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EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

NIVELES LITERAL E INFERENCIAL

Ejercicio 01: Lee el siguiente texto y subraya la idea Ejercicio 2: Lee el siguiente los siguientes textos y
principal. responde los ítems formulados.
El ojo de los animales superiores es un órgano Texto A
bastante sensible que detecta el movimiento, se
El tratamiento de las aguas: la potabilización y la
adapta con rapidez a diferentes niveles de intensidad
depuración
luminosa y, en algunas especies, analiza el color. El 90
% de la información sensorial humana es visual. Los
movimientos del ojo suelen estar sincronizados, de
manera que el animal pueda enfocar un objeto y
seguir sus movimientos. Los ojos de animales como
zorros, halcones y humanos se localizan de manera tal
que el campo visual se superpone, lo que resulta en
un efecto estereoscópico o tridimensional. Esta visión
binocular ayuda a calcular la distancia y la
profundidad. Muchos otros animales, los peces, por
ejemplo, parecen no tener problemas por su
incapacidad para percibir el mundo en tres
dimensiones.

Ahora resuelve los siguientes ejercicios:


1.- La visión tridimensional se produce por:
a.- Los movimientos del ojo
b.- La selección natural de las especies Si las aguas están contaminadas hay que tratarlas
c.- La profundidad de campo para que puedan ser de nuevo aprovechables en el
d.- El enfoque del objeto uso que queramos darle como consumo humano,
e.- La superposición del campo visual servicio de limpieza y riego. Dos son los procesos de
tratamiento de aguas: la potabilización y la
2.- ¿Qué se puede inferir a partir del texto? depuración.
El agua tiene que ser potable para ser utilizada en el
a) Si el ser humano padece de ceguera, consumo humano. Para ello, se somete a una serie de
pierde el 90 % de su capacidad sensorial. procesos hasta conseguir que no sea perjudicial para
b) El movimiento irregular de los o jos es la la salud humana: mediante procesos físicos y
causa del daltonismo. químicos se eliminan las sustancias contaminantes y
c) El campo visual de los animales marinos es por desinfección se eliminan los organismos
reducido, dado el oscuro ambiente en el que patógenos. Uno de los agentes desinfectantes más
habitan. utilizados es el cloro.
d) El hombre es el animal que tiene más Por otra parte, las aguas residuales que proceden de
desarrollada su sensibilidad visual. las actividades humanas deben ser tratadas,
depuradas, para que restauren su estado natural
e) Los ojos de los seres humanos y de algunos
antes de ser devueltas al medio. La depuración
depreda- dores captan muchos más deta lle s
consiste en la eliminación de contaminantes disueltos
que los ojos d e otros seres.
en el agua, como nitratos, metales pesados,
pesticidas, aunque nunca se llega a conseguir una
3.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor? De depuración total.
acuerdo con ese propósito, ¿qué título le
correspondería? La enciclopedia del estudiante, Ecología, Ed.
Santillana.
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1. Pasos que se siguen para que las personas
puedan consumir el agua:
1) Someterla a un proceso de potabilización.
2) Tratarla para que pueda ser aprovechada
nuevamente.
3) Depurarla para que recupere su estado
natural.
4) Desinfectarla con cloro antes de
consumirla.
5) Captarla del medio natural.
SON CORRECTAS:
A)5 y 4 B)3 y 2 C)4 y 1 D)5 y 1 5) Las aguas residuales se someten al proceso
de depuración.
ES CORRECTO:
2. La información, secuencialmente, se ha
A)4,1,5,3 B)1,2,5,3 C)4,3,1,5 D)4,2,1,3
estructurado así:
1) Se potabiliza el agua destinada al consumo 3. La intención comunicativa del autor es:
humano. A. Describir el agua, la potabilización y
2) Se le desinfecta con cloro (se eliminan los depuración.
organismos patógenos). B. Exponer el proceso de tratamiento del
3) Una vez depurada se devuelve al medio agua.
natural para volverla a utilizar. C. Fundamentar por qué se debe consumir
4) El agua se capta del medio natural para agua potable.
distintos usos. D. Mostrar el ciclo del agua y todos sus
procesos.
Texto B
La camisa de Margarita
Probable es que algunos de mis lectores hayan oído chisme a don Honorato, que así se llamaba el tío de
decir a las viejas de Lima, cuando quieren ponderar aragonés. Este, que era más altivo que el Cid, trinó
lo subido de precio de un artículo: de rabia y dijo:
–¡Qué! Si esto es más caro que la camisa de –¡Cómo se entiende! ¡Desairar a mi sobrino! Muchos
Margarita Pareja. se darían con un canto en el pecho por emparentar
I con el mu- chacho, que no le hay más gallardo en
todo Lima. ¡Habrase visto insolencia de la laya! Pero
