LIDERAZGO COLECTIVO

Mauricio Andrés Hernández

Nodos de formación Areandina

Fuente: GettyImages/956463332
 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Liderazgo colectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

La construcción de la Autonomía: una ruta para comprender al otro . . . . 6

Qué entender por liderazgo: reconocimiento de la diversidad . . . . . . . . . . 7

El liderazgo colectivo: un nodo de formación para la configuración

del sello Areandino. La valoración de nosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
ÍNDICE
 Introducción

Quienes formamos parte de la Fundación Universitaria del Área Andina,

nos identificamos por nuestra capacidad de construir sueños y compartir
propósitos que nos permiten crecer como personas, como equipos de tra-
bajo y como organización.

Nuestra filosofía particular debe compartirse para responder a los retos

de los tiempos actuales, y para promover “el reconocimiento de la plura-
lidad y el deber de acercamiento y servicio a las comunidades…, funda-
mentos de los que se desprenden los propósitos, las políticas de acción y
INTRODUCCIÓN

las líneas definitorias de cada una de las funciones sustantivas y adjetivas

institucionales…” (Fundación Universitaria del Área Andina, 2016).

Por ello, te invitamos a reflexionar en torno a lo que tradicionalmente

hemos considerado respecto a las diversas tendencias de liderazgo, las
cuales se han explicado entre otras, mediante los diferentes enfoques que
han teorizado sobre la personalidad y las estructuras de valores, el sentido
de identidad y de pertenencia grupal.

Históricamente el liderazgo se ha considerado como un proceso social,

también fundamentado en la teoría de grupos (Guerra, 2008; Gómez, R,
2008; Kouzes y Posner, 2003), a partir de las cuales se define como un
proceso de influencia social que determina las relaciones que se establecen
entre los miembros de una organización, sea esta social, familiar, comu-
nitaria o empresarial. Se asume para este ejercicio de aprendizaje, que
el liderazgo crea sentido en la medida que se logre construir una visión
compartida.

Es así como el presente material busca construir una concepción de lid-

erazgo colectivo como nodo del sello “Areandino”, para trascender la marca
e internalizar un estilo de liderazgo, donde se articulan tres dimensiones
fundamentales para su efectividad, a saber:

• La autogestión que parte de dominio del sí mismo, representado en

la autonomía de cada individuo, habilitado para comprender al otro.
 • El liderazgo en general, como estrategia de participación en los
procesos grupales que se fortalece mediante el reconocimiento del
otro y el empoderamiento de los equipos de trabajo.

• Y los contextos que se construyen en el Área Andina, como escena-

rios donde se resignifica el individuo y la colectividad para inspirar
una visión compartida.

Apreciado Areandino, en este material, conoceremos nuestro ADN del

INTRODUCCIÓN

liderazgo colectivo, por lo que te invitamos a acompañarnos a recorrer

la ruta: Autonomía + Diversidad = Nosotros. Ven y ayúdanos a descubrir
como entre todos, lograremos construir nuevas formas de pertenecer a
una comunidad que crece e impacta positivamente la prosperidad de
cada uno de nosotros y también de la ciudadanía en general, enmarcada
en la responsabilidad social y el reconocimiento de la individualidad y la
diversidad.
Liderazgo
colectivo
 La construcción de la Autonomía: una ruta para comprender al otro

Con los cambios que se han dado en las últimas cinco décadas el liderazgo se ha trans-
formado, y aunque hoy para cada individuo sigue siendo de especial importancia abrirse
un lugar, es fundamental partir de su identidad personal, de su sentido de pertenencia e
identificación con un grupo donde su participación efectiva y eficaz, sea una forma de
mostrar sus habilidades.

Por ello, cada individuo tiene atributos que prevalecen asociados con el liderazgo
efectivo, como lo es asumir riesgos, capacidad de adaptación, confianza en sí mismo,
relaciones interpersonales efectivas, capacidad de relacionarse con los demás, habilidad
en la ejecución de tareas, inteligencia, seguridad en la toma de decisiones, escucha
empática a los seguidores, comunicación asertiva y valores que le dan identidad como
individuo y con los grupos en los que influye (Gómez, R, 2008).

Por consiguiente, los retos más importantes a lograr desde el Yo, para enfocarnos en
la colectividad, están asociados a nuestra capacidad como personas para aceptar el
hecho de que los otros seres humanos son tan individuos como nosotros, y cuentan con
fortalezas y sus propias maneras de hacer las cosas, con valores similares y diferentes a
los míos.

