CUANDO YA NO ESTÉ

“Año 2050, el mundo ha alcanzado finalmente una economía global sostenible que a la
vez cubre las necesidades básicas de casi todas las personas y proporciona una vida
satisfactoria a la mayor parte de la humanidad. La estabilidad social ha creado un mundo
en paz que así se percibe al explorar los futuros posibles para la segunda mitad del Siglo
21. Muchas personas opinan que el avance tecnológico fue la clave de este éxito y otras
consideran que fue consecuencia directa de la apuesta por el desarrollo del potencial
humano en una economía autorrealizadora, mientras que para otras personas fue la
adopción de medidas económicas y políticas innovadoras, tales como la renta básica
universal, lo que marcó la diferencia”. desarrollado en el marco del proyecto Millennium en su
estudio: El futuro del trabajo y de la tecnología.

Estamos en un momento de transición; el desarrollo de esta revolución va más rápido que las
anteriores revoluciones, el ejemplo del teléfono que tardo 70 años en alcanzar cincuenta millones
de internet, y el internet demoró pocos años en llegar a millones de personas.

1. EL TRABAJO Y LA TECNOLOGÍA
El 47% de los oficios son susceptibles de automatización durante las próximas décadas;
están en alto riesgo al ser tecnológicamente resueltos, es decir, gran parte de los trabajos
pueden ser reemplazados por la tecnología. Esto se debe a que ahora el conjunto de
datos ha avanzado más y es capaz de reconocer patrones.
Esta revolución no solo va a afectar un solo sector como el de las fábricas o comercio,
sino que también afectará todos los sectores: el transporte, la estadística, la salud,
industrias financieras, etc. Sobre todo los trabajos de baja cualificación son aquellos
susceptibles de automatización, tales como: las actividades relacionadas con el
transporte, la construcción algunos trabajos; sin embargo hay otros trabajos de baja
cualificación que impliquen interacciones complejas se pueden mantener en un futuro,
como las actividades más creativas, donde se tienen relación personal como los maestros
y cirujanos. Entendemos por cualificación, como preparación necesaria para el
desempeño de una actividad, especialmente profesional.
El mercado laboral va a experimentar importantes transformaciones en los próximos años
a nivel internacional y los jóvenes no van a ser ajenos a ello. Hoy en día ya hay
evoluciones bastante claras sobre todo la inteligencia artificial y los robots.
Con relación al avance tecnológico no hay forma de determinar si las nuevas tecnologías
crearán o destruirán más empleos en el futuro. Y ante esta incertidumbre son numerosos
los gobiernos y organismos que tratan de aproximarse al futuro laboral a través de la
utilización de herramientas de la prospectiva, con el objetivo, de poder mejorar la
orientación laboral, adaptar y adecuar la planificación de la oferta formativa a las
necesidades futuras o mejorar la planificación de políticas sociales, económicas o
educativas.
Existe una preocupación creciente sobre el riesgo de una inteligencia artificial fuera del
control humano y, atendiendo a diversos estudios internacionales, parece que existe una
posibilidad real de que este escenario de desarrollo de una superinteligencia se cumpla
en la década de 2040 a 2050
Lo que estamos viviendo en el presente:
se estima que la automatización y el mayor avance tecnológico no afectará únicamente a
los profesionales con un nivel de cualificación inferior, sino que su impacto puede
observarse sobre la mayor parte de las profesiones y actividades tal y como las
conocemos en la actualidad:
• Vehículos y camiones automatizados que impactarán sobre profesiones como transpor-
tistas, conductores, agentes de seguridad...
• Sistemas de voz interactivos y ocupaciones relacionadas con los profesionales del dere-
cho, de entidades financieras, investigadores... que podrían verse desplazados por las
tecnologías en el futuro.
• Impacto de las impresoras 3D y 4D en el comercio internacional.
• Inteligencia artificial en Japón: los robots desplazarán a las personas trabajadoras de la
3ª edad.
• Biología sintética – mezcla de especies de ADN.
• Impacto de la nanorobótica, la impresión 3D y la IA en la industria.
La naturaleza de los oficios:
tratándose sólo de una posibilidad futura, lo cierto es que tanto la IA (Inteligencia Artificial)
como otras tecnologías (biología sintética, nanotecnología, computación cuántica,
impresión 3D y 4D, Internet de las cosas, la robótica o incluso tecnologías desconocidas
en la actualidad, así como las sinergias entre las mismas) tendrán un gran impacto en la
naturaleza del trabajo, la economía y la sociedad en los próximos años.
Está la creencia o no de que la tecnología del futuro reemplazará más empleos de los que
creará. Y en esta línea, parece que las tecnologías futuras pueden reemplazar gran parte
del trabajo humano y que un desempleo estructural a largo plazo podría tratarse de un
escenario futuro posible. Otras personas, por el contrario, consideran que este mayor
avance tecnológico podría conducirnos a nuevas oportunidades de trabajo o incluso a un
renacimiento mundial de la creatividad posibilitado por un escenario donde la humanidad
pierda la necesidad de trabajar para poder vivir.
Lo cierto, es que las áreas en la que los humanos serán mejores son: la creatividad, el
desarrollo de nuevas ideas y artefactos; las interacciones sociales son más complejas
donde se persuaden personas, negocian y gestionan equipos para ayudar a los demás, el
caso de las recepcionistas puede ser sistematizado.
Algunas estimaciones:
 El desempleo tecnológico se acelerará cuando la Inteligencia Artificial alcance una
visión y capacidad de aprendizaje suficiente.
 Los conceptos de trabajo, puestos, empleo cambiarán. Las tasas de desempleo
podrían dejar de tener sentido.
 El desempleo se incrementará en los países más ricos, pero surgirán nuevos puestos
de trabajo en los países más pobres.
 La humanidad será más creativa y capaz de adaptarse a los cambios. La tecnología
generará también nuevas oportunidades para el trabajo, a través de la simbiosis
humano-tecnológica.
 30 horas de trabajo semanales; tele-trabajo a nivel global; nuevos
trabajos/ocupaciones que en la actualidad desconocemos.
 La revolución IA dará lugar a una transformación en los sistemas sociales y económi-
cos, como la agricultura y las revoluciones industriales hicieron en su momento.
 La revolución IA dará lugar a una transformación en los sistemas sociales y económi-
cos, como la agricultura y las revoluciones industriales hicieron en su momento.
 2030: Las personas que quieren trabajar reemplazados cada vez más por las
máquinas. 2040: Disponibilidad de una renta básica en los países más ricos, la mayor
parte de la humanidad ya no busca empleo y la definición de desempleo ya no se
aplica. 2050: La renta básica universal se aplica en la mayoría de los países, el trabajo
como realización personal, autorrealización, y no sólo como ingreso.
 la “robótica” y la “integración y sinergias entre estas tecnologías creando tecnologías
desconocidas hoy en día”

2. LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGÍA
Parece ser que para los trabajos cualificados les será más fácil el proceso de transición y
podrán desarrollar nuevas habilidades adaptables a las circunstancias. A los trabadores
poco cualificados les costará más saber que sus trabajos serán automatizados.
La clase media en el pasado no mejoró sus condiciones debido al gran movimiento obrero
a inicios del siglo XX, aunque se considera que el motor de ese avance fue la
combinación de tecnología con educación donde los trabajadores se adaptaron a las
muevas actividades de la industria. Es mejor que las personas tengan acceso a la
educación para adquirir las nuevas destrezas y adaptarse a los cambios.
Como mencioné anteriormente, las áreas en la que los humanos serán mejores son: la
creatividad, el desarrollo de nuevas ideas y artefactos; las interacciones sociales más
complejas, sin embargo, en el actual sistema de enseñanza no se preocupa por
desarrollar estas destrezas.
Se están preparando a los futuros trabajadores sobre situaciones que ya se están
pasando en lugar de prepararlos para el futuro. No se trata solo de aprender cosas y tratar
de recordarlos más adelante, pero hoy en día es tan fácil conseguirlo en internet. La
educación no solo se trata de almacenar información, sino también son importante las
destrezas de la creatividad y la inteligencia social, que no estás recibiendo suficiente
importancia en el sistema educativo.
Hay una batalla entre la tecnología y la educación con la adquisición de nuevas destrezas;
la educación no solo se trata de adquirir y absorber conocimientos, también se trata de
trabajar interactivamente con los estudiantes y pensar sobre los problemas reales y tratar
de resolverlos conjuntamente de manera creativa, la universidad de Oxfort tienen un
sistema aprendizaje que consiste en ensañar a los estudiantes en pequeños grupos
aquellas destrezas que esenciales en el futuro. También se habla de que la educación
sea interdisciplinaria, donde distintas personas de diferentes profesiones se reúnen para
hablar sobre sus estudios y trabajos y esto beneficia a todos. La educación debe
adaptarse para que el trabajo también pueda adaptarse. Este método debe aplicarse en
demás sitios.
La Dubai Future Foundation publicó un estudio sobre cómo será el modelo educativo en
los próximos años. La Cumbre sobre Educación en Ciencias de la Computación
organizada por la Casa Blanca se anunció una nueva iniciativa que dará a todos los
estudiantes norteamericanos, desde parvulario hasta secundaria, acceso a la formación
en ciencias de la computación. Específicamente, el programa proporciona a cada
estudiante las habilidades informáticas más demandadas y que necesitarán para unirse a
la fuerza laboral del futuro.
Japan Airlines comenzó a usar Microsoft HoloLens en agosto para enseñar a los alumnos
cómo funciona un motor a reacción. Esa tecnología utiliza la realidad mixta para combinar
hologramas realistas en 3D mientras que un ingeniero, justo en frente de los estudiantes,
les da acceso para que estudien fácilmente las diferentes partes del motor a reacción. Los
ingenieros pueden incluso ajustar el tamaño del motor a la escala real. A través de estos
métodos de enseñanza innovadores, Japón espera reducir los costos de capacitación y
estimular de un modo mucho más eficiente su sector tecnológico.
En 2031 la educación ya sólo será personalizada. Empezará una personalización del
estudio totalmente mejorada. Los estudiantes pasarán mucho tiempo involucrando a los
profesores individualmente, y se ejecutarán como tutorías individuales de un modo
totalmente virtual pero tremendamente real en cuanto a la percepción sensorial. Ese
mismo 2031 nuestros maestros serán en gran medida pura Inteligencia Artificial, de
hecho, será inteligencia cognitiva. El científico informático Eric Cooke asegura que en los
próximos 15 años, las máquinas inteligentes reemplazarán en gran medida a los maestros
humanos, por eficiencia, capacidad y efectividad.
Los nuevos modelos educativos han sido creados bajo la consciencia de que el futuro de
nuestra sociedad depende de tres áreas tecnológicas, a saber: programación, robótica e
impresión 3D.
3. RIESGOS SOCIALES
3.1 IMPLICACIONES PERSONALES
3.2 IMPLICACIONES PERSONALES
3.3 IMPLICACIONES CIENTIFICAS