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CUADRO COMPARATIVO TEORÍA ANÀLITICA, INDIVIDUAL Y COGNITIVO CONDUCTUAL

Gustavo Gamboa Velásquez.


Febrero 2017.

Corporación Universitaria Minuto de Dios.


Facultad de Psicología.
Diferencias Individuales.
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TEORÍA ANÀLITICA TEORÍA INDIVIDUAL TEORÍA COGNITIVO CONDUCTUAL

Representante: Representante: Representante:

(Carl Gustav Jung). Nace en Kessnil (Alfred Adler). Viena, 1870 - Aberdeen, (Albert Bandura) nació el 4 de
Suiza, 1875, muere kussnacht, Suiza 1937 Psiquiatra austriaco. diciembre de 1925 en Mudare Alberta
1961. Canadá. Profesor emérito de la
Denominada su enfoque teórico y
Universidad de Stanford, en la actualidad.
Llamo a su enfoque como psicología terapéutico Teoría holística o indivisible .
analítica, basándose en la terapia. Su propuesta es la Teoría cognitivo-
Adler es predecesor de la psicología
(Llamada también psicología de los social.
social y de los modelos integradores
complejos). actuales No es conductista, es confundido porque
el proceso de aprendizaje imitativo y el
Fue seguidor de Freud, pero después de
reforzamiento vicario parecen procesos
Por un tiempo corto fue el sucesor casi una década termino su colaboración,
conductuales debido al uso de los
elegido por Freud, pero hubo una ruptura por desacuerdos importantes.
términos aprendizaje y forzamiento.
por diferencias intelectuales y
personales.

TEORIAS:

 Coincidía con Freud en la  El comportamiento no solo se da


importancia de la energía por condicionamiento clásico y
 Cada persona se esfuerza por operante, sino también de lo
dinámica para la psique pero
alcanzar la superioridad o indirecto por aprendiza je
pensaba que la naturaleza de la
competencia personal. vicario. Por la observación y la
energía fundamental o libido no
era específicamente sexual sino representación simbólica de
 Cada persona desarrolla un estilo modelos.
un tipo más general de energía.
de vida que en parte es deliberado
y en parte inconsciente. El estilo
 El inconsciente personal descrito  Habla de aprendizaje
de vida de una persona indica una observacional es decir que el ser
por Freud cubre lo que Jung forma constante de aproximarse a
denomina “inconsciente humano adquiere conductas
muchas situaciones. nuevas
colectivo”
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el cual consta de imágenes  Las cualidades más importantes  Las personas no son organis mo s
universales y predisposicio nes de una persona sana son una reactivos o condicionados por el
conductuales heredadas. Parte capacidad adquirida para el ambiente; hacen planes y
de la existencia de un consiente “compañerismo” y el interés predicen las consecuencias de
colectivo en la psique de cada por fomentar el bienestar de los sus acciones. En una palabra,
individuo. otros, denominado por Adler son agentes. (un yo como
interés social. agente), logrado por la
 Todos los aspectos de la
interacción familiar.
estructura psicológica de una
 El yo es la parte creativa de la
persona, incluye todos os
aspectos conscientes e
mente. Crea nuevas realidades  Hace hincapié en que la
mediante el proceso de capacidad de aprendizaje es
inconscientes son parte de un
establecer metas y llevarlas a posible por medio de la
todo, la psique.
buen término. Le denomino interacción reciproca con el
finalismo ficticio. ambiente (entorno) ,
 Considera que muchas crisis y
particularmente en los
conflictos forman parte del
intercambios con otros.
proceso teleológico o
 No estudia al ser humano como
deliberado de crecimiento y
ente abstracto, sino que define y
desarrollo en lugar de verlas
procura entenderlo en su
solo como formas de patología.
relación con la sociedad.
 La conciencia está ligada al yo,
 Se comprende al individ uo
no se ve como complejos
como singular, relacionándo lo
personalizados (sombras) sino
en su contexto social y cultural.
como con todos los contenidos
transpersonales que moran en
nuestro interior.  Describe siete principios de la
conducta: Inferiorida d,
superioridad, estilo de vida,
 Dividido en yo. El inconscie nte
yo creador, yo consciente,
y el inconsciente colectivo.
metas fantasiosas e interés
social.
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TEORÍA ANÀLITICA TEORÍA INDIVIDUAL TEORÍA COGNITIVO CONDUCTUAL

