Está en la página 1de 8

SECUENCIA DE LENGUA: CLE 5º AÑO

TEXTO EXPLICATIVO
Área: Conocimiento de Lenguas
Dimensión: Lectura - Escritura
Contenido programático: Las inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto.
Recorte: La descripción, comparación, analogía, ejemplificación.

Intervenciones Recorte Objetivos Actividades Estrategias Recursos


1º Intervención. Primer Promover 1- En página 6 lectura icónica, a fin de identificar las actividades que Lectura Pág 7
acercamiento al instancias de se realizarán en el correr del año, favoreciendo un correcto manejo individual y Pizarra
CLE 5to año lectura en forma del texto. colectiva. Imagen
intertextual sobre 2- Describir que vemos en página 7. Trabajo en fotocopiada
3- Comentar cada uno de los elementos que componen la página
el yacaré overo, equipo
4- Compartir la lectura en voz alta, identificando qué datos aporta.
personaje Reflexiva
5- Realizar un breve esquema en el cuaderno.
compañero en el Cognitiva
CLE5
Orientar al alumno
a realizar las
primeras
exploraciones al
CLE 5to año,
iniciar el trabajo
con textos
explicativos

2º Intervención. Leer e interpretar, :Propiciar una 1- Recordar lo trabajado en la instancia anterior. Lectura Pág 7
ubicando en el instancia en que los 2- Presentar el mapa de América del Sur, político. individual Pizarra
mapa . alumnos lean por Trabajo en Ficha fotocopiada
3- Ubicar las regiones donde habita el yacaré
Completar una segunda vez un binas
texto explicativo, 4- Presentar una ficha técnica, que deberá ser completada con la Reflexiva
ficha técnica información obtenida en esta página.
apropiándose de la Cognitiva
información, 5- Lectura de los trabajos realizados, completándolos o
ubicándola en el corrigiéndolos si es necesario
mapa y
completando una
ficha técnica con la FICHA TÉCNICA
misma.
Nombre común
Nombre científico
Color
Longitud
Peso
Hábitat
Ubicación geográfica
Alimentación
Reproducción
Enemigos
3º Intervención. Búsqueda y Propiciar una 1. Lectura de la página 8 del CLE Trabajo en Pág 8
selección de instancia en que los 2. Observar las características de este texto explicativo, esquema. plenario Laptop
información alumnos lean un 3. Leer la consigna, reflexionar sobre la misma. Discursiva
relevante texto explicativo, 4. ¿Dónde podremos buscar esta información? Reflexiva
apropiándose de la 5. Búsqueda y selección de información.
información, 6. Escribir la información en el cuaderno CLE.
búsqueda y 7. Completa la consigna, realizando el dibujo.
selección de 8. Compartir las informaciones recabadas.
información para
completar un
esquema con la
misma.

4º Intervención Completar Guiar a los alumnos 1) Dibujar un amigo, en el cuadro central del esquema. Discursiva Pag 9
información. en la tarea de 2) Completar los cuadros secundarios con la información que les es Dialógica pizarra
Escribir un completar un requerida. Reflesiva
esquema con datos 3) Intercambiar información escrita en plenario.
retrato. de uno de sus 4) Escribir el retrato del amigo con las informaciones esquematizadas
amigos, 5) Lectura de algunos trabajos
Incentivarlos a
realizar, con estos
datos un retrato
escrito.
5º Intervención Inferencias lectoras Orientar para que Analizar la información Pág 11
relacionen de la página
elementos e 1- ¿Qué vemos sin leer?(letras: diferentes disposiciones y tamaños,
identifiquen imágenes de paisajes, mapa, colores)
información 2- ¿Qué percibimos en una lectura rápida de información verbal?
puntual (Título, referencias, preguntas).
3- Leemos el título, comentamos qué significará
4- Leemos las preguntas sin buscar respuesta y reflexionamos en cómo
se relacionarán con el resto de la página y las que vienen.

