Plan Lector - 1° PDF

Sor Ana de los
Ángeles
Comunicación
1
1 Escritura de las vocales.
Mayúsculas y minúsculas
Existen cinco vocales que son muy importantes a la hora de formar palabras.
A I O E U
Actividades
1. Usando la caligrafía Pamer escribe la mayúscula y minúscula de cada vocal.
Ae Ee Ii Oo Uu
Ae
2. Une cada vocal con su mayúscula correspondiente:
e o u i a
A I O E U
3. Escribe la vocal inicial de cada figura.
1
letras primaria 1-producctexto expresoral.indd 85 14/02/2014 11:27:54 a.m.
ESCRITURA DE LAS VOCALES.
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
4. Escribe la letra inicial mayúscula de cada nombre.
Eduardo Ursula Ana Irma Octavio
Exigimos más
1. Escribe las cinco vocales en mayúscula.
2. Escribe las cinco vocales en minúscula.
3. Escribe palabras que comiencen con...
u _______ e _______ o _______

i _______ a_______
4. Escribe cuatro nombres de personas o lugares que comiencen con vocal.
2
2 Fonema «M»
Escritura de palabras y oraciones simples

Uso de mayúsculas y punto ﬁnal
Es la décimo tercera letra de nuestro alfabeto su nombre es «eme».
M-m
Melisa muñeca
mano mariposa mesa
Actividades
Escribe el nombre de las siguientes figuras:
maleta
3
FONEMA «M»
Exigimos más
1. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.
Amo a
Esa es mía.
Memo mira al
2. Escribe tres palabras que comiencen con «M» mayúscula y tres palabras que comiencen con «m»
minúscula.
M m
3. Copia:
Mm Mm
4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al inicio y el punto final.
mesa
moto
4
FONEMA «M»
5. Escribe palabras que comiencen con....
ma _________ me _________
Practico para ser mejor

1. Escribe oraciones con las siguientes palabras.
mono
muela
Memo
masa
Para tu cuaderno
1. Escribe en un renglón la «M» mayúscula.

2. Escribe en un renglón la «m» en minúscula.
Recuerda
3. Escribe una lista de diez palabras que se inicien con «M-m».
Las oraciones
4. Escribe una oración con: comienzan con
- mariposa mayúscula y
- muela terminan en un
- miel
punto.
5
3 Fonema «P»
Escritura de palabras y oraciones simples.

P-p
Es la décimosétima letra de nuestro alfabeto, su nombre es «pe».
pavo pecera piña polo puma
Actividades
Escribe el nombre de las siguientes figuras:
pato
6
FONEMA «P»
Exigimos más
1. Escribe nuevamente las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.
Pamela ama a su Pipo.
Ese es de Pepe.
Piero patea la .
2. Copia:
Pp Pp
3. Escribe tres palabras que comiencen con «P» mayúscula y tres palabras que comiencen con «p»
minúscula.
P p
4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al inicio y el punto final.
pelota
Perú
paloma
7
FONEMA «P»
1. Escribe palabras que comiencen con
pe ________ pi ________ po ________

pa _________ pu _________
poema
piloto
piña
Para tu cuaderno
1. Escribe cinco palabras que comiencen con «P» mayúscula.

2. Escribe cinco palabras que comiencen con «p» minúscula. Recuerda
3. Escribe una oración con cada palabra . Presta atención a
- paleta lo que tu profesora
explica. Es una
- Pamer
buena manera de
aprender.
8
4 Fonemas «M» y «P»
Creación de oraciones
Uso del conector «y» en la unión de oraciones
perro - perro p-P p-P
mesa - mesa m-M m-M
Actividades
1. Escribe oraciones usando las palabras de los recuadros
mono puma
polo Melisa
9
FONEMAS «M» Y «P»
Mateo pecera
4. Usa el conector «y» para unir los nombres de las siguientes figuras.
_______ y _______
_______ y _______
Exigimos más
1. Escribe palabras con las siguientes sílabas.
ma
pa
me
4. Crea cuatro palabras con las siguientes sílabas.
le sa
pi ma
me ta
10
FONEMAS «M» Y «P»
Mm Mm
Pp Pp
1. Escribe una oración con cada palabra.
paloma
peces
2. Escribe el nombre de cada figura.
Para tu cuaderno
1. Escribe cinco oraciones utilizando el conector «y». Recuerda

