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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PIO XII

COVEÑAS – SUCRE
Con licencia de funcionamiento y reconocimiento de carácter oficial en los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica con especialidad en “Fundamentos de Análisis y Desarrollo de Software” a la Institución
Educativa Pio XII, en el corregimiento de Guayabal – Municipio de Coveñas, según Resolución No. 6579 del 26 Octubre de 2016. Naturaleza Oficial, Carácter Mixto, Calendario A.
DANE: 170820060116 – NIT: 800063881 – 4 – Código ICFES: 261958 (JM

GUIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL


GENERALIDADES
AREA Matemáticas ASIGNATURA Trigonometría
CICLO GRADO Décimo GRUPO 1,2, 3 y 4
NOMBRE DE LA UNIDAN DE
Funciones trigonométricas
APRENDIZAJE
Identifica las razones trigonométricas de diferentes ángulos en un triángulo
1.
rectángulo.
DESEMPEÑO ESPERADO (En el
2. Reconoce algunas aplicaciones de las razones trigonométricas.
conocer, hacer y ser)
Gusta hacer la representación de problemas de contexto de forma precisa y
3.
clara.
Problemas de Aplicación Razones
TEMA A DESARROLLAR FECHA DE ENTREGA 31/07/2020
Trigonométricas.

IDENFICACION DEL ORIENTADOR


NOMBRE DEL ORIENTADOR Jeison Corrales Montes. CELULAR 3008253849
WHATSAPP 3008253849 E- MAIL jeisoncarioca@gmail.com
FACEBOOK

ORIENTACIONES GENERALES
Apreciado estudiante: la presente guía relacionada con la temática del tercer periodo, en ella encontrarás
una parte conceptual y una actividad referente al tema desarrollado. Deberás realizarla y enviar las
evidencias de su desarrollo al correo o WhatsApp antes mencionado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En la guía anterior se trabajaron las razones trigonométricas de un ángulo, ahora se trabajarán problemas
de aplicación utilizando las razones trigonométricas. Favor leer detenidamente lo siguiente:
Problemas de aplicación.
Para desarrollar o resolver estos problemas con las razones trigonométricas lo primero que se debe hacer
es una representación del problema, sabiendo que siempre se forma una triangulo rectángulo y luego de
eso identificar la razón trigonométrica que se debe utilizar, generalmente o en la mayoría del caso las
utilizadas son Seno, Coseno y tangente.
Ejemplo: A que distancia se encuentra el pie de una escalera de 6m de largo de una pared de 4m de altura,
y cuánto mide el ángulo que esta forma con el suelo.
Lo primero es hacer una representación gráfica del problema.

Calle principal – Corregimiento Guayabal


Página web: www.cepioxiideguayabal.covenas-sucre.gov.co
E-mail: cepioxii@hotmail.com
Teléfono: (5) 2499382
Coveñas – Sucre
2020 AÑO DE LA ACADEMIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PIO XII
COVEÑAS – SUCRE
Con licencia de funcionamiento y reconocimiento de carácter oficial en los Niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica con especialidad en “Fundamentos de Análisis y Desarrollo de Software” a la Institución
Educativa Pio XII, en el corregimiento de Guayabal – Municipio de Coveñas, según Resolución No. 6579 del 26 Octubre de 2016. Naturaleza Oficial, Carácter Mixto, Calendario A.
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Primero debemos hallar el ángulo que forma la escalera con el piso para poder solucionar el ejercicio.
Si observamos la figura se conoce un cateto y la hipotenusa del triángulo, para ser más exacto conocemos
el cateto opuesto del ángulo y la hipotenusa, entonces podemos utilizar la razón trigonométrica Seno.

Sen A = Reemplazamos el valor del cateto opuesto y la hipotenusa.

Sen A = 0.666 se dividió 4 entre 6.


Luego para hallar el valor del ángulo se aplica la función arcsen
Arcsen 0.666 = 41.3°
Este procedimiento lo puedes realizar con ayuda de una calculadora o en tu celular.
En la calculadora primero debes presionar la tecla “Shift” y luego la tecla “Sin” en la pantalla saldrá
luego se escribe 0.666 y se presiona “=” y debe salir el resultados. En el celular se buscan todas las
funciones de la calculadora se presiona “Inv” y sale se coloca 0.666 y se presiona “=” para obtener el
resultado.
Ahora para hallar X se puede hallar con el teorema de Pitágoras
Teorema de Pitágoras.
Pasamos al cateto a restar a la hipotenusa.
36 – 16 = Hallamos el cuadrado de 6 y 4.
20 = Se le restó 16 a 36.

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√ sacamos raíz cuadrada a ambos lados de la igualdad. Puedes dejar la raíz indicada o sacarla con la
ayuda de una calculadora.

Actividad en el cuaderno.
Resuelve los siguientes ejercicios de aplicación:
1. ¿cuál es la altura de la torre?

2. ¿Qué valor tiene el ángulo que forma con piso, si el árbol mide 10m y la distancia del pie del hombre
al pie del árbol es de 4m?

3. Un observador tiene un nivel visual de 1.70 m de altura, y se encuentra a 30 m de una antena


(distancia horizontal). Al ver la punta de la antena, su vista forma un ángulo de elevación de 33°
¿Cuál es la altura de la antena?
4. Un hombre de 1.85m de altura, proyecta una sobra en el piso de 2.5m, ¿Cuánto mide el ángulo que
se forma desde el piso y su línea de visión, al ver la punta de su sombra?

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5. Una persona se encuentra a 17m del pie de un árbol, observa la cima del árbol con ángulo de
elevación de 52° ¿Cuánto mide el árbol?

CRITERIOS DE EVALUACION

Se tendrán los siguientes criterios de evaluación:


 Contenido.
 Orden y organización.
IDENCIA DE APRENDIZAJE

El estudiante debe resolver los ejercicios planteados, haciendo uso de las razones trigonométricas.
RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRAFIA

 Opcional: https://www.youtube.com/watch?v=D8_VzxGvOuE

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