Informe Mayo 5to. C (MAYO)

“Año de la Universalización de la Salud” E
Ministerio de Dirección Regional de Unidad de Gestión Área de Supervisión y I.E. N° 2051

Educación de Lima “EL PROGRESO”
PERÚ Educación Metropolitana Educativa Local N° 04 Gestión del Servicio
Educativo Jr. Ignacio Prado Nº 218
CARABAYLLO
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA I.E. N° 2051

I. DATOS GENERALES:
PERIODO MAYO/2020 DRE/UGEL: LIMA METROPOLITANA / UGEL 04 NIVEL/MODALIDAD PRIMARIA
NOMBRE/S: JULIO RENATO APELLIDOS: LLICA BORDA CARGO: DOCENTE DE AULA INST. EDUC. 2051
GRADO QUINTO SECCION C TURNO TARDE Nª ALUMNOS 36
II. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS:

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa
No tiene acceso
N° de teléfono Medio de comunicación de acceso a Aprendo en
por ningún medio
Apellidos y nombres del padre o madre de del padre o casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante. Parentesco (Marcar con X)
familia o apoderado madre o
Otro
apoderado TV Radio Internet
medio
01 ACCILIO ZAVALETA, ASHLY LUHANA MAMA 989783018 Mensaje
02 ACOSTA MUNASCA, SONYU JEANPIER MUNASCA TORRES, CARMEN MAMÁ 994926308 X
03 AYTE SALCEDO, LEONEL ALEX TRASLADADO
04 BUENO CONDORI, AARON JOSHUA CONDORI HUAMANÍ, BRÍGIDA LUISA MAMÁ 998579583 X
05 CHAHUA GALLEGOS, KIARA YENIFER CHAHUA CENTENO, CECILIO PAPÁ 954082301 X
06 CRISOSTOMO MENDOZA, LEONEL JEREMY SANTOS MENDOZA CHEVEZ, VERÓNICA JACKELINE MAMÁ 970979833 X
07 CUADROS CERON, BRYAN NILTON CERON QUISPE, ROSMERY MAMÁ 993589855 X
08 DELGADO VASQUEZ, MIJHAEL ZAIR PROVINCIA
09 DIAZ MEZA, JIM THOMAS LEWIS MEZA QUISPE, RUTH ESTHER MAMÁ 979560973 X
10 ESTELA AQUINO, ALDAIR ANTHONY AQUINO HERRERA, ELSA MARTINA MAMÁ 980429856 X
11 FIGUEROA PACHE, MAYERLIN KLEYVIMAR PACHE MARTINEZ, KEYLA YELIMAR MAMÁ 960246267 X
12 FLORES ESCUDERO, PIERO ALEXANDRO ESCUDERO MILLA, YOVANA MAMÁ 991230208 X
13 GARCIA RODRIGUEZ, KEYLA LYA RODRIGUEZ SANCHEZ, OLGA MAMÁ 924450733 X
14 GONZALES TORRES, WILLANI TIBISAY TORRES MARIMON, DIOMARA MAMÁ 936498283 X
15 HUAMAN NEYRA, HANNAH MILEY PIZARRO ANDRE, ELIZABETH MAMÁ 946570198 mensaje
16 HUAMAN DELGADO, ESTEFANY RUBY DELGADO RAMÓN, LUZ MARIA MAMÁ 928044319 X
17 INGA GARCIA, JUAN DAVID GARCIA INGA, SOLEDAD MAMÁ 989370052 X
18 LAURENTE PEREYRA, MOISES JHAICK PEREYRA NAPAN, JANETT VIRGINIA MAMÁ 929149609 X
19 LINARES CASTILLEJOS, ARIANA KATHERINE CASTILLEJO OBREGON, SOLEDAD MAMÁ 952119737 X
20 LLAUCE FLORES, HANNA SAMANTHA TRASLADADO