Los nombres
- mochila
propios siempre
- pelota deben escribirse
- mapa con letra inicial
mayúscula.
11
5 Fonemas «M», «P» y «L»
Creación de oraciones
Uso de la concordancia artículo-sustantivo y el conector «y»
L-l
Observa:
El La
El artículo siempre va antes de un sustantivo, estos deben concordar en género y número.
Los Las
12
FONEMAS «M», «P» Y «L»
Actividades
Escribe el artículo que corresponda.
la
_________ _________
_________ _________
Exigimos más
1. Copia
Ll Ll
2. Escribe el artículo y el nombre de la figura.
13
FONEMAS «M», «P» Y «L»
1. Escribe los artículos que concuerden con los siguientes sustantivos.
- ________ lápices
- ________ mariposas
- ________ lámpara
- ________ pelotas
Para tu cuaderno
1. En dos renglones, escribe la «L» mayúscula.

2. En dos renglones, escribe la «l» minúscula.
3. Escribe un listado de diez palabras con «L-l».
Recuerda
Leer y escribir
es muy impor-
tante para enri-
quecer nuestro
vocabulario.
14
6 Fonemas «M», «P», «L» y «S»
Ordenamiento de palabras y formación de oraciones

Creación de oraciones en base a la observación de imágenes
S -s
Es la vigésima letra de nuestro alfabeto, su nombre es «ese»:
Observa:
salada. La sopa está La sopa está salada.

masa. amasa Susi la Susi amasa la masa.
La oración es una idea que tiene sentido común, por ello debe tener un orden.
Actividades
Escribe el nombre de las siguientes figuras.
sirena
15
FONEMAS «M», «P», «L» Y «S»
Exigimos más
1. Escribe dos palabras que comiencen con cada una de las siguientes sílabas.
se si su
2. Ordena las palabras y forma las oraciones.

Saúl solo sale
asea sala la Susi
deliciosa está La sopa
3. Escribe una oración con el nombre de cada figura.
16
FONEMAS «M», «P», «L» Y «S»
1. Forma cuatro palabras con las siguientes sílabas.
sa ma
pa me
su so
2. Crea una oración para cada figura.
Para tu cuaderno
1. En dos renglones, escribe la «S» mayúscula.

2. En dos renglones, escribe la «s» minúscula.
3. Escribe un listado de diez palabras con «S-s».
Recuerda
Debes escribir
utilizando la
caligrafía Pamer.
17
7 Fonemas «M», «P», «L», «S» y «T»
Ordenamiento de palabras y formación de oraciones

Creación de oraciones en base a la observación de imágenes
T-t
To Tu
tomate Ta
to - ma - te
tuna
tu - na
taza
Te ta - za
Ti
teléfono tijera
te - lé - fo - no ti - je - ra
18
FONEMAS «M», «P», «L», «S» Y «T»
Exigimos más
1. Escribe tres palabras con cada una de las siguientes sílabas.
te ti to
2. Escribe el nombre de cada figura.
3. Ordena las palabras y forma las oraciones.
una moto. Tito tiene
tuna. Mateo come mucha
Teresa y saltan Tania soga.
Tomás toma Mi mate. tío
19
FONEMAS «M», «P», «L», «S» Y «T»
Escribe una oración con cada figura.
Para tu cuaderno
1. Escribe un listado de palabras que comiencen con «T-t».

Recuerda
2. Crea dos oraciones con palabras que comiencen con «T-t».
Las oraciones deben
3. Ordena las palabras y escribe las siguientes oraciones:
tener sentido, por
- jugo Susi toma tomate. de ello debes ordenar
- una Mateo tiene pelota. nueva tus ideas antes de
escribirlas.
20
21
1
Los fonemas n y d
Nn Nn
na ne ni
naranja ne do
no nu
via ez
22
LOS FONEMAS N Y D
Dd Dd
da de di
dado do amante
do du
lar na
23
LOS FONEMAS N Y D
Actividades
1. Observa las imágenes y escribe sus nombres.
2. Encierra en un círculo las palabras que comienzan con n y d en mayúsculas.
Dante dinero
noche
Diego
Noelia
Nicanor dado Nicaragua
Dinamarca
dama
24
LOS FONEMAS N Y D
3. Subraya con azul todas las palabras que comienzan con d y con rojo las que comienzan con n.
Hoy es el cumpleaños de Nadia,

