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ENTORNO 1-2

1. N ATURALEZA DEL PRIMER CICLO 2. L OS BLOQUES TEMÁTICOS

La serie Entorno 1-2 busca desarrollar las capacida-

Ejes temáticos del área de Personal-Social
des propias de los niños y niñas entre los 6 y 7 años
de edad, que se traduce en aprendizajes significati- Bloques Temas Subtemas
vos que aseguren procesos importantes como la
lectoescritura y la articulación con la inicial. Objetivos. Estructura. Diversidad de familias.
Familia
En este sentido, todos los contenidos de Entorno 1-2, Medio urbano. Medio rural. La familia hoy.
procedentes de las áreas de Ciencia y Ambiente y Mi salón. Actividades. Organización y autoridades.
Personal-Social, se integran en relación con temas Escuela
de interés y propios de la edad de los niños y niñas, I. Socialización Historia del colegio. Responsabilidades y normas de convivencia.
partiendo de lo más cercano a ellos. Todo esto con Grupos Amistades. Buenos amigos y amistades peligrosas.
el objetivo de conseguir aprendizajes significativos.
Ámbitos: colegio, familia, país.
Entorno 1-2 apuesta por un desarrollo integrado de Deberes y derechos
las capacidades y también por una educación en Legislación más significativa.
valores a partir de las actitudes, rescatando la di-
¿Cómo soy? Introspección.
mensión lúdica del aprendizaje. Personalidad
II. Desarrollo personal Características de la personalidad.
(Desarrollo y maduración) Cuerpo Manejo espacial del cuerpo.
Valores Respeto mutuo. Compartir.
Mi casa Mi cuarto. El plano de mi casa. Trayecto de mi casa al colegio
Localidad. Autoridades. Manejo del espacio local.
Mi barrio
Diversidad de localidades.
La vida en el campo y la ciudad. Características.
III. Localidad. Región. País Urbano - rural
Los campesinos. Los migrantes. Tradiciones.
(espacios geográficos)
Costa. Sierra. Selva. Clima. Paisajes naturales, rurales y urbanos.
Regiones naturales
Características culturales. Educación ambiental.
Jurisdicciones. La capital. Las regiones. Los distritos.
El territorio
Los tres poderes del Estado. La Constitución.
La historia. ¿Para qué sirve? ¿Cómo conocemos el pasado?
Historia de mi localidad
Todo cambia: familia, vivienda, país.
IV. Sentido de pertenencia
Etapas: preinca, inca, colonial, republicana.
Historia de mi país
Duración. Procesos más importantes. Aportes. Retos.
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2. L OS BLOQUES TEMÁTICOS 3. L A ARTICULACIÓN EN EL PRIMER CICLO

Ejes temáticos del área de Ciencia y Ambiente En la serie Entorno, se llega a un grado de integra-
ción estrecho, teniendo en cuenta los ejes temáti-
Bloques Temas Subtemas cos o los conceptos equivalentes entre dos áreas:
Personal-Social y Ciencia y Ambiente.
Naturaleza de los alimentos. Clasificación. Transformación.
Alimentos Mediante esta se busca generar en los estudiantes
Dieta. Salud y alimentos. Importancia. una formación integral en el sentido de amplia-
Sistemas del cuerpo. Órganos. Funciones. Importancia. ción y globalización del conocimiento que facilite
Sistemas la acción y comprensión de la realidad frente a las
I. Ser humano Sentidos. Partes. Funciones. Importancia. transformaciones que se van presentando.
Del recién nacido al adulto. Reproducción.
Crecimiento
Órganos masculino y femenino.
Enfermedades Tipos. Enfermedades más comunes.
Clasificación Criterios de la clasificación. Historia.
Clasificación. Características. Cuidados.
Animales
II. Seres vivos Animales en extinción.
Características. Partes. Funciones. Utilidad.
Plantas
Plantas de la localidad. Importancia para el ambiente.
Características. Distribución en la Tierra. Propiedades.
Agua
Importancia. Ciclo del agua.
Aire Composición. Importancia.
III. Seres abióticos Suelo Composición. Tipos. Importancia.
Materia Artefactos electrodomésticos. Máquinas simples.
Cuerpos celestes. Características. Sistema Planetario Solar.
Universo
La Tierra. Movimientos. La Luna. Características.

IV. Relaciones entre seres vivos Componentes. Hábitat. Tipos de ecosistemas.

Ecosistemas
y abióticos Áreas protegidas del Perú.
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4. C APACIDADES Y HABILIDADES 5. C ONTENIDOS TRANSVERSALES