De ahí que la responsabilidad sobre las relaciones se fundamenta en la forma como

aprendemos a comunicarnos, principalmente a escuchar, pues allí hay una oportunidad
para reconocer los posibles conflictos que emergen a partir de nuestras propias experien-
cias de vida. Hemos aprendido a hacer las cosas de diferente manera, por lo que muchas
veces no reconocemos nuestras diferencias y nos alejamos de acceder a información
importante que puede contribuir a reducir los conflictos y optimizar los resultados.

La autonomía es la facultad que tiene una persona para la toma de decisiones, obrar
con criterio y así actuar conscientemente frente a las implicaciones que sus posturas
individuales pueden tener sobre el grupo, para de esta manera responsabilizarnos
más de nosotros mismos y de con quienes trabajamos.

Lo más importante en este proceso de asumirnos como un todo, es comprender que

las organizaciones ya no se construyen sobre la fuerza, sino sobre la confianza entre las
personas, es apropiar valores como la solidaridad, la tolerancia y la amabilidad, lo cual
permite que, aunque no nos conozcamos, sí debemos responsabilizarnos de la manera
como nos relacionamos con las diferentes personas con quienes tenemos una meta
compartida.

Cuando las decisiones se toman en un diálogo activo con el equipo, donde cada uno
desarrolla su autonomía, se logra mayor articulación de los intereses y posiciones de
sus participantes hacia fines comunes, sin ignorar, desconocer o acallar las diferencias
(Orejuela, Andrade y Villamizar, 2016).

Liderazgo colectivo - Nodos de formación Areandina 6

 Video
Para ampliar información te invitamos a consultar el
video desde la página principal del curso.

Gerencia, humanismo e imaginación: Carlos Largacha

at TEDxTeusaquillo

https://youtu.be/sjE_0J4lhkY

Qué entender por liderazgo: reconocimiento de la diversidad

El liderazgo es un concepto que ha estado asociado al poder, a la jerarquía, e histó-

ricamente se le ha reconocido como un conjunto de atributos concentrados en unas
pocas personas que tenían una alta influencia sobre las otras personas, por ello cuando
se hacía referencia en la literatura al liderazgo, se mencionaba a individuos, condición
que prevaleció hasta finales del siglo XX.

Igualmente, se ha considerado que el liderazgo es el proceso de influir en las personas

para encauzar sus esfuerzos hacia la consecución de una meta o metas específicas,
determinado por dos factores: 1) la posición de poder del líder, que es la autoridad for-
mal que acompaña a un puesto específico y 2) la disposición que tiene el subordinado a
obedecer (Gómez, R, 2008, pág. 162).

Sin embargo, a diferencia de las concepciones tradicionales, las actuales tendencias

globales se caracterizan por el reconocimiento de la capacidad colectiva para orientar la
acción y el cambio social, que conduce a la identificación, por una parte, de las diferencias
individuales y por otra, a la potencialización de las fortalezas de cada individuo, puestas
al servicio de un colectivo (Mata, 2015).

En el nuevo milenio es esencial que las personas aprendan a gestionarse a sí mismas,

creando una revolución en los asuntos humanos; es lo que se reconoce como el liderazgo
colectivo, el cual será posible, si y solo si la persona se empodera, se auto reconoce con
sus fortalezas y oportunidades de mejora, para así participar en organizaciones que
aprenden a partir de la apertura de procesos.

El reconocimiento de sí mismo y del otro posibilita procesos con orientaciones éticas

que inciden en el constructivismo social, en la participación de todas las personas sin
exclusiones y contribuyen de esta manera al desarrollo de liderazgos colectivos que desa-
fían la concepción individualista (Mata, 2015, pág. 116).

Es así como la diversidad humana, la multiculturalidad y la pluralidad de ideas, pers-

pectivas y propuestas se conciben como una condición para que el cambio sea una

Liderazgo colectivo - Nodos de formación Areandina 7

constante en la dinámica de transformación de las organizaciones y por ende de quienes
participan en ellas para lograr su desarrollo. En este modelo, el control no se ejerce sobre
las personas, sino sobre los procesos que se gestionan para el logro de un objetivo común
(Largacha y Niño, 2009).

Un liderazgo que reconoce la diversidad, la heterogeneidad y la complejidad como

base necesaria de la creatividad y la transformación social (Mata, 2015, pág. 120), es un
liderazgo distribuido, compartido, colaborativo, democrático, colectivo o coliderazgo.