todos están felices porque habrá
deliciosos dulces en la fiesta.
David se encargará de
dar la bienvenida a los
invitados y Dorita repartirá
los bocaditos.
4. Une las palabras con la imagen que les corresponda. Usa colores diferentes.
dinosaurio negro dardos números
5. Lee en voz alta:
en on
an in un
25
LOS FONEMAS N Y D
ZZ Ahora completa las palabras con las sílabas que correspondan.
___cla ___flador ___güento
___ce ___yección
6. Escribe una oración con las siguientes palabras.
antena
diente
26
LOS FONEMAS N Y D
Exigimos más
7. Busca las siguientes palabras en el pupiletras.
Busca las
palabras con
delantal D E L A N T A L
mucha atención
duende U D M O T H I P
noche E U S A E L T J
enano N L M D N O N A
dulces D C A S A F I D
E E L T N T O J
O S U N O C H E
8. Ordena las letras y descubre la palabra; luego, escríbela en el renglón.
ceon
efnemro
atnena
pneatar
ZZ Lee en voz alta:
ad ed id od ud
27
LOS FONEMAS N Y D
9. Descubre una figura pintando las palabras que incian con la sílaba ad-.
abdomen alma
insecto
nulidad almohada
octavo pacto alto
acto
admite
admira
adjetivo abdomen adversario
adjudica adventista
adquiere
cavidad
abuelo objeto observa absuelto salud piedad
10. Escribe la sílaba que falta en cada palabra.
ZZ Gozo de buena sa______________.

ZZ Cultiva la amis______________.
ZZ Yo conversé con us______________.
ZZ Admiro mi ciu______________.
dad lud tad

ted
11. Ordena las palabras y forma oraciones.
El pisa niño línea. la
mona su La lame mano.
28
LOS FONEMAS N Y D
12. Lee siguiendo la dirección de la flecha y escribe la oración.
A. B.
Mido La
la
dama
seda.
moneda.
tela pide
de la
A.
B.
13. Une las sílabas y forma palabras. Luego, escríbelas en los renglones.
mo dar
ni ce
na no
do do
29
LOS FONEMAS N Y D
14. Escribe cuatro palabras que empiecen con n y d en mayúsculas.
N D
Amiguito, recuerda...
Las sílabas an, en, in, on, un son
sílabas inversas.
Para tu cuaderno
15. Escribe diez palabras con las sílabas na, ne, ni, no, nu. Debes escribir dos con cada sílaba.
16. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: nariz, duna, nadar, peine.
17. Escribe diez palabras con las sílabas da, de, di, do, du. Debes escribir dos con cada sílaba.
18. Recorta de revistas o periódicos cinco palabras con n y cinco con d; luego, pégalas en tu cuaderno.
30
2
El fonema f
Ff Ff
fa fe fi
familia ria lete
fo fu
co ego
31
EL FONEMA F
ZZ Lee con atención y encierra en un círculo rojo las letras f - F.
La familia de Felipe fue al