Análisis de textos Seguridad ciudadana y defensa nacional Trabajo y producción

◗ Comprensión lectora ◗ Valoración del patrimonio cultural ◗ Capacidad de organización
◗ Conciencia ciudadana y participación en de- ◗ Desarrollo de la creatividad
Análisis de imágenes
mocracia ◗ Actitudes positivas hacia el trabajo
◗ Visión de conjunto (percepción)
◗ Respeto a las normas de seguridad frente a ◗ Organización y planificación del propio trabajo
◗ Opinión riesgos, peligros y fenómenos naturales
◗ Normas de seguridad e higiene al trabajar
◗ Reconocimiento de elementos
Familia población y sexualidad ◗ Necesidades y proyectos de la comunidad y/o
◗ Relaciones entre elementos
◗ Valoración de la familia del país
◗ Discriminación (semejanzas y diferencias)
◗ Deberes y derechos de la familia ◗ Preparación para la vida productiva
Organización de la información ◗ Identificación de los roles sin distinción de sexo ◗ Habilidades instrumentales y cognitivas para el
◗ Secuencia gráfica trabajo
◗ Respeto y valoración por el cuerpo
◗ Mapas de ideas (red conceptual) Derechos humanos
Conservación del medio ambiente
◗ Mapas conceptuales (información jerarquizada) ◗ Conocimiento y defensa de los derechos del
◗ Valoración de la vida
◗ Matriz de comparación (en base a criterios) niño
◗ Cuidado del agua, plantas, aire, animales y
◗ Líneas de tiempo (personales, familiares, periodos) ◗ Derechos y responsabilidades de los niños
suelo
◗ Esquemas ◗ Autonomía y libertad
◗ Cuidado del ambiente inmediato
◗ Gráficos estadísticos ◗ Valores (respeto, solidaridad, veracidad y hon-
Pluriculturalidad radez, entre otros)
Investigación
◗ Afirmación en el propio universo social.
◗ Curiosidad científica (motivación)
◗ Identificación y afirmación con sus valores étni-
◗ Formulación de explicaciones cos y culturales.
◗ Recolección de información ◗ Reconocimiento y valoración positiva de la di-
◗ Selección de información versidad étnica, cultural y lingüística
◗ Respeto por las tradiciones y costumbres de las
Habilidades sociales
diversas culturas
◗ Respeto
◗ Tolerancia
◗ Responsabilidad
◗ Autoestima
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6. E STRUCTURA DE LA SERIE

Entorno 1-2 se divide en doce unidades temáticas que presentan la siguiente estructura interna:

◗ Páginas de apertura (dos páginas)

Se plantean los contenidos a tratar en sus tres dimensiones: conceptual (¿Qué vas a conocer?), procedimental (¿cómo?) y actitudinal (¿para qué?). Se incluye, además una imagen
motivadora a doble página y actividades para ser trabajadas con la imagen en cuestión.

◗ Exploremos (una página)

Una página destinada al aprestamiento en las habilidades y procedimientos de las áreas a abordar en el texto.

◗ Contenidos (extensión variable: siete o nueve páginas)

Esta sección brinda los contenidos y las actividades de las áreas a tratar de manera dosificada y con un lenguaje propio del nivel, de acuerdo con el desarrollo del pensamiento lógico del
alumno.
Las actividades aquí propuestas permitirán desarrollar las destrezas necesarias para comentar, comprender, valorar y criticar los temas a manera de inicio, desarrollo, finalización y
extensión del tema de la unidad.

◗ Taller de destrezas (una página)

En esta página se pone en práctica los conocimientos del tema de manera lúdica, apelando a las habilidades y al ingenio del alumno.

◗ Para vivir mejor (una página)

Esta sección presenta situaciones para compartir y reflexionar con los alumnos sobre las actitudes y valores que comportana una buena convivencia y cuidado del medio natural y social,
contribuyendo de esta forma al desarrollo integral de la persona humana.

◗ Noticias y curiosidades (una página)

Estas páginas están hechas para brindar al alumno de manera divertida y entretenida datos especiales y curiosos sobre el mundo actual, la naturaleza y la historia.

◗ Reflexionemos sobre... (una página)

Esta sección trae información que permitirá al estudiante reflexionar sobre diversos temas.

◗ Actividades de integración (dos páginas)

Permiten al alumno ver si consiguió desarrollar los indicadores de logro planteados.

◗ Plegables
Son seis láminas insertas en tres plegables. Se presenta como excelente complemento gráfico y temático. Comprende un proyecto, mapas, juegos y desarrollo de temas.

◗ Calendario
Se recuerdan y trabajan las fechas cívicas más importantes a nivel de las dos áreas.
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7. G UÍA METODOLÓGICA DEL DOCENTE

Es una guía de apoyo al trabajo del docente que contiene:

◗ Programación de cada una de las doce unidades de aprendizaje del texto.

◗ Dos sesiones de aprendizaje por cada unidad para organizar la clase de acuerdo con el tiempo pedagógico asignado.
Cada sesión comprende:
- Momento inicial: tiene como objetivo motivar e interesar a los alumnos, activar sus conocimientos previos y colocarlos ante situaciones nuevas.
- Momento básico y de aplicación: es una secuencia de actividades propuestas de forma ordenada para abordar los temas dinámicamente y desarrollar diferentes habilidades.
- Evaluación: propuestas para evaluar el aprendizaje de los alumnos.
- Extensión: propuestas de actividades de extensión relacionadas con los temas de la unidad.

◗ Fichas de trabajo por unidad para reforzar o ampliar el aprendizaje. Estas fichas pueden ser trabajadas como prácticas dirigidas o calificadas.

◗ Desarrollo de cada página de contenido de acuerdo con la siguiente estructura:

- Indicadores de logro (por página).
- Sugerencias metodológicas (para trabajar el contenido de cada página del texto).
- Actividades (para complementar y hacer más dinámico el trabajo de cada página).
- Para comentar en clase (datos curiosos o noticias relevantes sobre los cuales el docente puede llamar la atención en el aula).
- Conéctese @ (sitios web recomendados para consulta).
- Glosario (explicación de términos para facilitar el tratamiento de los temas).
- Bibliografía (libros o artículos relativos a los temas trabajados por página).
- Observaciones (para ofrecer precisiones con respecto a los contenidos del texto del alumno).

◗ Ficha de evaluación alternativa que consta de dos páginas.