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GUÍA DE TRABAJO EN CASA

El trabajo en casa se refiere a la realización de las tareas en casa, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes, pero con el
acompañamiento de ellos constantemente a través de distintos medios de comunicación.

TEMA: TÍTULO DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR.

Modulo: 03 Asignatura/Área: Lenguaje


Docente: Mary Isabel Ramírez Nagles Grados: cuarto 01, 02, 03.
Contacto del docente: 3127590433 Fecha de recibido: lunes, 15 de junio de 2020
Horario de atención del docente: Lunes a viernes, 12 Fecha de entrega: miércoles, 15 de julio de 2020
am a 6 pm
Objetivos o logros de aprendizaje: leo y analizo textos e identifico un párrafo teniendo en cuenta su idea principal
Notas aclaratorias: al desarrollar las actividades del libro, cuando te digan hacer algo con los compañeros puedes
realizar dicha actividad con familiares

Nombre del estudiante: __________________________________________________________________________


Celular: _______________________________________ Correo: _________________________________________

ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA


Pautas que debo tener en cuenta para desarrollar el trabajo

Materiales, recursos que voy a necesitar:


Libro de lenguaje de entretexto, cuaderno y demás útiles escolares
Condiciones del lugar donde voy a trabajar:
El lugar donde se va a trabajar debe ser cómodo, agradable, con buena iluminación y espacio saludable.
Tiempo en el que se espera que realicé la guía:
1 mes, se recomienda dedicar al menos 1 hora al día o 5 horas a la semana

ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS

ACTIVIDAD REFLEXIVA
Piensa y reflexiona:
¿Qué texto leyeron en el módulo anterior? ¿De qué se trataba? ¿Qué animal o situaciones sorprendentes
describieron? ¿Cuáles escribieron en el esquema? ¿Hay alguna otra cosa sorprendente que hayan vivido o leído?

APRENDER Y PONER EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

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ACTIVIDAD CONCEPTUAL

Análisis de un texto: para realizar el análisis de un texto es muy importante la comprensión lectora, hacer un
resumen que puede ser por párrafos o global, hacer un esquema o dibujo y finalizar con un comentario o escrito de
lo comprendido.
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, atendiendo a la comprensión global del texto
y también a la comprensión de las palabras, en caso de no saber el significado de una palabra del texto es bueno
tener acceso al diccionario.
Párrafo: es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema,
es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y
aparte.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

Para iniciar este módulo vamos a desarrollar algunos Desafíos y retos en tu libro de Lenguaje (entretextos)
En primer lugar vamos a desarrollar el desafío 4, reto 1: Lee el texto en compañía de tus familiares (pág. 11 y
12), luego en tu cuaderno vas a realizar el análisis del texto e identificación de los párrafos que lo
componen (los puedes encerrar y numerar en el texto), para ello tendrán en cuenta la conceptualización
que te di en la actividad conceptual.

Antes de iniciar la lectura, responde en tu cuaderno estas preguntas: ¿De qué creen que se tratará el texto?, ¿De
quiénes se hablará en este texto y que pasara con ellos?
Al finalizar la lectura, responde en tu cuaderno estas preguntas: ¿Se trataba de lo que ustedes creían?, ¿Dónde
estaba Alicia al principio de la historia?, ¿Cómo era la madriguera por la que cayó Alicia?, ¿Qué hizo Alicia cuando
vio al conejo entrar en la madriguera? , ¿Por qué Alicia siguió al conejo? y ¿Cómo se sintió al ver pasar el conejo?

Desarrolla en el libro los desafíos 5 y 6, con todos sus retos. (pág. 13 a la 16)

Para reforzar el trabajo sobre el trabajo sobre “la noticia” desarrolla los Desafíos 7, 8 y 9, con todos sus retos. (pág.
17 a la 22)

Debes realizar todas las actividades del libro, pero solo me vas a enviar las siguientes evidencias:
 Envía la evidencia del análisis del texto e identificación de los párrafos que lo componen de la lectura
Alicia cayendo por la madriguera (pág. 11 y 12)
 Envía la evidencia del reto 1, desafío 6 (pág. 15).
 Envía la evidencia del reto 2, desafío 8 (pág. 20).

AUTOREGULACIÓN
Implica revisar las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
SI NO
Marca en el símbolo según corresponda
Comprendo los paso para realizar un análisis de un texto ☐ ☐
Produzco textos escritos de acuerdo a la estructura y a la intención comunicativa ☐ ☐

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volví a leer las indicaciones cuando no comprendí que hacer ☐ ☐
Consulte en el diccionario las palabras desconocidas en los diferentes textos ☐ ☐
Después de trabajar esta temática puedo explicar lo que aprendí ☐ ☐
Se logre mejorar mi proceso de lectura e interpretación de la misma ☐ ☐

NOTA: Los estudiantes con N.E.E. deben realizar la actividad de acuerdo al grado de aprendizaje, y se les dará las
explicaciones pertinentes por el grupo de whasApp que se tiene en común.

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