
metodológico y práctico, propio de su disciplina, en la perspectiva del
restablecimiento de derechos, y goce efectivo de los mismos, por tanto, deberá
realizar acciones oportunas, pertinentes, eficaces y de calidad, para el logro de
su encargo profesional y del objeto misional de la institución. Para ello, debe
planear y sustentar sus intervenciones; así como proponer acciones sobre el
entorno que rodea al sujeto de la intervención (individual, grupal, familiar, social,
etc.).

El profesional realizará su actividad en términos de máxima Imparcialidad,


responsabilidad, confidencialidad fundamentado en los principios de
beneficencia, no maleficencia, autonomía, justica, veracidad, solidaridad, lealtad
y fidelidad (Código deontológico / ley 1090 de 2006, articulo 13). Los psicólogos
del ICBF, deben mostrar apego absoluto a los principios deontológicos
contenidos en el código ético del Psicólogo contenidos en la ley 1090 del 2006,
así como asimilarse a los principios del ICBF, resaltando el equilibrio que debe
existir entre su vida profesional y personal.

Otras competencias fundamentales del profesional en Psicología son:

asertividad, objetividad, empatía, capacidad de escucha,


flexibilidad y rigurosidad científica, capacidad de trabajo en
equipo, en los diferentes escenarios y desde un enfoque diferencial y
sistémico1 planteado por el ICBF, el cual incluye diversidad étnica, discapacidad
y género, adaptándose creativa y productivamente a dichas condiciones. Y
diferenciando sus posturas personales, de lo que se esperaría como
comportamiento social proactivo, haciendo uso de su inteligencia emocional,
orientación deontológica y capacidad de adaptación al cambio.

Rigor metodológico a partir de la identificación de objetivos, en la planeación,


ejecución y evaluación constante de sus actuaciones las cuales debe registrar
de manera exacta y detallada para que sustenten sus conclusiones y
recomendaciones, entendiendo que esta información hace parte del proceso
administrativo de derechos la cual debe ser revisada continuamente.

1
ICBF. Lineamiento Técnico para la Inclusión y atención a familias. 2007
Por otra parte, el Colegio Colombiano de Psicólogos, presentó en noviembre del
año 2014, la publicación del Documento denominado: “Perfil y
competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la
salud”, en el cual establece las competencias profesionales que han de
proporcionar una representación de los diferentes roles que desempeñan los
psicólogos. Dichos roles operan en una variedad de contextos ocupacionales y
para diferentes tipos de usuarios, basados en los conocimientos, habilidades,
destrezas, aptitudes y actitudes aplicadas éticamente.

En este documento del COLPSIC, define: “Una competencia profesional hace


referencia al conjunto de las capacidades (conocimientos, habilidades, actitudes
y experticias) propias de su nivel de formación, en torno a la solución de una
situación problema o demanda social, a partir de la reflexión ética, el
reconocimiento de las particularidades del entorno, el establecimiento efectivo
de las dimensiones de la situación problema y el reconocimiento de la pertinencia
del trabajo colaborativo e interdisciplinar”.

La competencia profesional empieza con el entrenamiento y se convierte en un


proceso que se desarrolla a lo largo de la vida profesional, es dependiente del
contexto y se evidencia a través de sus componentes y de cómo esta es
ejecutada en diversas situaciones (Leigh et al., 2007; Colpsic, 2013).

La clasificación de estas competencias es:


Competencias Transversales: son aquellas que atraviesan varias disciplinas y
deben desenvolverse a través de su trabajo conjunto. En este sentido, se
comparten con otras profesiones y son esenciales para prestar los servicios de
forma profesionalmente aceptable. Se presentan a continuación agrupadas bajo
cuatro dominios, a saber: 1) acción profesional, ética y valores, 2) Relaciones
interpersonales / inter-disciplinarios, 3) Contexto, Cultura y Diversidad y 4)
Investigación.

Competencias transversales
DOMINIO COMPETENCIA
ACCIÓN PROFESIONAL Práctica basada en evidencia: Sus actuaciones profesionales
tanto en diseño y aplicación de procedimientos de evaluación,
intervención y consultoría, como en acciones que informan a la
comunidad, están guiadas por la mejor evidencia científica
disponible, reconociendo las diferentes perspectivas teóricas y
epistemológicas.
Autoevaluación y Autocuidado: mantiene una práctica auto
reflexiva y de autoevaluación permanente sobre los resultados,
alcances, limitaciones e implicaciones de su actuación profesional
y adopta estrategias de autocuidado en su desempeño profesional.
ÉTICA Y VALORES Ética y valores: sus actuaciones profesionales están siempre
guiadas por los principios de la ética profesional en beneficio del
individuo, los grupos y la comunidad.
Manejo confidencial de la información: sus acciones
profesionales se realizan solamente con el consentimiento
informado de sus usuarios.
Respeto por la dignidad de las personas: promueve la dignidad
y autodeterminación de las personas, familias, grupos y
comunidades.
RELACIONES Relaciones basadas en el respeto: Favorece el desarrollo de
INTERPERSONALES/INTER relaciones con individuos, grupos y comunidades, que aporten a la
DISCIPLINARIAS calidad de las acciones profesionales.
Relaciones Interdisciplinarias: Lidera los equipos de trabajo con
miembros de su disciplina y de otras disciplinas.
CONTEXTO, CULTURA Y Lectura del Contexto: Actúa profesionalmente en coherencia con
DIVERSIDAD las necesidades de la población colombiana, con el fin de impactar
la salud mental, el bienestar y la calidad de vida de las personas,
grupos y comunidades.
Análisis cultural: identifica las características específicas del
contexto cultural en el que va a desarrollar su acción profesional y
actúa en correspondencia con dichas características.
Adaptabilidad a población diversa: fundamenta las
intervenciones a partir de las características de la población
respetando su diversidad.
INVESTIGACIÓN Evaluación del conocimiento: consulta y hace uso apropiado del
nuevo conocimiento, para impactar positivamente los resultados de
su práctica.
Gestión del conocimiento: convierte su práctica en una fuente de
investigación. Evaluación e identifica diferentes formas de
utilizarla y compartirla con el equipo para aportar al desarrollo de
su profesión, y al bienestar y cuidado de la salud mental de los
individuos, las personas, los grupos y las comunidades.
Competencias específicas

Están relacionadas directamente con la ocupación y definen lo que un


profesional debe ser capaz de hacer en su área. Por medio de éstas se describe
la capacidad para obtener resultados en un desempeño eficiente y con calidad
del psicólogo en los contextos de salud. Se presentan a continuación agrupadas
en cinco dominios:

5
DOMINIO COMPETENCIA

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS
RELEVANTES

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN,
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

Así como la prevención de problemas


psicológicos y sociales en el marco de las
Políticas Públicas.
Intervención: Diseña y ejecuta planes y
acciones integrales de intervención de
acuerdo con los resultados de la evaluación
y necesidades en salud mental de los
individuos, grupos y comunidades.

MONITOREO Y SEGUIMIENTO
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS

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