1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

ESPAÑOL Números naturales PROYECTO: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA Y FAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar • Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. • Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. • Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. • Buscan letras conocidas para interpretar un texto. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales • Correspondencia entre unidades grafofonéticas • Valor sonoro convencional • Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto • Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones Libro de texto de la página 7 a 11 Libro de texto de la página 34 a 41 MATEMÁTICAS 1.1. Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera. 1.2. Comparar y completar colecciones. 1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie. MEDIO NATURAL Y SOCIAL
• Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. • Describe las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere. • Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse con su alrededor. • Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ME CONOZC O Y ME CUIDO Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. •Nombro las partes y características de mi cuerpo y describo positivamente mis rasgos personales. •Me identifico empleando datos completos de que están a mi alcance. Mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás.

Libro de texto en las páginas 10 a la 20

Páginas en el libro del alumno (10 a la 17)

•Pongo en práctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuidan mi salud y previenen riesgos. Libro de texto en las páginas 21 a 29 • Describe las características del lugar donde vive. 1. ME CONOZCO Y ME CUIDO Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. • Compara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imágenes y narraciones. a partir de las imágenes que presenta. Identificar semejanzas y diferencias en fi guras compuestas. • Elabora dibujos y croquis de los lugares que le son significativos.4. a la nación y a la humanidad. Agrupar cuerpos con base en sus características comunes y expresar dichas características oralmente o por medio de dibujos. Espera o pide su turno para hablar 1.7. Recupera la trama de un cuento. Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. 1. Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro. ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado. 1. Recitar la serie numérica oral. ÁMBITO: LA LITERATURA. Libro de texto de la página 20 a la 31 Figuras Figuras Páginas en el libro del alumno( 23 a 25 ) .5. Recomendar cuentos a otros niños • • • • • • Identifica los temas que aborda un texto. Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.6.naturalesNúmeros PROYECTO: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos. Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta 10. Sentido de pertenencia a la comunidad.

Sentido de pertenencia a la comunidad.11.PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema ÁMBITO: ESTUDIO. vistas en fotografías o dibujos. 1. 1. Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. editorial. • Información proporcionada en la portada de un libro: autor. título. • Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. • Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Libro de texto en las páginas 30 a la 39 Páginas en el libro del alumno de la 18 a la 21 y de la 26 a la 29 . Diferencia entre textos literarios y expositivos. Explica por qué y cómo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios. ME CONOZC O Y ME CUID O Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. a la nación y a la humanidad.8. Libro de texto del alumno de la página 12 a la 19 1. •Describo algunas características físicas y culturales que comparto con los miembros de mi familia. 1. • Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.10. • Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. • Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Relaciona los días de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente. Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema EspacialUbicación informaciónde laRepresentación Análisis de la información • Identifica temas que tratan los textos expositivos. • Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados. ilustrador.9. escuela y grupo de amigos. Identificar atributos de objetos y colecciones. Describir y ocupar posiciones con respecto a un sistema de referencia. • Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración. Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente. Reproducir posiciones o disposiciones de personas u objetos. • Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros. • Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. • Diferencias entre lengua oral y escrita. Leer o registrar información contenida en imágenes. • Valor sonoro convencional.

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