desfile.
Vieron en las filas a los
futuros soldados. El papá
tomó una hermosa foto.
Artículos indeterminantes
Amiguito, recordemos que
Los artículos indeterminantes son: el artículo es la palabra
que se escribe delante del
sustantivo.
un unos
una unas
Observa:
un gorro unos fósforos
una toalla unas fichas
32
EL FONEMA F
Actividades
1. Escribe el nombre de las siguientes imágenes.
2. Une las sílabas, forma palabras y luego escríbelas en los renglones.
fi so
fal go
fe no
fue o
33
EL FONEMA F
3. Lee y dibuja lo que se indica.
Falda Familia
Fuente
4. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.
Café
Feliz
34
EL FONEMA F
de Felipe La es unida. familia
Mi Fátima una prima canta canción.
6. Completa las oraciones utilizando la palabra que corresponda.
YY Mi amigo hará una por su cumpleaños.
YY Mi es muy unida.
familia
teléfono
YY Ese actor es muy fiesta
famoso
YY Mi profesora me llamó por .
Recuerda que los artículos indeterminantes son:
un una unos unas
35
EL FONEMA F
Exigimos más
7. Completa los recuadros con el artículo indeterminante y el nombre que correspondan a las figuras.
una fogata unas fogatas
8. Completa con un – una – unos – unas según corresponda.
fichas y dados
sofá y teléfonos
semáforo y fusil
foca y pingüinos
36
EL FONEMA F
9. Escribe el nombre de cada figura; luego, únelo con el artículo que corresponda. Usa colores diferentes.
un unos una unas
10. Realiza un dibujo para cada uno de los artículos.
una unos
37
EL FONEMA F
un unas
11. Une las imágenes con sus respectivos nombres.
fichas farola fusil f ósforo
38
EL FONEMA F
12. Observa la imagen y escribe una oración.
13. Escribe un nombre propio para cada uno de los amiguitos; deben empezar con la letra F.
39
EL FONEMA F
14. Realiza dibujos para cada uno de los artículos.
una unos
un
unas
Para tu cuaderno
15. Escribe dos palabras que empiecen con cada una de cada las siguientes sílabas fa, fe, fi, fo, fu.
16. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: famoso, figura, fantástico, fuego.
17. Pega un recorte periodístico y encierra los artículos una, un, unas, unos, que encuentres.
18. Escribe dos oraciones que contengan artículos indeterminados.
40
3
Los fonemas r y b
Rr Rr
ra re ri
ra banito loj noceronte
ro ru
ca eda
41
FONEMAS R Y B
ZZ Copia esta oración.
Ramiro tiene un reloj rojo.
Ra Re Ri Ro Ru
ra re ri ro ru
Bb Bb
ba be bi
babero bé berón
42
FONEMAS R Y B
bo bu
ca fanda
ZZ Copia esta oración.
Benito sube al bote rojo.
s, tú
¡Vamo
s!
puede
43
FONEMAS R Y B
Actividades
44
FONEMAS R Y B
2. Pinta de azul las burbujas que tengan palabras que lleven la r con sonido débil.
toro cara
pera foro
carrusel
torre
cariño
amarra ropa
3. Completa las palabras utilizando r o rr.
ca__a __adio
__ueda co__o
pe__o ca__ete__a
__ana bu__o
Amiguito, recuerda:
Se escribe con R - r al inicio de la
palabra; por ejemplo: Ramiro - rico.
Se escribe con rr entre vocales
45
FONEMAS R Y B
4. Observa y relaciona cada imagen con el nombre que le corresponde.
botón
tarro
baúl
ropa
jarra
46
FONEMAS R Y B
5. Completa las palabras con las sílabas ba – be – bi – bo – bu.
___taca bi___rón sil___do

___tella sá___do ___ca
El toma su bebé biberón.
está paseando Braulio bote. en
bonita usa Basilia una bata.
Exigimos más
ZZ Lee en voz alta.
ar er ir or ur
47
FONEMAS R Y B
7. Ahora completa las palabras con la sílaba correcta.
___te ___mita
___banización ___denado
___ganismo ___gente
8. Une las sílabas para formar palabras; luego, escríbelas en los renglones.
or co
ar na
ur pa
ar den
9. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros.
YY Ramiro viajó a . ruleros
Roma
YY El de Bruno es nuevo.
carro
YY Rosita usa cariño
radio
YY Ayer me regalaron una
YY Mis padres me dan mucho
48
FONEMAS R Y B
10. Encierra con rojo las palabras que deben escribirse con letra inicial mayúscula y con azul las que deben
escribirse con minúscula.
bien burro
ardo butaca
bern
billete baño
brasil bolivia
benito bruno
11. Observa las imágenes y escribe una oración para cada una.
49
FONEMAS R Y B
12. Separa las palabras y escribe correctamente la oración.
Misabuelossonbuenos.
MiamigoBetoviajóaBolivia.
LabodadeBenitoestuvolinda.
13. Ordena las letras y descubre la palabra escondida.
corrae golari
sira bagarri
14. Marca con un aspa las palabras escritas incorrectamente.
era gora
caret careterra
ratón
gorila
rroto
rrama
50
FONEMAS R Y B
Para tu cuaderno
15. Recorta de un periódico o revista cuatro palabras con r débil y cuatro con r inicial con sonido fuerte.
16. Escribe una oración con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
17. Escribe dos palabras que empiecen con las sílabas ba, be, bi, bo, bu.
18. Recorta y pega una nota periodística y encierra las palabras que tengan la letra b.
51
4
El fonema v
Vv Vv
va ve ví
va ca la a
vo vu
leibol ela
52
EL FONEMA V
va ve vi vo vu
Va Ve Vi Vo Vu
ZZ Lee con atención y subraya las palabras que tengan v o V.
¡VIVA EL PERÚ!
En una avioneta, se lee: ¡Viva el Perú!