CARABAYLLO
21 LOPEZ MEDINA, YORGELIZ DEL CARMEN MEDINA JUANA, YOHEIDY MAMÁ 912772459 X
22 LOZANO VARGAS, GABRIEL FERNANDO VARGAS CÓRDOVA, VERÓNICA MAMÁ 926186197 X
23 MENDOZA BERROSPI, ESTRELLA MYA BERROSPI DELGADILLO, MAYRA T. MAMÁ 916296979 X
24 MERCADO AMESTI, MANUEL ENRIQUE A. AMESTI SULBARAN, MARIA VIRGINIA MAMÁ 931014434 X
25 MILIAN CELEDONIO, KIARA YOMIRA CELEDONIO VALENTIN, YELITZA MAMÁ 949477062 X
26 MULATILLO URDANIVIA, ANGEL GABRIEL URDANIVIA SIERRA, MARIA MAMÁ 965299208 mensaje
27 OLANO RODRIGUEZ, DILAN FERNANDO RODRIGUEZ RUIZ DE OLANO, DELIA MAMÁ 918104677 X
28 ORTIZ GENEBROZO, NATHALI BRILLITH GENEBROZO LEIVA, BERTHA MAMÁ 972376800 X
29 ROJAS GONZALES, NAYELI YASMIN GONZALES ALVARADO, DOMÉNICA M. MAMÁ 934063622 X
30 RUIZ ARIAS, XIAN MEY MACHUCA MURRUGARRA, MARIBEL MAMÁ 912932737 X
31 SILVA LEYVA, AMADEO ALEXANDRO LEYVA AGUIRRRE, ERICKA D. MAMÁ 963540678 X
32 SULLON LEON, FABRIZIO GABRIEL LEON MEZA, KELLY ROSA MAMÁ 926798662 mensaje
33 VEGA NAVARRO, JOSUE CALEB NAVARRO FLORES, CARMEN MAMÁ 935596917 X
34 VEGA SANCHEZ, JEREMYALEXANDER SANCHEZ FLORES, LUZ ANGÉLICA MAMÁ 912577330 X
35 VICTORIO CONCEPCIÓN, MARCO ANTONY AGUIRRE CONCEPCIÓN, MARIBEL M. MAMÁ 972849591 mensaje
36 VILCA CEFERINO, ELIAS EINARDO CEFERINO FLORES, IRMA MAMÁ 949873781 X
Total
III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADESREALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de
ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.
Conectividad
Actividad N° Otro Sin
Semanas Grado Sección TV. Radio Internet
estudiantes medio conexión
Semana 1:
1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de
aprendizaje por web, televisión y/o radio: Indicar, del total 5to. C 33 0 0 28 5 0
Del:04 al: 08
de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a
quienes has podido acompañar en su aprendizaje y nombrar
los medios a través del cual acceden a la estrategia Semana 2:
“Aprendo en casa” 5to. C 33 0 0 28 5 0
Del: 11 al: 15
Semana 3:
5to. C 33 0 0 28 5 0
Del: 18 al: 22
Semana 4: 5to. C 33 0 0 28 5 0

CARABAYLLO
Del: 25 al: 29
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Contextualizar las actividades para que los estudiantes