Conceptos de estudio
El objetivo específico de la psicología Según Adler, la personalidad humana se Estudio cuatro procesos de aprendizaje
analítica es el despliegue del si-mis mo explica teleológicamente dado que por observación: (aprendizaje vicario)
como articulación de arquetipos en el partes del inconsciente del individuo
proceso de individuación. Algunos Atención: El sujeto centra su atención
trabajan para convertir sentimientos
arquetipos: característica dominantes de sus
de inferioridad en aquellos de
quehaceres, (trabajo o tareas)
superioridad o completitud.
La Sombra: representa la parte segmentando las actividades, usando
negativa del sujeto, el inconscie nte La personalidad es contrarrestada por modelos competentes y demostrando la
reprimido, diferenciando el yo, y demandas sociales y éticas es así que utilidad de los comportamie ntos
dialéctica con la contraparte sexual estudia: modelados.
El Tesoro: representa la meta y la La Compensación. Persona que sufre Retención: La retención aumenta al
plenitud deseada por la persona. una desventaja que le hace inferido a los repasar la información, codificándola en
otros, su meta principal se convierte en forma visual o simbólica.
Él Mándala: (arquetipo de lo social)
neutralizador de dicha desventaja. Aquel
representación de la armonía perfecta Producción: Las conductas se comparan
que alcanza esta meta con éxito obtiene
de los opuestos, su integración total en con la representación conceptual (mental)
éxito en sus vidas tanto social como
el psiquismo. personal. La retroalimentación ayuda a
individualmente.
corregir discrepancias.
La Resignación. Aquel que admite su
Motivación: Las consecuencias de la
El Anima y el Animus. Anima : desventaja y se reconcilia consigo
conducta modelada informa a los
representa la parte femenina presente mismo. Estos suelen ser la mayoría de
observadores de su valor funcional y su
en el hombre y generalmente reprimida las personas, adquiere una actitud hacia
conveniencia.
por él. Su inversa es el Animus o parte el mundo que les rodea de relajación y
masculina presente en las mujeres. un poco desinteresada.

La Sobrecompensación. Persona
obsesionada con la idea de compensar su
desventaja se dejan llevar en exceso por
su búsqueda por alcanzar la meta. Y
termina siendo un neurótico.
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Diferencias
No cree en el Yo como un agente
psíquico que controle la conducta, y
El yo es inconsciente, y rodea la Adler destaca la fuerza del yo individual
usa el término de “estructuras
personalidad acogiendo la vida y creativo.
cognoscitivas que proporcionan
consciente como la inconsciente, es no
mecanismos de referencias”
verbal y se expresa a través de
imágenes, sonidos y sentimientos. El Yo para Bandura en su teoría de
(David De Bus, n.d.) aprendizaje es un grupo de procesos y
El yo es creativo hace significativas las
estructuras cognoscitivas por las que el
El inconsciente colectivo, el cual experiencias del individuo, y busca
sujeto se relaciona con su entorno y le
afirmaba tenemos todos de generación satisfacer el estilo de vida del sujeto. Es
permite moldear su conducta.
en generación y que se manifiesta en los decir, establece, mantiene y persigue los
arquetipos Si bien el inconscie nte objetivos del individuo, moldeando sus
colectivo es solo una concepción y no respuestas al ambiente. Adaptado de
un elemento vital como lo es el (Boeree, n.d.)
inconsciente Freudiano.
Inconsciente colectivo
Inconsciente personal
Yo Ve la personalidad como una
Los individuaos hacen sus personalidades
integración del ambiente, el
Desarrollo una tipología de a partir de su herencia y ambiente,
personalidad donde hablo de. comportamiento y los procesos
El individuo determina su personalida d psicológicos de la persona.
Introversión: persona no social que
de a cuando a: Dicha Integración se da en base a
prefieren su mundo interior.
nuestras habilidades para introduc ir,
Extroversión: personas carismáticas y elegir y organizar las imágenes en la
La atmósfera familiar: se desarrollará el
muy sociables. sentido de la realidad del niño. mente y llevarlas al lenguaje. (acciones
cognitivas) Bandura le llama el núcleo
fuerte de la especie humana (vicario).
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Los valores familiares: El niño


nunca será indiferente hacia las
creencias de sus padres.
Comple jo de inferioridad: la
conciencia le genera ideas y
sensaciones de inferioridad.