6° Intervención  Lectura literal  Guiar en el 1) Lectura de la silueta textual: tipo de texto Discursiva Pág 12, 13 y 14
 Aspectos reconocimiento 2) Estructura que observamos en él. Observar las diferentes partes que Dialógica
estructurales del tópico y las lo componen, título, subtítulos, textos destacados, imágenes. Reflexiva
características 3) Oralizar la lectura
del texto
organizacional 4) Armar un glosario básico usando diccionario de la WEB (DRAE)
explicativo. 5) Cotejar si el significado del diccionario es pertinente a la lectura.
es desde el
género.
7° Intervención Tema Propiciar la 1) Observar las partes que componen el texto leído y completar el Pág 15
Estructura del identificación del esquema comentando la información de cada subtítulo.
texto- tema principal y 2) Apuntar en el cuaderno cada título o subtítulo y una idea básica de lo
esquematización subtemas que trata. (5: los primeros 3 y 6 los otros 3)
Propiciar 3) Trabajar con el recuadro, subrayar el enunciado que resume el tema,
Inferencias
identifiquen conversar sobre el contenido del cuadro y escribir de qué trata en el
textuales: ideas información puntual CLE con palabras propias.
principales y en los textos
secundarias,
parafraseo
8° Intervención Manual de Favorecer la 1- Observar que la página 16 del texto está dividida en 3 secciones. Pág 16
estudios apropiación del 2- Comenzar el trabajo con la primera sección, identificando los
concepto manual de recursos que disponemos para estudiar.
estudios, distinguir 3- Explicar para qué se utiliza cada uno de ellos, anotar.
los tipos que se 4- En la segunda sección identificar el lugar de la biblioteca donde se
pueden encontrar y puede buscar información de los diversos temas.
los lugares 5- Socializar a fin de promover avances grupales.
apropiados para la 6- En la tercera sección se identificarán las áreas de estudio de Cs
búsqueda de un Sociales y Naturales.
tema de estudio,
libros y lugares de
la biblioteca.
9° Intervención Análisis y Aproximar al A. Seleccionar la imagen más adecuada para ilustrar la información del Pág 17
comprensión de establecimiento de recuadro “Biomas del mundo”
imágenes. relaciones B. Agregar datos que se sugieren
empleando C. Escribir por qué..
inferencias textuales
y lógicas.

10° Intervención Elementos básicos Favorecer la Identificar las preguntas que se pueden responder luego de leer el texto. Pág 18
de la enunciación: comprensión del Escribir 3 preguntas que se puedan responder con su lectura
“Qué”. texto a partir de la Compartirlas
Tópico del texto. identificación de Tomar dos preguntas de los compañeros, copiarlas y responderlas.
hechos y conceptos.

11° Intervención Comprensión y Promover el manejo Completar un cuadro de doble entrada con la información que me aporta el Pág 19
análisis de de una situación texto.
cuadros. discursiva Socializar la tarea. Corrección de la misma.
Identificación de explicativa a partir Completar un esquema con palabras dadas.
de su organización y Socializar y corregir.
información
puntual. precisión factual Hacer ver a los alumnos que se puede resumir la información , como cuadro
Organización de o como esquema, se observa en esta página.
la información.

12° Intervención Tópico textual Favorecer el Pág 20


Progresión desarrollo
temática: tema – comprensivo de
rema. ideas a partir del
tratamiento de la
progresión temática.
13° Intervención Situaciones Propiciar una Pág 21
discursivas instancia para el
explicativas. reconocimiento de
Géneros. las características
que hacen al género
de esta situación
discursiva
explicativa.

14° Intervención Progresión Guiar en el Pág 22


temática. establecimiento de
Coherencia relaciones
interna. atendiendo a la
coherencia interna y
Comprensión de
el reconocimiento
cuadros y tablas. de la temática del
Relación de enunciado
información a
partir de
inferencias
textuales y
lógicas.
15° Intervención Identificación del Favorecer la Pág 23
tema a partir del producción
rema. atendiendo a una
Relación de datos. adecuada
organización
Inferencias
empleando
textuales y marcadores propios
lógicas. de la explicación.

También podría gustarte