San Fernando College

Kínder
Karen Aravena – Eilen González – Pía Zapata.

Guía de aprendizaje.
Nombre Nº de lista

Curso Fecha Objetivo

Semana del 30 de
Kínder A B C
junio al 03 de julio
Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los
ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.

El ámbito de desarrollo personal y social está a cargo de la profesora Constanza González (profesora de
psicomotricidad), a continuación, se adjunta link para trabajar esta semana.
https://youtu.be/Qtnk7Uv4dfc

ACTIVIDAD 1
Ámbito Núcleo
Comunicación Integral Lenguaje verbal.
Objetivo de Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como
Aprendizaje. conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e
iniciales.

Objetivo transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas.

Juego Instrucciones
“Jugando con las vocales” 1. Encuentra un lugar de la casa donde exista silencio y sin
Descripción: distracciones.
El objetivo de la clase es observar e identificar la vocal 2. Ten a mano tus materiales (libro de lenguaje y estuche).
I en sus cuatro aspectos (mayúsculas, minúsculas, 3. Abre el libro de lenguaje en la pág. 45, observa y escucha
manuscritas e imprentas). atentamente el video realizado por la tía.
https://youtu.be/DZqTOAlpg6g
Educadora: Pía Zapata.

ACTIVIDAD 2
Ámbito Núcleo
Interacción y comprensión del entorno Núcleo Exploración del Entorno Natural.
Objetivo de Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de fenómenos
Aprendizaje. naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas.

Objetivo transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas.

Juego
“Fenómenos naturales”
Descripción:
Identificar y explicar causas de fenómenos naturales a
partir de sus conocimientos, proponiendo algunas
acciones de protección para enfrentar sus
comportamientos y situaciones de riesgos que
pueden disfrutar y también atentar contra su
bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.
Instrucciones
1. En esta oportunidad los invito a observar diversos
fenómenos naturales, tales como viento, lluvia, arcoíris,
terremotos, inundaciones. etc. De la palabra lluvia respondan
preguntas como: ¿En qué piensas si escuchan lluvia?, ¿Qué
sientes cuando llueve?, ¿qué les gusta y desagrada de ella?,
¿Qué saben acerca de los arcoíris?, ¿Dónde han visto un
arcoíris?,¿en qué momento o situación lo vieron?,¿cómo creen
que se forman? https://www.youtube.com/watch?v=w-
CJb77BTA0
2. Te invito a reunir estos materiales para realizar un
experimento; Agua, fuente, espejo, linterna, hoja blanca de
papel. Una vez reunido los materiales con apoyo de su familia
debes llenar la fuente con agua y dentro de ella ponen un
espejo, ubicándolo en 45º. Iluminan el espejo con una linterna
de luz fina y potente; frente a la luz, mantienen una hoja
blanca, que ayude en el proceso de observación.
3. Luego registraras a través de un dibujo (expresión plástica)
en una hoja de cuaderno u otra, responde las siguientes
preguntas ¿Qué creen que sucedió?, ¿qué relación tendrán el
agua y la luz con el arcoíris?
 San Fernando College
Kínder
Karen Aravena – Eilen González – Pía Zapata.

Aplica también en tu texto del ministerio en la pág. 39.

4. Finalmente te invito a que relaciones el agua con la lluvia, y
la luz con el sol.
https://youtu.be/4zo1znZw7JM
Educadora: Karen Aravena.

ACTIVIDAD 3
Ámbito Núcleo
Interacción y comprensión del entorno Pensamiento matemático
Objetivo de Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e
Aprendizaje indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

Objetivo transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas.

Juego Instrucciones
“Jugando con los Números” 1-Con ayuda de un adulto preparar un espacio ordenado y sin
Descripción: distracciones.
objetivo de esta actividad: 2- Observar y escuchar video de apoyo de educadora con
Identificar cantidad sugerencias de actividades lúdicas que puedes realizar en
Reconocer números compañía de un integrante de la familia.
Comparar cantidades 3-Realizar actividades del libro Lógica y Números.N°2
observar secuencia numérica pág. 106,107 Y 110, con instrucciones de apoyo realizadas en
Graficar números video por educadora.
https://youtu.be/BjWWRd5Mk50
Educadora: Eilen González.

ACTIVIDAD 4
Ámbito Núcleo
Comunicación Integral Lenguaje Artístico
Objetivo de Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de
Aprendizaje. escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.

Objetivo transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas.

Juego Instrucciones
“Soy una taza” 1. Observa el video realizado por la educadora
Descripción: 2. Memoriza y repite cada uno de los pasos.
Te invito a imitar la canción representada en el video, 3. Baila la canción expresándote de manera libre.
junto a los pasos y mímicas. https://youtu.be/AHFLIecw4Nc
Habilidad: expresar. Educadora: Pía Zapata.

Apoyarse de los programas de “TV EDUCA CHILE”.