Texto Nº 1.

Ciencia, ingeniería y sociedad (Quintero y Bermúdez, 2010)

En los países en vías de desarrollo, y cada vez con mayor frecuencia en los países desarrollados, se identifican organizaciones sociales
poco efectivas para lograr los objetivos que les han sido asignados por la sociedad. Entre los países en vías de desarrollo y los desarrollados se
puede identificar una marcada diferencia en la manera en que valoran el costo de la ciencia y la ingeniería, y las responsabilidades que les
asignan. Se busca entender la correspondencia entre el grado de desarrollo de una comunidad y la relación que tiene la sociedad con la ciencia y
la ingeniería; con esta información se pretendería revertir los efectos indeseables en las sociedades en desarrollo y fomentar las relaciones
saludables entre sociedad, ciencia e ingeniería. El avance de la ciencia y la ingeniería se produce de manera natural en un ambiente social que
para existir exige la transformación de la naturaleza y la solución de problemas. Asimismo, el grado de desarrollo de la ciencia y de la ingeniería,
y su vinculación con los problemas naturales, pueden servir como indicadores del perfeccionamiento y vitalidad de un sistema social. No interesa
aquí la manera de generar el conocimiento, sino la razón para generar el conocimiento y su reciprocidad con el sistema social que lo financia. La
ciencia y la ingeniería han estado asociadas al desarrollo humano, y sin duda forman parte de la naturaleza humana (Petroski, 1992). En la
actualidad, la especialización de funciones ha hecho que estas actividades estén vinculadas y dependan de varias organizaciones sociales.En los
sistemas sociales naturales, la ciencia y la ingeniería tienen una función bien definida: generación de conocimiento, solución de problemas y
acelerar el desarrollo. Así, las universidades son elementos que realmente participan en el logro del objetivo social.Los científicos e ingenieros
miembros de estas sociedades se relacionan con sus problemas; algunos incluso existen gracias a ellos. Es muy importante el hecho de que en
estas sociedades se tolera y financia su costo. El desarrollo de la ciencia y la ingeniería ha sido parte de los sistemas sociales naturales que
quieren sostenerse sobre sus bases.Por el otro lado, en los sistemas sociales artificiales se usan las palabras “ciencia” e “ingeniería” con
significado y vida propias: enumeran los programas de ingeniería que tienen, los alumnos matriculados, la eficiencia terminal o los nuevos
programas de fomento y desarrollo, y con estas argucias solicitan recursos con argumentos tomados de los sistemas sociales naturales con los que
es fácil estar de acuerdo, como desarrollo y bienestar. Pero al ser sistemas artificiales, el destino de esos recursos suele ser arbitrario y en muchos
casos absurdo. Proclaman el monopolio del desarrollo de la ciencia y la ingeniería, lo que es conveniente pero infundado. Además, se niegan a
tener responsabilidad o a justificar su correlación con el entorno, y son utilizados como fuente de empleo cómodo y caldo de cultivo de
politiquería de muy variada escala. Los miembros de las comunidades científicas y de ingeniería de los sistemas sociales artificiales se identifican
más con su contraparte de los sistemas sociales naturales que con los problemas de su entorno (Varsavsky, 1969), lo que dificulta la
jerarquización de los problemas a enfrentar en estas comunidades, por la influencia que ejercen hacia las temáticas de su interés. Rara vez se
trabaja en primera instancia en los problemas locales como contaminación, irrigación, vialidad y urbanización, entre otros; y más veces en los
problemas universales como el proyecto genoma humano o la exploración espacial.

Mapa conceptual:
En los países se identifican en organizaciones sociales en países en desarrollo o en vías de desarrollo, cuya diferencia radica en la forma que
valoran la ingeniería y la ciencia . Se busca entender la correspondencia entre el grado de desarrollo de una comunidad y la relación que tiene la
sociedad con la ciencia y la ingeniería; pues se quiere fomentar las relaciones saludables entre sociedad, ciencia e ingeniería. En los sistemas
sociales naturales generan conocimiento, solución de problemas y acelerar el desarrollo; en cambio , los sistemas sociales artificiales se
enumeran los programas de ingeniería que tienen, los alumnos matriculados, la eficiencia terminal o los nuevos programas de fomento y
desarrollo, además en ese sistema es utilizado como fuente de empleo cómodo y caldo de cultivo de politiquería. Hoy en dia los miembros de
esta se enfocan los problemas universales que en los locales.
Texto Nº 2. El agua
Es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas
las formas conocidas de vida. El término agua, generalmente, se refiere a la sustancia en su estadolíquido, pero la misma puede hallarse en su
forma sólida llamada hielo, y en forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre. Se localiza
principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos
subterráneos (acuíferos) y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad
del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos. El agua es un elemento común del sistema solar, hecho confirmado en descubrimientos
recientes. Puede ser encontrada, principalmente, en forma de hielo; de hecho, es el material base de los cometas y el vapor que compone sus
colas. Desde el punto de vista físico, el agua circula constantemente en un ciclo de evaporación o transpiración (evapotranspiración),
precipitación, y desplazamiento hacia el mar. Los vientos transportan tanto vapor de agua como el que se vierte en los mares mediante su curso
sobre la tierra, en una cantidad aproximada de 45.000 km³ al año. En tierra firme, la evaporación y transpiración contribuyen con 74.000 km³
anuales al causar precipitaciones de 119.000 km³ cada año. Se estima que aproximadamente el 70% del agua dulce es usada para agricultura. El
agua en la industria absorbe una media del 20% del consumo mundial, empleándose en tareas de refrigeración, transporte y como disolvente de
una gran variedad de sustancias químicas. El consumo doméstico absorbe el 10% restante. El agua es esencial para la mayoría de las formas de
vida conocidas por el hombre, incluida la humana. El acceso al agua potable se ha incrementado durante las últimas décadas en la superficie
terrestre. Sin embargo estudios de la FAO, estiman que uno de cada cinco países en vías de desarrollo tendrá problemas de escasez de agua antes
del 2030; en esos países es vital un menor gasto de agua en la agricultura modernizando los sistemas de regadío.
Resumen:
El agua está formada por dos átomos de hidrogeno y uno de oxigeno; mayormente se refiere a su estado líquido, pero también se le encuentra en
su estado sólido como el hielo y también en estado gaseoso como vapor, el agua cubre el 71% de la superficie de corteza terrestre , el mayor
porcentaje se encuentra en los océanos con un 96.5% . el ciclo del agua se da contantemente pasando por la evaporación , precipitación y
desplazamiento hacia el mar, la mayor parte del agua es usada en la agricultura .