Margarita Pareja era (por los años 1765) la hija más ¿adónde ha de ir conmigo ese colectorcito de mala
mimada de don Raimundo Pareja, caballero de muerte?
Santiago y colector general del Callao.
Margarita, que se anticipaba a su siglo, pues era
La muchacha era una de esas limeñitas que, por su nerviosa como una damisela de hoy, gimoteó, y se
belleza, cautivan al mismo diablo y lo hacen arrancó el pelo, y tuvo pataleta, y si no amenazó con
persignarse y tirar piedras. Lucía un par de ojos envenenarse fue porque todavía no se habían
negros que eran como dos torpe- dos cargados con inventado los fósforos.
dinamita y que hacían explosión sobre las entretelas
del alma de los galanes limeños. Margarita perdía colores y carnes, se desmejoraba a
vista de ojos, hablaba de meterse a monja y no hacía
Llegó por entonces de España un arrogante nada en concierto.
mancebo, hijo de la coronada villa del oso y del
madroño, llamado don Luis Alcázar. Tenía este en –¡O de Luis o de Dios! –gritaba cada vez que los
Lima un tío solterón y acaudalado, aragonés rancio y nervios se le sublevaban, lo que acontecía una hora
linajudo, y que gastaba más orgullo que los hijos del sí y otra también.
rey Fruela. Alarmose el caballero santiagués, llamó a físicos y
Por supuesto que, mientras le llegaba la ocasión de curanderas, y todos declararon que la niña tiraba a
heredar al tío, vivía nuestro don Luis tan pelado tísica y que la única melecina salvadora no se vendía
como una rata y pasando la pena negra. en la botica.
En la procesión de Santa Rosa, conoció Alcázar a la O casarla con el varón de su gusto o encerrarla en el
linda Margarita. La muchacha le llenó el ojo y le cajón de palma y corona. Tal fue el ultimátum médico.
flechó el corazón. La echó flores, y aunque ella no le Don Raimundo (¡al fin padre!), olvidándose de coger
contestó ni sí ni no, dio a entender con sonrisitas y capa y bastón, se encaminó a casa de don Honorato, y
demás armas del arsenal femenino que el galán era le dijo:
plato muy de su gusto. La verdad, como si me –Vengo a que consienta usted en que mañana mismo
estuviera confesando, es que se enamoraron hasta se case su sobrino con Margarita, porque si no la
la raíz del pelo. muchacha se nos va por la posta.
Como los amantes olvidan que existe la aritmética, –No puede ser –contestó con desabrimiento el tío– Mi
creyó don Luis que para el logro de sus amores no sobrino es un pobretón, y lo que usted debe buscar
sería obstáculo su presente pobreza, y fue al padre para su hija es un hombre que varee la plata.
de Margarita y, sin muchos perfiles, le pidió la mano
de su hija. El diálogo fue borrascoso. Mientras más rogaba don
Rai- mundo, más se subía el aragonés a la parra, y ya
A don Raimundo no le cayó en gracia la petición, y
aquel iba a retirarse desahuciado, cuando don Luis,
cortés- mente despidió al postulante, diciéndole que terciando en la cuestión, dijo:
Margarita era aún muy niña para tomar marido,
pues, a pesar de diez y ocho años mayos, todavía –Pero, tío, no es de cristianos que
jugaba a las muñecas. matemos a quien no tiene culpa.
Pero no era esta la verdadera madre del ternero. La –¿Tú te das por satisfecho?
negativa nacía de que don Raimundo no quería ser –De todo corazón, tío y señor.
suegro de un pobretón; y así hubo de decirlo en
confianza a sus amigos, uno de los que fue con el
–Pues bien, muchacho, consiento en darte gusto; –Bien; paso por esa funda para que no me acuse de
aunque con una condición, y es esta: don Raimundo obstinado. Consiento en que le regale la camisa de
me ha de jurar ante la Hostia consagrada que no novia, y san se acabó.
regalará un ochavo a su hija ni le dejará un real en la Y don Raimundo Pareja cumplió su juramento,
herencia. porque ni en vida ni en muerte dio después a su hija
Aquí se entabló nuevo y más agitado litigio. cosa que valiera un maravedí.
–Pero hombre –arguyó don Raimundo–, mi hija tiene Los encajes de Flandes que adornaban la camisa de
veinte mil duros de dote. la novia costaron dos mil setecientos duros. ítem, el
–Renunciamos a la dote. La niña vendrá a casa de su cordoncillo que ajustaba al cuello era una cadena de
mari- do nada más que con lo encapillado. brillantes valoriza- da en treinta mil morlacos.
–Concédame, entonces, obsequiarle los muebles y el Los recién casados hicieron creer al tío aragonés que
ajuar de novia. la camisa a lo más valdría una onza; es que don
Honorato era tan testarudo, que, a saber, lo cierto,
–Ni un alfiler. Si no acomoda, dejarlo y que se muera habría forzado al sobrino a divorciarse.
la chica.
Convengamos en que fue muy merecida la fama que
–Sea usted razonable, don Honorato. Mi hija alcanzó la camisa nupcial de Margarita Pareja.
necesita llevar siquiera una camisa para reemplazar
la puesta.