La constelación familiar: La
diferencia de edad, el sexo, el
tamaño de la familia familiar influirá
en la idea que el niño tendrá de las
relaciones sociales y sobre sus
cualidades
Áreas básicas de la vida:
la profesión, la amistad y
la sexualidad o amor. La satisfacción
de estas indica una salud mental o
una neurosis.
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Terapia:

Uso la terapia de autocontrol basándose


en ideas de autorregula c ió n
Jung uso de test de asociaciones Basaba su enfoque terapéutico en la re-
incorporando técnicas. Hasta el
verbales: donde el paciente que educabilidad para así cambiar el estilo
momento ha sido exitosa a problemas
respondía con lo que primero le venía a de vida del individuo y desarrollar un
simples como fumar, comer en exceso,
su mente y el terapeuta mide con un sentimiento altruista.
y hábitos de estudio.
cronómetro el tiempo de reacción entre Tiene un enfoque teleológico con
palabras-estímulo Usa:
finalidad de esta psicología, es decir
Hizo aportaciones en el campo de la que la respuesta que da el paciente, le  Tablas donde se registra la
enseña al terapeuta el camino que debe conducta del individuo y la
personalidad clasificando tipos
psicológicos considerando que el seguir y así comprende el estilo de auto-observación.
tratamiento terapéutico debe culminar vida del paciente y lo apoya cuando es  Planning ambienta l
en el proceso de individuación del necesario. (planificación ambiental) Auto-
paciente, ampliando su conciencia y contratos.
(Boeree, n.d.) …el terapeuta debe
autonomía personal. Y la Terapia de Modelado: esta sugiere
motivar al paciente, lo que
El terapeuta también emplea también el significa despertar su interés que, si alguien con un trastorno
análisis de los sueños y otras psicológico es colocado a observar con
social, y la energía que lo
creaciones como dibujos o escritos, otro con problemas similares, el
acompaña. A partir de una primero aprenderá por imitación del
todo esto con la ayuda del paciente
para verificar la salud del paciente. genuina relación humana con el segundo.
paciente, el terapeuta provee de
una forma básica de interés social
que luego puede ser trasladado a
otros.
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Similitudes:

Las tres teorías buscan mejorar la conducta del ser humano, observando aspectos de su vida, como su personalidad, su entorno, la

capacidad intelectual de cada individuo.

Los objetivos en estas teorías son más limitados y definidos (en vez de reestructurar la personalidad.

No usan diván y más enfoque en cuestiones prácticas que de la fantasía.

La teoría conductual durante la terapia se vale de estrategias tienen por centro la flexibilización y transformación de los esquemas

disfuncionales y los pensamientos automáticos que se desprenden del paciente, al igual que la terapia de Carl Jung con su teoría

analítica el terapeuta también se baja en estrategias como en este caso la asociación de palabras y el tiempo de respuestas para

comprender y verificar la salud mental del paciente y así intervenir en su mejoría, por Adler con su teoría individual también indaga

en el paciente para identificar ese órgano inferior y así guiar al paciente para que pueda superar sus temores y ese sentimiento de

inferioridad y tenga una vida agradable.

Adaptado de: (Teorías de la personalidad., 2009)


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Referencias

Boeree, C. (n.d.). ALFRED ADLER. [libro en línea] Psicologia-online.com. Adaptado de: http://www.psicologia-
online.com/ebooks/personalidad/adler.htm [Acceso 21 Feb. 2017].
David De Bus, (n.d.). El Yo, arquetipo de la Individuación. | alcione.cl. [libro en línea] Alcione.cl. Adaptado de: http://alcione.cl/el-
yo-arquetipo-de-la-individuacin/ [Acceso 21 Feb. 2017].
Teorías de la personalidad. (2009). 8th ed. [libro en línea] México: McGraw-Hill Interamericana. Adaptado de: http://www.ebooks7-
24.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/onlinepdfjs/view.aspx [Acceso 21 Feb. 2017].

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