Vanesa avisa a Verónica que la nave va
por la avenida.
El sustantivo
ZZ El sustantivo es la palabra que nombra a personas, animales o cosas, ejemplo:
Antonio perro secadora
53
EL FONEMA V
Clases de sustantivos
Sustantivo común:
niñas serpiente sofá

Sustantivo propio:
Fátima Fifí Perú

Accidentes gramaticales del sustantivo
El sustantivo
Género Número
puede ser puede ser
masculino femenino singular plural
cuando cuando
lleva lleva
Nombra a una Nombra a
el, los, un, unos la, las, una, unas sola persona, varias personas,
animal o cosa. animales o cosas.
ejemplo ejemplo
ejemplo ejemplo
perro, niño vaca, mesas
casa, pelota osos, maletas
54
EL FONEMA V
Actividades
2. Une las sílabas y forma sustantivos. Luego, escríbelos en los renglones.
va na
vi ca
ve da
vo cal
55
EL FONEMA V
3. Escribe un nombre propio para cada amiguito.
4. Completa las oraciones usando sustantivos propios.
Vanesa
YY es muy estudiosa. Argos
Venezuela
YY Mis padres viajarán a .
Verónica
YY Mi perrito se llama .
Vilma
YY y
juegan en el patio.
Amiguito, recuerda que

los sustantivos propios se
escriben con letra inicial
mayúscula.
56
EL FONEMA V
5. Colorea las tarjetas que contienen sustantivos comunes.
vino Vania
Victor vestido
velero Perú
ave avión
6. Escribe una oración con los siguientes sustantivos.
57
EL FONEMA V
Exigimos más
7. Escribe el plural de los siguientes sustantivos.
casa ave
venado cueva
8. Escribe el femenino de los siguientes sustantivos masculinos.
gato enfermero
niño gallo
9. Completa los siguientes sustantivos utilizando las sílabas va, ve, vi, vo, vu.
___nesa ___bora ___to
pa_____ ____la ____rano
58
EL FONEMA V
10. Colorea los sustantivos comunes que encuentres.
Alberto ica ave