 No todos los estudiantes tienen los medios para la
puedan reforzar los aprendizajes previsto o planificados
conectividad en ese momento, ya que tienen varios  Realizar el asesoramiento de las actividades para el
en la estrategia “Aprendo en Casa”.
hermanos y lo utilizan en ese momento, por esta razón el recojo de información en horarios en donde la gran
 Retroalimentación en la evaluación formativa. Recojo de
asesoramiento por parte del docente no se llega a mayoría de los estudiantes puedan tener acceso, o realizar
evidencias.
realizar. la retroalimentación en forma individual y en horarios en
 Se logró contactar a los padres de familia en su totalidad,
 Algunos celulares de los padres de familia son básicos y donde tenga acceso, previa coordinación con el PP.FF.
los estudiantes participan activamente.
 Involucramiento por parte del docente de manera con poca capacidad de almacenamiento por lo cual no
permanente, a pesar de tener dificultades con el internet. pueden descargar de manera rápida y no permite ampliar  Solicitar al MINEDU, la distribución gratuita de tablets
 Comunicación por celular con los PP.FF y estudiantes para y/o laptops para los estudiantes del aula para tener un
un aprendizaje óptimo.
recibir motivos de ausencia de algunas actividades mejor sistema de interacción entre estudiantes y docente.
 Algunos padres tienen que recargar su celular para poder
realizadas por el estudiante. acceder al WhatsApp.
 Fortalecer mis conocimientos curriculares al seguir las
 Se presentaron algunos inconvenientes, ya que algunos  Aplicar normas de convivencia diariamente para el
secuencias didácticas que el MINEDU , propone en sus
padres de familia empezaron a trabajar y se llevan el desarrollo de las actividades diarias.
sesiones diarias en sus plataformas
celular, impidiendo la conectividad con el estudiante y así
 Se brindó las retroalimentaciones necesaria a cada niño/
mismo la no presentación de sus actividades diarias.
niña dentro de las posibilidades de conexión.
 Algunos padres por la cobertura no acceden a internet,  Entrega inmediata de los textos para que los estudiantes
 Familiarización con los medios tecnológicos, para
solo se puede comunicar por mensaje de texto puedan realizar las actividades de aprendizaje.
desarrollar actividades de APRENDO EN CASA. Uso de
plataformas virtuales.
Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades Semana 1: Actividades adaptadas: Se realizó los resúmenes de las actividades de la web para una mejor facilidad de los estudiantes y
y/o generación de materiales padres. Textos Instructivos de Dialogamos en familia sobre recetas nutritivas y tradicionales compartimos saberes
Del:04 al: tradicionales para mejorar su salud.
complementarios Nombrar las actividades
08
que hayas adaptado y, de ser el caso, los
Materiales generados: Descarga de los videos de YouTube, fichas reflexivas, imágenes.
materiales complementarios que hayas
generado o las páginas en los Cuadernos de Páginas de los cuadernos de trabajo: Aún no se han distribuido los cuadernos de trabajo a los estudiantes. Por lo tanto se
Trabajo hace hincapié a resolver las páginas propuestas por la web (Matemática pag. 137) Usamos la noción de Proporcionalidad
matemática en la vida diaria.
Actividades adaptadas: Se descargó algunos materiales alusivos a cómo organizarse en familia para vivir mejor, a través de
Semana 2:
los germinados de semillas o deshidratar frutas (elaboración y uso) y los juegos tradicionales que ayudan a integrar a la familia
para conocer cada uno que funciones importantes cumplen. Así mismo escribieron anécdotas para compartirlos en familia.

CARABAYLLO
Del: 11 al: 15 Materiales generados: Se elaboró actividades concernientes al tema y se envió al grupo de WhatsApp a los padres de familia.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Aún los estudiantes no cuentan con los Cuadernos de trabajo, por lo
Tanto ellos copian en sus hojas.se adaptó la sesión de Matemática.(usamos ecuaciones en nuestra vida cotidiana cuaderno de
trabajo pag. 31, 32
Actividades adaptadas: Se descargó algunos materiales alusivos a modos de cómo identificar y valorar los cambios que
Semana 3:
experimentan en la pubertad en sus emociones, manejarlas y que los conflictos son una oportunidad para aprender a convivir
Del: 18 al: y los cambios físicos elaborando un cuadro comparativo. ¿Por qué surgen los cambios físicos y emocionales? Reconocen los
22 cambios externos e internos. Además para saber controlar sus emociones leyeron poemas y canciones que les conlleve a
identificar sus emociones. En matemática construyeron figuras geométricas.
Materiales generados: Se elaboró actividades concernientes al tema videos, capturas de imágenes, cuadro comparativo y se
envió al grupo de WhatsApp a los padres de familia.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Aún los estudiantes no cuentan con los Cuadernos de trabajo, por lo tanto ellos copian
en sus hojas de reúso las actividades a desarrollar (Texto “Algo me está sucediendo” de Comunicación), Tutoría: Conozco sobre
la pubertad (págs. 11-12-13) y “Descubriendo las emociones, aprendiendo a regularlas” (pag. 16, 19-20-21) matemática
“construyen prismas usando palitos” (pag. 28, 29).
Semana 4: Actividades adaptadas: se adecúo las sesiones de Compartimos nuestros gustos y preferencias, reconociendo sus
habilidades, cualidades, gustos y preferencias teniendo en cuenta la opinión de su familia. En comunicación escribieron
Del: 25 al: un poema para expresar sus emociones y adecuaron una coreografía a una canción con la participación de toda su
29 familia. En matemática se adecuo la sesión Construimos polígonos reconociendo sus elementos. También se despertó la
creatividad con el rompecabezas chino TANGRAM.
Materiales generados: Se elaboró actividades concernientes al tema videos de YouTube plantillas de los polígonos.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Aún no se cuenta con los cuadernos de trabajo, la sesión de Matemática se trabajó
el tema “construimos figuras geométricas Rombo, Romboide (pag. 61, 62)
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Comprender la secuencia didáctica de cada sesión planteada  Las actividades llegan horas antes de empezar la  -Las actividades deberían llegar con una semana de
por el MINEDU, para aplicarla correctamente con los semana, lo que nos limita hacer una mejor adaptación anticipación para poder adaptarlas, complementarlas con
estudiantes. para los primeros días de actividades. nuestro trabajo de planificación.
 -Los estudiantes no pueden acceder al material físico  -Distribuir a la brevedad posible los cuadernos de trabajo a
 Apoyo, participación activa y dinámica de los padres de
(copias, impresiones) al tener un celular de baja los estudiantes.

