Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD Centro Barahona)

Facultad de Humanidades

Rafaelin Vargas Montero

Comentario: La Taxonomía del Discurso.

Discurso, una forma de manifestar nuestras necesidades.
El libro titulado “La Taxonomía del Discurso: Aspectos de la teoría
lingüística”, (2016), escrito por el Dr. Gerardo Roa Ogando, intelectual
dominicano, catedrático e investigador lingüista, reconocido como maestro
meritorio en el área, por la Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD), en varias ocasiones; permite conocer la historia, el surgimiento, las
etapas, y el camino que ha recorrido la lingüística general; los aportes y
teorías de diferentes autores, después de verse como ciencia; en fin, la
lengua en un momento dado y su trayectoria hasta nuestros días.
La intención del autor es que el sujeto pueda situarse en los orígenes, la
evolución y los cambios de la lingüística, para crear su propio discurso a partir
su necesidad y la percepción de la realidad; en este puede nombrar, dar
atributos, caracterizar, entre otros, finalmente, materializarlo de forma oral y
escrita en un contexto determinado.
Esta práctica social, es cualquier forma de comunicación o de expresión de
información de todo interlocutor. Según Roa, (2016, p. 129), “el discurso es el
proceso mediante el cual los hablantes producen texto; no es parcial, no
discrimina dentro de la objetividad y subjetividad del contenido lingüístico”.
En otras palabras, todo sujeto puede producir discursos.
El especialista, redacta desde un enfoque lingüístico, científico y pedagógico,
siendo el lingüístico el principal. Se puede observar en el título de la obra una
intención de explicación minuciosa, de distinción terminológica y de
exactitud conceptual, que alientan en todo el volumen al estudio de la lengua
en uso. Este propósito, persigue lograr la máxima precisión en la delimitación
de las realidades lingüísticas, al mismo tiempo, la mayor claridad y eficiencia
a en la producción del discurso a partir de las necesidades del sujeto.
Taxonomía del Discurso (2016, p, 18) dice, “Nuestro enfoque asume el
discurso como un proceso psíquico, social y lingüístico a través del cual los
hablantes elaboran y expresan textos”. Por otro lado, la síntesis titulada
“Grandes Temas de la Lingüística “realizada por Clara Echavarria (2001), dice,
parafraseando de van Dijk: “El discurso está estructurado por el componente
cognitivo, contextual, practico y cultural”. Coincidiendo en estos puntos.
La propuesta discursiva del Cosmolinguista es muy interesante, sin embargo,
se omiten datos al presentar un enfoque pedagógico sin precisar una
metodología, un procedimiento para trabajar los textos, sino, que lo hace de
manera superficial, dándole la oportunidad al lector de crear su propia
práctica pedagógica.

El educador es bastante claro al analizar el discurso, en dar aclaraciones

pertinentes a través de una propuesta dividida por clases, subclases,
categorías y subcategorías, que le permiten al lector tener una clara visión de
la variedades y formas de este, en contextos determinado. "el discurso es un
mecanismo de organización que en sí mismo es variado y multiforme"(2016,
p. 115).
En definitiva, el tema presentado es muy interesante, lleno de elementos que
conducen a la amplia comprensión de la taxonomía textual, al desarrollo del
proceso de la categorización o designación, a través de la cual los usuarios
puedan ensuciar partiendo del entorno que lo rodea y a la vez dar
caracterizaciones sobre sus realidades o necesidades. En definitiva, a usar
lengua de manera correcta en diferentes lugares que guían al
enriquecimiento del acervo lingüístico de los hablantes.