Verón Viviana
vino
botas
11. Completa los sustantivos con b o v según corresponda.
___aso ___eso
a___eja nue___o
___ala ___ino
12. Escribe cuatro sustantivos propios.
59
EL FONEMA V
13. Escribe el singular de los siguientes sustantivos.
perros venados
vacas botas
14. Relaciona cada sustantivo con el género que le corresponde.
lana
vino
vaquero
ardilla
masculino
araña
femenino
libro veneno sonaja
60
EL FONEMA V
Para tu cuaderno
15. Escribe un listado de ocho sustantivos que empiecen con v.
16. Escribe una oración con cada uno de los siguientes sustantivos: vaso – violín – video – vuelto.
17. Recorta y pega una noticia y encierra los sustantivos que encuentres. Debes encerrar con rojo los sustanti-
vos propios y con azul los comunes.
18. Recorta de un periódico o revista cuatro sustantivos propios y cuatro sustantivos comunes. Luego, pégalos
en tu cuaderno.
61
5
El fonema c
Cc Cc
ca co cu
cama co chara
Q Q
q q
que qui
so pu
62
EL FONEMA C
ZZ Ahora tenemos:
ca que qui co cu
Ca Que Qui Co Cu
ZZ Escribe esta oración:
Camila come un rico queso.
Actividades
1. Escribe el nombre de cada una de las imágenes usando las combinaciones ca, que, qui, co, cu.
63
EL FONEMA C
2. Completa las palabras con las sílabas:
ca que qui co cu
va___ bos___ ___bo
___lador mos___to má___na
3. Une con líneas de colores cada imagen con su nombre.
carretilla
escoba
campana
correa
64
EL FONEMA C
4. Une cada palabra con la sílaba que le corresponde.
cocina queso corbata equipo
cariño querer cuchillo
ca, co, cu que,qui
ca que
que la
co pu
qui ma
65
EL FONEMA C
Camila guiso quinua. de come
La picó abeja Paquito. a
paseaba el por Caperucita bosque.
Recuerda: la consonante c
inicial con sonido fuerte solo
se combina con las vocales a,
o, u y qu con las vocales e, i.
66
EL FONEMA C
Exigimos más
7. Encierra en un círculo rojo las palabras que lleven ca, co, cu.
carta bosque
ce catálogo
quin
a cuna
comid
cuchillo
mantequilla
quemar
8. Completa las oraciones con la palabra indicada.
Un me picó la pierna.
Llevaron con regalos.
quena
Coquito sabe tocar la . mosquito
paquetes
mantequilla
Me gusta el pan con .
67
EL FONEMA C
10. Busca en el pupiletras el nombre de las siguientes imágenes; luego, escríbelos.
C A B A L L O I M Q
U M L P I S F E T U
B T I T S I G L P E
O S M L A M H A L N
M C U C H I L L O A
A B F J E T A S I S
P A Q U E T E M A T
11. Copia la oración con buena letra.
Quique y Camilo comen quinua.
68
EL FONEMA C
12. Encierra en un círculo las palabras en que se haya utilizado incorrectamente las sílabas que, qui.
er comer cuna
quer
qinua
canta
qiere
Paquito
qeso
13. Ordena las letras y descubre la palabra.
ancela
qiutar
conora
camisa
quena
Para tu cuaderno
15. Escribe diez palabras con las sílabas ca, que, qui, co, cu; debes escribir dos con cada sílaba.
16. Del listado de palabras que hiciste, escoge cuatro con diferentes sílabas y formula oraciones.
17. Pega cinco imágenes cuyos nombres contengas las sílabas ca, que, qui, co, cu.
18. Escribe cuatro sustantivos propios que empiecen con la letra c.
69
6
El fonema g
Gg Gg
ga go gu
gato ma sano
gue gui
rrero tarra
70
EL FONEMA G
ZZ Ahora, observa las combinaciones con ga, gue, gui, go, gu.
a → ga → gato
e → gue → guerrero
g o → go → goma gu
u → gu → gusano i → gui → guitarra
ga gue gui go gu
Actividades
71
EL FONEMA G
2. Lee con atención y encierra en un círculo todas las letras g que encuentres (usa rojo para las mayúsculas y
azul para las minúsculas).
El goloso gorila Guido

come la banana que le
regaló Hugo y con su
gorrito saluda a sus
amigos; así se gana el
halago de todos.
3. Completa las palabras utilizando las sílabas ga, gue, gui, go, gu.
ho___ra la___na bi___te
___llo re___lo an___la

4. Lee cada una de las siguientes palabras y escríbelas en la imagen que corresponde.
gota galleta guacamayo guiso paraguas gorra
72
EL FONEMA G
5. Subraya los nombres que inician con G.
Gabino y Guadalupe viajaron

a Galilea. Visitaron el Gólgota,
lugar donde murió Jesús.
ZZ Ahora escríbelos en el lugar que corresponde.
Personas Lugares
73
EL FONEMA G
6. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.
gato
Recuerda, debes esforzarte por

realizar tus tareas con buena letra.
¡Tú puedes!
guantes
Exigimos más
regala Guido me gatito. su
la Miguel toca guitarra.
gana Gabino la pelea.
74
EL FONEMA G
8. Escribe un nombre propio para cada amiguito. No olvides que debe empezar con la letra g.
9. Une las sílabas y forma palabras. Luego, escríbelas en los en los renglones.
gui rra
go ta
gue so
ga ma
10. Separa las palabras y escribe correctamente las oraciones.
Gabisegolpeóconlaguitarra.
ElguisodeMagaligustóatodos.
75
EL FONEMA G
11. Escribe con buena letra.
Gabinocomeguisodepollo.
12. Lee y dibuja según se indica.
regalo galonera gorrión
13. Completa las oraciones con la palabra indicada.
YY Gabi toca la .
agua
YY El voló muy alto. gorrión
apague
YY El del río está limpia.
guitarra
YY Dile que la luz.
76
EL FONEMA G
14. Encierra en un círculo las palabras mal escritas.
agua
gerra guoma
gallo
giso
gatitos gusto
guirnalda
gitarra ganso
Para tu cuaderno
15. Escribe palabras utilizando las sílabas ga, gue, gui, go, gu; debes escribir dos con cada sílaba.
16. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: ganado – aguijón – gato – guiso
17. Pega dos imágenes de objetos cuyos nombres comiencen con ga, gue, gui, go, gu.
18. Escribe cinco sustantivos propios que empiecen con la letra g.
77
7
Uso de la diéresis: güe, güi
La diéresis son los dos puntitos (. .) que se

