GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL GUÍA No.

ÁREA, ASIGNATURA O DIMENSIÓN: PERÍODO:

III
LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: Yanina Ferrer GRADO: 7
Correo Curso: D

ESTUDIANTE: Jonathan Otero Tovar

ESTA GUIA ESTÁ DISEÑADA PARA QUE LA TRABAJES EN 2 HORAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Interpretar el lenguaje figurado.

Determinar el lenguaje figurado de textos líricos.

Actividad Género lírico

1. Escoge una adivinanza, trabalenguas o retahíla y señala las

rimas que contenga.
Desarrollo
Llevo mi casa al hombro,
Camino sin una pata Rima consonante
Y voy marcando mi huella
Con un hilito de plata. Rima consonante
(El caracol)
Actividad 2.

Escoge una canción, poema o poesía y señala:

1. Si está escrito en verso o prosa poética

2. Tiene rima y que tipo es .
3. Que expresa el texto. (función poética)
4. Señala las figuras literarias empleadas en el texto
Las mil mentiras

Ahora que estamos despacio

Vamos a contar mentiras:
Por el mar corren las liebres,
Por el monte las sardinas.

Yo Salí del campamento

Con hambre de seis semanas:
Me encontré con un ciruelo
Cargadito de mazanas.

Empecé a tirarle piedras

Y caían avellanas.
Con el ruido de las nueces,
Salió el amo del peral.

Niños, no tiréis más piedras,

Que no es mío el melonar,
Que es de una pobre señora
Que me lo mandó cuidar.
Desarrollo

1 esta escrito en versos y estrofas

2 tiene una rima asonante y cuatro consonantes

3 el poema expresa las mentiras de unas personas

4 Señala las figuras literarias empleadas en el texto

Yo Salí del campamento
Con hambre de seis semanas

(Hipérbole)