CARABAYLLO
familia por medio del WhatsApp.
resolución les dificulta observar los temas o fichas.

 Se está logrando que los estudiantes sean más
autónomos en la construcción de su aprendizaje.  Muchas familias cuentan con un celular y son varios
integrantes que usan este medio, teniendo que  - Adecuar las fichas a nivel de desarrollo de los
turnarse para realizar sus actividades por lo que no se estudiantes, revisar las actividades que tengan coherencia
 Se generó la participación activa de los estudiantes, a pesar puede homogenizar los horarios de trabajo remoto. con el título de la actividad semanal.
de las carencias para la conexión.
 Se logró hacer comprender la importancia de ver alimentación

alternativa ante una posible escases o agravamiento de esta
pandemia con la forma de preparar alimentos con los
germinados.

CARABAYLLO
Actividad
SEMANAS
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que has recibido de tus estudiantes y los aspectos más comunes en que has brindado la retroalimentación.
Semana 1:
Del:04 al: 08
Evidencias:Fichas reflexivas, videos, imágenes y audios sobre el tema tratado, resúmenes de textos sobre alimentos nutritivos, para mejorar su salud.
Aspectos retroalimentados: La importancia de los textos instructivos para dar a conocer una guía o receta o instrucciones específicas de algo.
Semana 2:
Del: 11 al: 15
Evidencias: Fotos sobre los dibujos de su familia y sus funciones, audios y textos con respuestas a preguntas de retroalimentación por WhatsApp, vídeo jugando con su familia juegos tradicionales.
Videos sobre el proceso de germinación y deshidratación de las frutas.
Aspectos retroalimentados: Introducción y ejemplificaciones sobre igualdades y balanzas para comprender que son las ecuaciones e inecuaciones.
Semana 3:
Del: 18 al: 22
Evidencias: fotos como aplicamos la resolución de conflictos en familia, escribimos un texto descriptivo acerca de las emociones y los cambios internos y externos de la pubertad. Fotos leyendo un
poema de su agrado. Y construcción de un cuerpos geométricos de 5, 6 caras.
Aspectos retroalimentados: Casuística de problemas en el hogar y como resolverlos democráticamente en familia. ( mensaje privado, o llamadas al estudiante)

CARABAYLLO
Semana 4:
Del: 25 al: 29
Evidencias: Fotos de la elaboración de su diario “Slam” con material reciclado, vídeo del armado de polígonos utilizando material reciclado
Aspectos retroalimentados: Introducción y lenguaje matemático aplicado a la Geometría. ( figuras planas, polígonos y su importancia en la vida cotidiana)
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
 En el tema de retroalimentación se pudo conversar telefónicamente con varios estudiantes, que de una u otra manera necesitaban ese apoyo adicional, y así logrando que los estudiantes vean
nuestro interés como docentes en el proceso de su aprendizaje.
 Compromiso de niños (as) en el cumplimiento de sus actividades, para la revisión y mediación correspondiente.
 Sistematización de evidencias de los estudiantes en las plataformas educativas (wasap, YouTube, etc...)
 Para el trabajo remoto considero el zoom como una buena herramienta tecnológica para conectarse y brindar la adecuada retroalimentación en conjunto, pero muchos de mis estudiantes no tiene
accesibilidad y he tenido que llamarlos individualmente.
 Mis estudiantes no cuentan con acceso a otras plataformas o salas de videoconferencia para dar una retroalimentación más efectiva en vivo de acuerdo a sus avances.
 Dispositivos de algunos estudiantes con memoria llena o de Gama Baja que impiden observar bien los productos y escritos de los niños.
 Insuficiente tiempo para la retroalimentación grupal por condiciones del trabajo remoto.
 Algunos estudiantes, no presentan sus evidencias diariamente, pese a que se les llama o escribe a su personal.
 Considero que deben capacitaciones de parte de la DREL en retroalimentación o la UGEL, ya que solos asumimos con lo que investigamos, no hay un formato definido sobre este tema.

