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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERAS EN LÍNEA

FORMATO PARA RECURSO DE APRENDIZAJE TAREA


INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

Lógica matemática, Definición de Conjuntos,


Teoría de Conjuntos
TEMA
Proporción continua, Proporcionalidad,
Porcentaje

Nombre de la tarea: Ejercicios de aplicación de los temas 1 y 2

Desarrollar los conocimientos adquiridos en


Objetivo de la tarea clases.

Instrucciones:
• Consultar los materiales de la plataforma

• Cada ejercicio debe ser desarrollado con bolígrafo y posteriormente escanear las hojas

en las que haya desarrollado la tarea para que proceda a subirla al aula virtual en

formato PDF.

 Los ejercicios deben ser desarrollados con letra legible.

 Debe mostrar todo el procedimiento en el desarrollo del ejercicio.

 Cada uno de los ejercicios tienen asignada su ponderación a la solución correcta, el

estudiante debe generar la respectiva justificación

Recomendaciones:

 El trabajo debe ser presentado en la plantilla institucional para elaboración de


tareas, está en la carpeta de recursos en el aula virtual.
 Revise la gramática y ortografía.
 Revise que la tarea este completa y sea legible.

EJERCICIOS A DESARROLLAR
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
CARRERAS EN LÍNEA

1.- REPRESENTAR EN CADA CASO, MEDIANTE UN DIAGRAMA DE VENN, LOS


CONJUNTOS DADOS: (5.P)
a) Se hizo una encuesta a 50 personas sobre preferencias respecto a dos revistas A y B se
observa que los que leen las dos revistas son el doble de los que leen solo A, el triple de los
que leen solo B, y el cuádruplo de los que no leen ninguna de las dos revistas. ¿Cuántas
personas leen la revista A?

b) A una ceremonia asistieron 24 señoritas con carteras, 28 varones con corbata, 40


portaban casaca ,17 varones con corbata no tenian casaca, 9 señoritas portaban casaca
pero no tenian cartera.¿ Cuantos varones con casaca no llevaron corbata , si 16 señoritas
no llebaron carteras ni casaca y 28 señoritas no llevaron casaca ?

2.- RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE NÚMEROS DE ENTEROS (5.P)


a) – 5 – 4 - 1 =
b) 3 – 7 =
c) – 9 + 2 =
d) 5 – 8 =
e) 1+( -1 ) =

3) ELEVAR A LA POTENCIA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS. (5.P)


a) Potencia 5 elevado a 3
b) Potencia 8 elevado a 5
c) Potencia 7 elevado a 4
d) Potencia 8 elevado a 6
e) Potencia 5 elevado a 7

4) CALCULE EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. (5.P)


Problema 1
Alan y Pedro comen en la misma taquería, pero Alan asiste cada 20 días y Pedro cada 38.
¿Cuándo volverán a encontrarse?

Problema 2
David tiene 24 dulces para repartir y Fernando tiene 18. Si desean regalar los dulces a sus
respectivos familiares de modo que todos tengan la misma cantidad y que sea la mayor
posible, ¿cuántos dulces repartirán a cada persona? ¿a cuántos familiares regalará dulces
cada uno de ellos?.

Puntaje: 20
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CARRERAS EN LÍNEA

INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL RECURSO EN PLATAFORMA

Asignatura: Matemáticas 04

Lógica matemática, Definición de Conjuntos, Teoría de


TEMA Conjuntos
Proporción continua, Proporcionalidad, Porcentaje

Tipos de entrega (marque una casilla con una X)


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