En consecuencia, reconocemos el poder que todas las personas tenemos para crear,
decidir y actuar. Desafía el autoritarismo y el individualismo construyendo un yo colectivo,
un “nosotros” que se elabora en forma progresiva y se reorganiza y modifica permanen-
temente (Guerra, 2008).

Por lo tanto, el liderazgo, ya no se considera una característica de pocos individuos

sino como un producto de la articulación de las prácticas de nuevas ciudadanías, con las
cuales exploramos las interacciones construidas en el interior de los actuales movimientos
sociales que dan significado a los diversos escenarios en los cuales participamos.

Es así como en la emergencia de nuevos imaginarios, como lo expresa nuestra direc-

tora de Humanidades Luz Tatiana Gómez Sánchez, el liderazgo se caracteriza por el
reconocimiento de la facultad colectiva y comunitaria para orientar el cambio y la acción
social, repensando el individualismo y consolidando los vínculos sociales para reinventar
la participación de los jóvenes, articula proyectos en torno a redes y movimientos socia-
les, donde emerge la concepción plural y colectiva del liderazgo con indudable interés
pedagógico (Gómez, 2019).

El liderazgo colectivo: un nodo de formación para la configuración

del sello Areandino. La valoración de nosotros

Para el desarrollo adecuado del liderazgo colectivo, la Fundación Universitaria del Área
Andina, lo define como uno de sus nodos que caracterizan el sello Areandino.

Pero ¿cómo se asume el liderazgo colectivo en la Institución en el marco del sello

Areandino?

Se asume como un reto para las nuevas generaciones, pues la institución es consciente
de los vertiginosos cambios que vive la sociedad, por la cual busca identificar las propias
habilidades y las fortalezas de los otros en un grupo y capitalizarlas en la construcción
de acuerdos y proyectos colectivos.

Además, la universidad busca robustecer el sentido de la responsabilidad y el compro-

miso con los intereses comunes y desarrollar habilidades particulares como la comunica-

Liderazgo colectivo - Nodos de formación Areandina 8

ción asertiva, la resolución de problemas y de conflictos o la planeación estratégica, con
el fin de construir una cultura de liderazgo, como una tarea urgente en un contexto que
implica una nueva forma de pensarnos, centrados en algunas características (Gómez,
2019):

Reconocer distintas capacidades existentes en un colectivo específico.

• El entendimiento de nuevas generaciones que se oponen al autoritarismo y el in-

dividualismo construyendo un yo colectivo, un nosotros que se elabora en forma
progresiva y se reorganiza y modifica permanentemente.

• Este liderazgo constituye un eje de la construcción social, en este sentido, es ne-

cesario reconocer la relevancia del colectivo, el grupo social que se conforma en
torno al líder.

• El agrupamiento social está dotado de una fuerza superior al líder. El colectivo es

dueño del reconocimiento del líder. Y este sabe que sin ese reconocimiento deja de
existir.

• Recupera el espacio político al reconocer la intencionalidad colectiva vinculada a

deseos y creencias compartidos.

Es pertinente revisar la propuesta de los autores Kauses y Posner (2003), quienes, a

partir de sus investigaciones, observaron cinco aspectos fundamentales que se mantienen
a lo largo de las experiencias que ellos han documentado. Puedes encontrar su propuesta
en la lectura complementaria del curso.

Conclusiones

En las tradicionales concepciones de liderazgo, las tensiones entre lo individual y lo

colectivo se manifiestan en algunos casos por medio de la percepción del riesgo de la
anulación del individuo en el interior del colectivo. Por ello, la expresión del dominio de sí
mismo, debe reflejarse en la autonomía del individuo. En Areandina creemos que juntos,
llegamos más lejos. Por eso, fomentamos una nueva concepción de liderazgo, fortale-
ciendo el trabajo colaborativo para alcanzar un propósito común.

Desde una perspectiva de equipo, es importante comprender las dimensiones de

género, la cultura, la condición étnica, entre otras, para favorecer la construcción de
realidades que nos permitan ser más felices en nuestros entornos familiares, organiza-
cionales, sociales, y así avanzar juntos hacia una visión.

Liderazgo colectivo - Nodos de formación Areandina 9

 Con nuestro actuar coherente con el ser, el sentir, el pensar y convivir, logramos hacer
propio el ADN del liderazgo colectivo, como expresión de nuestro “sello areandino”: “El
éxito que transforma es el de trabajar todos para uno y uno para todos”.

Instrucción

Los invito a revisar los recursos, lecturas y

videos que se encuentran en la parte principal
del eje.

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