CARABAYLLO
 Continuar involucrando a los padres de familia con sus hijos en las actividades propuestas.
 Recomendar a los estudiantes para que presenten evidencias con fotos más claras (iluminación, posición del teléfono, ventanas, etc…)
 Procesos de retroalimentación en las sesiones diarias virtuales.
Actividad SEMANAS Acciones de coordinación con el directivo Temas del trabajo colegiado
4. Trabajo colegiado y coordinación Semana 1:

Comunicado Nº 03 para socialización con los docentes de Llenado de las fichas Excel de seguimiento docente
con el director o equipo directivo la Comunidad educativa. sobre los aprendizajes de los estudiantes.
Del:04 al: 08
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en torno a Semana 2:
los cuales giró el trabajo colegiado. Socialización sobre el Plan Remoto y unidad de
Reunión conjunta , ambos niveles
aprendizaje.
Del: 11 al: 15
Semana 3:
Taller de “Autocuidado emocional” organizado por la
Reunión conjunta, ambos niveles ONG- ALTERNATIVA - UNICEF
Del: 18 al: 22
Semana 4:
Oficio Múltiple 040 – MINEDU “Estructura de los
Trabajo colaborativo. informes”
Del: 25 al: 29
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 Docentes comprometidos en las reuniones  Ausencia de algunos docentes que no cuentan con  Facilitar a los docentes acceso a internet y
programadas, asistiendo puntualmente. internet y equipos para acceder al trabajo colegiado equipos apropiados.
 Participación de los docentes en el trabajo colegiado virtual.
proponiendo estrategias para superar las dificultades que  La inestabilidad del internet que dificultad una mejor
se presentan en el trabajo a Distancia. interacción de los docentes.

CARABAYLLO
Actividad SEMANAS
N° de familias: 33
5. Comunicación con las familias Semana 1:
Temas de la comunicación
Indicar el N° de familias con el que Del:04 al: 08
Se les informó acerca del desempeño de sus hijos en el desarrollo de las actividades, animándolos a seguir apoyando este trabajo,
pudo comunicarse y nombrar los temas
ya que ellos son quienes los acompañarán permanentemente
recurrentes en torno a los cuales giró la
comunicación Tardanza en los envíos de sus actividades de estudiantes bajo la Estrategia Aprendo en casa, para el involucramiento de los
niños.
Semana 2: N° de familias: 33
Del: 11 al: 15 Temas de la comunicación
Dificultades en la aplicación de estrategias en su vida cotidiana para resolver problemas ecuación e inecuación
N° de familias: 33
Semana 3:
Del: 18 al: 22
Distraerse con facilidad o tener conductas inadecuadas en el grupo, guiarlos en la producción de sus textos descriptivos y
declamar poemas acerca de las emociones.
N° de familias: 33
Semana 4:
Del: 25 al: 29
Los temas eran el apoyo a sus hijos, como aplicar las estrategias para comprender los polígonos y sus elementos y en la revisión
de sus escritos en su “SLAM”, sugerencias para llevar un diario personal y confidencial.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 En ciertos momentos hay familias que no pueden  El enviar cuanto antes los cuadernos de trabajo a
 Logré contactarme con la mayoría de mis padres (28 conectarse de manera regular por carecer de medios para familias para facilitar el trabajo de los estudiantes.
estudiantes), por medio del Wassap, otro grupo por medio la recarga de su celular e integrarse al grupo de
de mensaje de texto (05 estudiantes) , ya que no cuentan WhatsApp y por encontrarse en zona donde la conexión a
 Llamar a los padres de familia fuera de sus horarios de
con internet. Quedo el compromiso de buscar acceso as internet es escasa.
trabajo, enviarles la sesión a su WhatsApp personal y
internet.
guiarlos a través de llamadas.
 Se conversó con familias acerca de la Distracción y/o

 Tuve dificultad con algunos padres de familia, quienes se

CARABAYLLO
conductas impulsivas para el control de las emociones,

acuerdos del grupo.
 Familias comprometidas con el proceso de Aprendizaje a rehusaban o se mostraban poco interesados en el l