1.- Une cada personaje con su exacta definición

Margarita - Joven madrileño, enamorado de Margarita.


- Padre de Margarita.
Luis Alcázar
- Tío de Luis, hombre muy rico.
Don Honorato
- Hija de don Raimundo.
Don Raimundo

2.- Observa que la tradición “La camisa de Margarita” no habla de médicos, sino de
físicos y curanderas.
♦ ¿A qué época de nuestra historia corresponde? Marca.

Época incaica Virreinato


Emancipación Primeros años de la
República

3. Ubica en la lectura las siguientes expresiones populares y explica su significado.


• ... tan pelado como una rata y pasando la pena negra.
• La muchacha le llenó el ojo y le flechó el corazón.
• ... y, sin muchos perfiles, le pidió la mano de su hija.
• ... pues, a pesar de sus diez y ocho mayos, todavía jugaba a las muñecas.
♦ Comenta de qué manera estos dichos y otros empleados por Ricardo Palma inciden en el
tono conseguido en el relato.

Texto C selectivos. Por otra parte, interactuar con el flujo


incesante de información exige unas competencias
La revolución tecnológica que estamos viviendo en las
que no requiere en el mismo grado la lectura de
últimas décadas ha provocado la informatización del
información analítica de textos ordenados y
texto y abre paso a una nueva forma de ser lector.
concebidos según una lógica
Navegando por la red, a través de los webs, chats,
blogs, etc., el lector construye su propia ruta y no se Aparentemente, al menos, la tarea del lector se
limita a seguir la que fue marcada por otros. Para la multiplica si no se conforma con «picotear» de aquí y
lectura, la informatización tiene consecuencias de allá y se propone una mirada crítica sobre una
aparentemente contradictorias: ser lector es ahora, información con frecuencia desordenada y difusa.
según se mire, más fácil o más difícil. Por una parte, la Esta lectura posmoderna o hermenéutica hace más
información es mucho más abundante e inmediata, y perentoria aun la necesidad de contribuir a formar
los canales de producción y acceso cada vez menos lectores activos, dotados de criterio, capaces de
combinar la lectura rápida y muchas veces superficial B) Un lector es competente cuando lee todo
que a menudo requiere la red con la capacidad de tipo de textos y aprovecha las TIC.
concentrarse en la lectura lineal de textos narrativos C) En la actualidad se lee de todo, pero de
o expositivos. manera rápida y superficial.
D) El lector moderno lee sin problemas y
Así, nos vamos acercando al lector moderno, un lector
simultáneamente una variedad de textos.
que procesa el texto, que accede al conocimiento de
otros (e incrementa y transforma el suyo propio) a 03 De acuerdo al texto se puede inferir que:
través de la lectura de múltiples textos, que son leídos A) Leer es una habilidad que se adquiere en la
por y para uno mismo, en un silencio conducente a la escuela y que se aplica indistintamente a
reflexión. Este lector moderno que elige, procesa, diversos textos y situaciones.
dialoga con el texto y lo interpela; ese lector que B) La revolución tecnológica propicia muchas
todos proponemos en nuestras instituciones de oportunidades para leer, pero en el fondo
educación para formar ciudadanos libres e ilustrados, mecaniza la lectura.
ese lector es, en perspectiva histórica, un invento C) La lectura es un proceso complejo y
bastante reciente. dinámico; por ende, está sujeta a cambios
permanentes.
“Competencia lectora y aprendizaje”. Isabel Solé
D) El texto informatizado posee una presencia
abrumadora.

01 El título más adecuado para el texto es: 04 ¿Cuál ha sido el propósito de la autora?
A) La informatización del texto escrito. A) Sostener que una vez adquirida la
B) La actual revolución tecnológica. competencia lectora, esta permanece
C) Las tareas del lector moderno. estable a lo largo de la vida.
D) Las nuevas formas de ser lector. B) Reflexionar sobre la trascendencia de la
02 La expresión “la tarea del lector se multiplica si revolución tecnológica en la forma de ser
no se conforma con <picotear> de aquí y de allá lector.
y se propone una mirada crítica sobre una C) Explicar el cambio de actitud del lector
información con frecuencia desordenada y moderno, debido a la facilidad con la que
difusa”, quiere decir que: accede a la información.
D) Analizar el cambio de los soportes, los
A) La responsabilidad del lector actual es códigos, los usos y las funciones que trae
asumir una actitud crítica frente a lo que consigo la revolución tecnológica.
lee.

CARTILLA DE RESPUESTAS Texto C


Ítem 1
Ejercicio 1
Ítem 2

Ítem 1 Ítem 3

Ítem 2 Ítem 4

Ítem 3

Ejercicio 2
Texto A
Ítem 1
Ítem 2
Ítem 3

Texto B
Ítem 1

Ítem 2
Ítem 3

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