La práctica docente desde un enfoque multidisciplinario

en la modalidad Blended Learning con el apoyo de las

tecnologías de información y comunicación

Presentación
 

En la actualidad, uno de los mayores retos de la educación media superior y superior, es la

formación de profesionistas que den respuesta a las necesidades sociales que el país
requiere, en este marco es preciso orientar la labor que realiza el docente, principalmente
para motivar y desarrollar, por una parte, los conocimientos que contribuyan a la
participación en la solución de problemas, y por otra, que fortalezcan los valores y
actitudes  que permitan al estudiante, incorporase a un mundo cambiante. 

Los paradigmas educativos actuales, ubican al proceso de enseñanza-aprendizaje como

parte de un todo, en donde los ambientes de aprendizaje son espacios de creatividad,
descubrimiento y transformación. En tales circunstancias la labor del docente, como parte
de su práctica, se dirige a orientar su acción hacia la construcción y reconstrucción del
conocimiento, en espacios en los cuales se reconoce la individualidad y el papel que juega
su entorno en la interpretación e intervención de su realidad.

Este Curso tiene como propósito contribuir con los profesores en la reflexión del ejercicio
de su práctica docente en la modalidad blended learning o mixta (presencial y a distancia),
a través del estudio y reflexión de los diferentes modelos y modalidades educativas, de tal
forma que al identificar las características que la distinguen y los elementos que la integran,
elaboren propuestas de mejora de su ejercicio, así como en la construcción de otros
recursos didácticos que apoyen esta actividad. Asimismo, se insiste en el reconocimiento de
un constante espacio de reflexión desde un enfoque interdisciplinario que contribuya al
mejoramiento de la docencia como actividad principal de actuación para con los alumnos.

Objetivo
Al finalizar el curso los participantes:
  Identificarán las características y elementos que integran la modalidad blended
learning, y serán capaces de aplicarla en apoyo de su práctica docente.
 Habrán reflexionado desde un enfoque interdisciplinario sobre tópicos referentes a
su ejercicio docente.
 Diseñarán material didáctico de apoyo a su práctica en la plataforma Moodle.

Contenido temático
Unidad I. Reflexiones sobre educación y práctica docente

 La educación y su función social

 Caracterización de la Docencia en nuestro contexto actual
 Caracterización de la forma en que realizan su práctica docente

Unidad II. Modalidades educativas. Reflexiones para la construcción teórica

 Concepciones teóricas de las diversas modalidades presencial, distancia y mixta.

 Características de las modalidades
 Retos y perspectivas

Unidad  III. Componentes del proceso de formación

 Relación alumno-docente-institución
 Materiales didácticos y aprendizaje
 Elementos de la metodología docente
 Estrategias de enseñanza para el estudio independiente y aprendizaje colaborativo
 Diseño instruccional de ambientes de aprendizaje

Unidad IV. La sexualidad y el conocimiento de los jóvenes

 Caracterización y conocimiento
 Reflexiones sobre la sexualidad
  Trascendencia de la sexualidad en los jóvenes

Unidad V. Evaluación del aprendizaje

 Evaluación cualitativa/cuantitativa
 Confiabilidad y validez
 Diferentes tipos de evaluación
 Instrumentos de evaluación
 Los medios en la evaluación

Unidad VI. Formación de competencias profesionales en la educación

 Conceptualización
 Competencias clave
 Caso práctico

Unidad VII. Estrategias didácticas

 Dos estrategias. Caracterización y aplicación

 Detalles para la aplicación de las estrategias

Unidades Paralelas. Construcción en Moodle

 Definición de Moodle
 Plataforma educativa
 Sistema de manejo de contenidos
 Elementos didácticos  en formatos digitales

Forma de trabajo
 Este curso se realizará en la modalidad mixta, esto es una sesión presencial con
duración de 4 horas, en la que se abordarán las actividades integradoras de cada
 Unidad. En la modalidad a distancia se realizarán sesiones en el aula virtual, en las
que se discutirán los aportes teóricos que permitan construir dicha actividad.
 Al ser un curso en la modalidad mixta (presencial y a distancia), requiere que el
participante realice las actividades de aprendizaje señaladas en la página Web del
curso, antes de cada sesión y las envíe mediante la página del curso antes de las
12:00 horas del día viernes anterior a la sesión presencial.
 Como apoyo a este curso se contará con los recursos como Unidades de aprendizaje,
objetivos, actividades de aprendizaje y materiales de apoyo, ubicados en la página
Web del curso.
 El abordaje de los contenidos está dividido en unidades de aprendizaje. Se ha
diseñado de tal forma, que se puedan abordar los temas como el participante lo
considere más conveniente, aunque también, de acuerdo a la dinámica de trabajo del
grupo puede variar el orden o agregar nuevos temas.
 Las sesiones presenciales se dividirán en dos tiempos, en la primera parte se
abordarán aspectos referidos a la práctica docente y en la segunda, lo relacionado al
desarrollo de materiales como unidades de aprendizaje.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Los materiales didácticos y medios de comunicación que utilizarán son diversos, por lo que
se contará con un sitio Web, en donde se localizará la descripción del curso, un contenido
organizado en unidades de aprendizaje, la forma de trabajo, el material de lectura, las
actividades de aprendizaje y de evaluación. Además estarán presentes los recursos para la
interacción en línea, como las direcciones de correo electrónico tanto de los alumnos como
de los tutores y los foros de discusión.

Algunos documentos se presentan en el formato pdf , por lo que es necesario que se tenga
instalado Acrobat Reader. También se utilizan los formatos Word y Power Point.

EVALUACIÓN

Evaluación del aprendizaje

La evaluación del aprendizaje será un proceso continuo, para lo cual se considerará la
calidad y pertinencia de las actividades de aprendizaje que deberán ser entregados, la
participación en el foro de discusión, en el Chat y en las sesiones presenciales. 

Criterios para aprobar el curso

Para tener derecho a la constancia se deberá cumplir con los criterios de evaluación:

Asistencia (100% a las sesiones presenciales)          25 %

Actividades de aprendizaje                                    25 %
Participación en Foros                                           15 %
Participación presencial                                         15 %
Transferencia de medios (Curso en Línea)               20%
Total                                                                    100%

Las constancias se entregarán la última sesión del Curso.