Distancia de los estudiantes en la mayoría de los casos. desarrollo de las actividades de acompañamiento de sus  Escuchar sus dudas y guiarlos en el trabajo de las
hijos. actividades a través de audios o escritos por el
 Alumnos que presentan sus actividades hasta altas horas WhatsApp.
 Estrategias de monitoreo en coordinación con PP.FF, de la noche por motivos que los padres se llevan sus
directivos para estudiantes con faltas injustificadas al celulares.
grupo del aula y sus actividades respectivas.
Actividad SEMANAS
Actividades: Interactuamos de forma diaria mediante las redes sociales WhatsApp por ser masivo. Nuestro proceso
6. Otras actividades realizadas Semana 1:
de germinación de las lentejas, frejoles y su consumo en familia
Nombrar otras actividades que Del:04 al: 08
considera importante relevar
Actividades: Interactuamos de forma diaria mediante las redes sociales WhatsApp por ser masivo. Juegos en
Semana 2:
familia (Padres e hijos realizaron su coreografía )
Del: 11 al: 15
Actividades: Interactuamos mediante las redes sociales WhatsApp por ser masivo. Técnicas de relajación para manejar un
Semana 3: conflicto.
Del: 18 al: 22
Actividades: Interactuamos de forma diaria mediante las redes sociales WhatsApp por ser masivo.
Semana 4:
Seguimiento permanente al portafolio (con fechas), para verificar el proceso de sistematización de las evidencias de los niños y
Del: 25 al: 29 niñas.


CARABAYLLO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
- Preparación a la familia para resolver los conflictos Problemas de organización de tiempo de los padres para -Seguir motivando la participación, la expresión de sus
familiares, utilizando técnicas para controlar las coordinar con el docente. emociones mediante audios.
emociones.
-Dificultad de algunos padres para fortalecer el aprendizaje Coordinar con padres para fijar un horario para trabajar
- Identificar mediante audios los estados de sus hijos debido al bajo grado de instrucción. Y estar en forma conjunta padres e hijos. (algo complicado)
emocionales de los estudiantes. trabajando dejando solo al estudiante.
-Que se amplíe la cobertura de internet para estudiantes
de bajos recursos.
- Fortalecer los lazos familiares al compartir el desarrollo -Carente hábitos de lectura y de estudio de alumnos y algunos
de las actividades diarias. padres.
-Trabajar tutoriales para solucionar el problema de
sistema de sus equipos celulares. (liberar espacio)
- Crear hábitos de estudio con los contenidos propuestos
-Muchas familias no cuentan con conectividad a internet,
por la plataforma aprendo en casa.
para el trabajo con la plataforma.

CARABAYLLO
EVIDENCIAS DEL MES DE MAYO

PRIMERA SEMANA: 04 – 08 DE MAYO:
SEGUNDA SEMANA: 11 – 15 DE MAYO:


CARABAYLLO
TERCERA SEMANA: 18 – 22 DE MAYO
CUARTA SEMANA: 25 - 29 DE MAYO:


CARABAYLLO

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PERIODO MAYO/2020 DRE/UGEL: LIMA METROPOLITANA / UGEL 04 NIVEL/MODALIDAD PRIMARIA

GRADO QUINTO SECCION C TURNO TARDE Nª ALUMNOS 36

II. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS:

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III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADESREALIZADAS

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SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA

 Contextualizar las actividades para que los estudiantes

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DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA

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familia por medio del WhatsApp.

resolución les dificulta observar los temas o fichas.

 Se logró hacer comprender la importancia de ver alimentación

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3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes

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LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

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 Procesos de retroalimentación en las sesiones diarias virtuales.

4. Trabajo colegiado y coordinación Semana 1:

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

Ministerio de Dirección Regional de Unidad de Gestión Área de Supervisión y I.E. N° 2051

Del: 11 al: 15 Temas de la comunicación

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

 Se conversó con familias acerca de la Distracción y/o

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conductas impulsivas para el control de las emociones,

 Familias comprometidas con el proceso de Aprendizaje a rehusaban o se mostraban poco interesados en el l

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

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EVIDENCIAS DEL MES DE MAYO

SEGUNDA SEMANA: 11 – 15 DE MAYO:

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TERCERA SEMANA: 18 – 22 DE MAYO

CUARTA SEMANA: 25 - 29 DE MAYO:

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