colocan sobre la vocal u para indicar que
debe pronunciarse en las combinaciones
güe - güi.
ZZ Observa
cigüeña pingüino
Gracias a la diéresis la palabra tiene otro sonido. Es decir, el

sonido de la u entre la gue y la gui se escucha güe y güi.
78
USO DE LA DIÉRESIS: GÜE, GÜI
ZZ Copia esta oración
La cigüeña y el pingüino son amigos.
Uso de las sílabas ge – gi.
Ge ge Gi gi
ge gi
genio tana
ZZ Copia esta oración:
La gitana come una rica gelatina.
La consonante g, al ir acompañada directamente por las vocales

e; i tendrá un sonido parecido a la j.
79
Actividades
1. Completa las palabras con la sílaba correspondiente.
ge güe gi güi
ver___nza reco___dor
___latina ___ro
2. Observa las imágenes y escribe el nombre de cada una.
80
3. Une las sílabas y escribe las palabras en los renglones.
ge gante
gi ranio
ge rar
gi neroso
4. Lee y marca el nombre de cada figura.
geranio agita
gueranio agüita
güeranio aguita
desague
desagüe
ruguido
desage
rugido
rugüido
81
5. Colorea los peces que contengan palabras escritas incorrectamente.
gueranio güiso genio
guitarra güapo girar
6. Ordena las palabras y forma una oración.
La cigüeña dos guapos trajo gemelos
el arregla desagüe Gastón
Exigimos más
7. Lee y dibuja según se indica.
colegio pingüino gelatina
82
8. Completa las oraciones con la palabra que corresponda.
YY Gabino corrió muy rápido y se . giran
agitó
YY Observa como esos aros.
vergüenza
YY Mi tía tuvo dos lindos . gemelos
YY Tengo mucha de cantar.
9. Lee con atención el siguiente texto y subraya las palabras donde se presente diéresis.
La cigüeña aterrizó furibunda y le dijo a la zarigüeya:

– ¡Con tanta lluvia no se puede volar!
– No te fatigues tanto, si quieres te presto mi paragüitas, es toda una
antigüedad – dijo amable la zarigüeya.
– ¡Gracias amiga! – contestó la cigüeña.
10. Separa las palabras y escribe correctamente las oraciones.
Lacigüeñayelgorriónvuelanalto.
Eláguilaobservóalpingüino.
Amiguito, recuerda: La diéresis solo se

coloca en las sílabas gue – gui cuando la
vocal u tiene sonido.
83
11. Coloca la diéresis donde corresponda.
águila aguita cigueña
yeguita guerra guardar
12. Ordena las letras y descubre la palabra.
negio goemesl
lasirog
agenda
gemelos
vergüenza
84
14. Relaciona cada imagen con su nombre.
página
gérmenes
lengüeta
güiro
Para tu cuaderno
15. Escribe cuatro palabras que contengan las sílabas güe y güi; debes escribir dos con cada una.
16. Escribe cinco palabras con la sílaba ge y cinco con la sílaba gi.
17. Pega dos imágenes de objetos cuyos nombres empiecen con ge y gi.
18. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras:
gitana – gemelos – agüita – girasol
85
8 Comprensión lectora I
Al leer debes hacerlo pronunciando correctamente las palabras y
dando entonación para una mejor comprensión.
Actividades
y Leer en forma silenciosa la siguiente lectura.
La zorra y el espino
Una zorra saltaba sobre unos montículos, y estuvo a punto de caerse. Y para evitar la caída, se agarró a un
espino, pero sus púas le hirieron las patas, y sintiendo el dolor que ellas le producían, dijo al espino:
-¡Acudí a ti por tu ayuda, y más bien me has herido!
A lo que el espino respondió:
-¡Tú tienes la culpa, amiga, por agarrarte a mí, bien sabes mis espinas pueden herir a todo el mundo sin querer!
y Encierra la respuesta correcta:

