1. 1.

ISFD “PEDRO IGNACIO DE CASTRO BARROS” TRABAJO PRACTICO FINAL DE TIC PROFESOR: JUAN ROBLES
ALUMNA: HERRERA DAIANA 2013
2. 2. FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se propone abordar elEje: El organismo humano y la salud,con una mirada
integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en
relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el
descanso, el juego, etc. Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general,
y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De
este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite
funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán
valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a
adoptarunaactitudresponsablehaciaelcuidadodesupropiasaludyladelosotros. CONTENIDOS CONCEPTUALES El cuerpo
humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario Nutrición. Integración de los sistemas de
nutrición. Localización de los principales órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes. Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de
los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos. Observación y análisis de las funciones
corporales. Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos. CONTENIDOS ACTITUDINALES
Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y
colectiva Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de
nutrición. Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición. Establecer relaciones
entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición. Conozcan la nutrición y la relacionen con la
salud. Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
3. 3. EVALUACIÓN Se evaluara constantemente, mediante: Técnicas de evaluación: Observación participante. Trabajos de
alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
4. 4. ISFD “PEDRO IGNACIO DE CASTRO BARROS” TRABAJO PRACTICO FINAL DE TIC “TRADICIONAL”
PLANIFICACION 5° GRADO PROFESOR: JUAN ROBLES ALUMNA: HERRERA DAIANA 2013
5. 5. Clase nº 1: Actividades ☺ Comenzare la clase desarrollando el nuevo tema explicando que es la alimentación, la
nutrición y la diferencia que existe entre la misma. Se explicara: “Existe una relación entre ambas palabras, pero no son
sinónimos, ni mucho menos, quieren decir lo mismo. La alimentación es el acto voluntario o la disposición por el cual las
personas ingieren alimentos para satisfacer el apetito y el hambre. La nutrición es el proceso fisiológico e involuntario, que
nuestro organismo realiza para capturar los nutrientes que precisa, para poder mantenerse en vida. Alimentarse es pues
una acción voluntaria que se relaciona con factores de tipo cultural, social, etc.; y nutrirse es una acción involuntaria que se
relaciona con las funciones corporales de la digestión, la absorción y el transporte de las proteínas, carbohidratos y lípidos; y
de los macronutrientes como las vitaminas y minerales. Se explicara que en conclusión podemos decir que la nutrición es
una consecuencia de la alimentación, del cual puede ser buena o mala, dependiendo de que se alimente cada persona.
Ambos significados son distintos. ☺ Una vez que se haya conceptualizado se presentara los distintos sistemas que
intervienen en el sistema de nutrición.
6. 6.  Páncreas. Intestino grueso  Intestino delgado  Hígado  Faringe  Estomago  Esófago  Boca  Ano
Exploremos nuestro cuerpo…!! Manos a la obra! ☺ Se les entregara a los alumnos una fotocopia para profundizar el
análisis de cada funcionamiento de los órganos en el sistema digestivo y sus etapas. ☺ Investigar en libros, manuales,
revistas, los sistemas de órganos que intervienen en el sistema digestivo y como es el proceso que se lleva a cabo en el
proceso de la ingestión, digestión, absorción de nutrientes y ingestión de alimentos. ☺ Se les entregara una fotocopia la
cual tendrán que localizar el esquema generalizado del sistema digestivo. ☺ Luego deberán colorea los dibujos y completa
las distintas etapas del proceso de digestión 1. Masticación en la ____________________ 2. Digestión en
el_______________________ 3. Digestión en el_______________________ 4. absorción en el______________________
5. Expulsión de _______________________
7. Clase nº 1: Actividades ☺ Comenzare la clase desarrollando el nuevo tema a partir de una situación sobre la vida cotidiana
de un niño para luego realizar indagaciones referidas al tema a desarrollar. “Julián consumió un plato de fideos antes de ir a
jugar al parque, porque su mamá le dijo que para jugar a la pelota necesitaba energía .Estuvo jugando con sus amigos por
más de media hora. Cuando su hermano mayor lo llamó para que lo acompañara a la panadería, Julián le dijo a su hermano
que su corazón latía muy rápido y que su respiración había aumentado. Cuando llego a la panadería se compró una botella
de agua ya que su mamá también le explicó que se debe tomar mucho líquido, sobre todo si se hace deporte y hace calor
para que el cuerpo no se deshidrate y los riñones funciones bien” ☺ Preguntas disparadoras: ¿Qué le ocurre a la comida
cuando entra al cuerpo? ¿Por qué comemos? ¿Qué nos brindan los alimentos? ¿A qué llamamos alimentación sana? ¿Qué
sucede si no nos alimentamos saludablemente? ¿Por qué respiramos más rápido y nos late más rápido el corazón cuando
hacemos ejercicio? ☺ Una vez retomados los conocimientos previos de los alumnos, a continuación presentaremos los
distintos sistemas que intervienen en el sistema de nutrición. A través del siguiente video: http://www.youtube.com/watch?
v=-9qXJp9dqdI
8. 9. Exploremos nuestro cuerpo…!! Manos a la obra! ☺ Se mostrara un video sobre el recorrido de los alimentos en el
sistema digestivo (duración 23 minutos), servirá para profundizar el análisis de cada funcionamiento de los órganos en el
sistema digestivo y sus etapas. http://www.youtube.com/watch?v=5iPtUX1CLkY ☺ Luego de ver el video nos ponemos
manos a la obra para demostrar los saberes que pudimos adquirir analizaremos el video y realizaremos un conversación
con el grupo clase. ☺ Los alumnos en sus xo deberán realizar las siguientes actividades: Ingresaran al programa
NAVEGAR y al siguiente enlace el cual es un juego que sirve para que los alumnos realicen una actividad de repaso de todo
lo visto en clase. http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_sistema_digestivo.html Luego veremos un video sobre
los consejos del “Capitán Cuperto” que debemos tener para una buena alimentación.