1. El título de la lectura es: 3. La idea principal de la lectura es:
a. La zorra saltarina. a. A saltar mucho, todo los días.
b. La zorra y el espino. b. Estar siempre atento y precavido.
c. El espino malo. c. Quejarse de todo lo malo que nos sucede.
2. Los personajes de la lectura son: 4. La zorra estuvo a punto de caerse por ________.
a. Las plantas y las piedras. a. Estar tranquila y leyendo.
b. El sol y las nubes. b. Estar durmiendo sobre el pasto.
c. La zorra y el espino c. Estar saltando sobre uno montículos.
Exigimos más
y Lee la siguiente lectura:
-Don Pepe, ¿Tiene verduras frescas?
-Si Luchito. Mira, aquí tengo lechugas muy verdecitas, fragante, fresca y deliciosas.
-¿Tiene frutas?
-Sí, recién acabo de traerlas de la huerta de mi casa. Te muestro estas ricas manzanas.
5. ¿Quién vende las frutas? 6. ¿Qué verduras y qué frutas se mencionan en el texto?
a. Un niño a. Naranja y plátano
b. Un señor b. Lechugas y manzanas
c. Don Pepe c. Espinacas y fresas
86
COMPRENSIÓN LECTORA I
7. Las frutas se cultivan ____________.

a. en la granja
b. en la playa
c. en una huerta
8. Marca SI o No:
a. Las frutas son malas para mi salud. (SI) (NO)
b. Las verduras son nutritivas. (SI) (NO)
c. Debemos comer dulces todos los días. (SI) (NO)
d. Debemos lavarnos las manos antes de comer frutas y verdura. (SI) (NO)
9. ¿Qué título pondrías a esta lectura?
10. ¿Qué otras frutas pueden vender Don Pepe?

El coco duro
Había una vez un mono llamado Chencho. Estaba a punto de comerse un sabroso plátano
cuando ¡zoc!
Un coco le cayó en la cabeza. Se enojo tanto que intentó romperlo con un garrote. El coco
era tan duro que no lograba romperlo, intentó todo, hasta pegarle con una dura roca, pero
el coco no se rompió. Entonces se le ocurrió una gran idea y empezó a patear el coco, llamó
a su amigo Concho y jugaron el primer partido de futbol en la selva.
y Subraya la respuesta correcta.
11. ¿Qué sucedió cuándo Chencho estaba a punto de comerse un plátano?

a) El plátano se le cayó.
b) Un coco le cayó en la cabeza.
c) Su amigo lo invitó a jugar futbol.
12. Cómo Chencho se enojó mucho, entonces:

a) Tomó el coco y lo tiró muy lejos.
b) Rompió el coco a mordidas.
c) Intentó romper el coco con un garrote.
13. ¿Cuál fue la gran idea que se le ocurrió a Chencho?

a) Jugar fútbol con el coco.
b) Llamar a Concho para que le ayudara a romper el coco.
c) Romper el coco con una piedra.
87
COMPRENSIÓN LECTORA I
14. Ordena los cuadros del uno al cuatro según lo que sucedió en el cuento.
Para tu cuaderno
El vestido de Laura
Laura tiene un vestido nuevo. Es de color rosa. Ella lleva un lazo en el cabello, otro en la cintura y dos en los
zapatos. Sus zapatos son de charol y brillan mucho. Laura siempre tiene su ropa muy limpia porque es bueno
para la salud.
En su colegio hay otros niños que no visten igual que ella, porque han nacido en
otros lugares del mundo. Alli se visten de forma diferente. Laura es amiga de todos.
Contesta:
15. ¿Cuántos lazos tiene Laura?
16. ¿Cómo son sus zapatos?
17. ¿Por qué es importante tener la ropa limpia?
18. ¿Por qué otros niños no visten igual que ella?
88
9
Comprensión lectora II
Actividades
y Obseva las imagenes y subraya la oración que exprese lo que representan.
1. 2.
Alonso come un helado. El policía cuida las calles.
El bebé toma el biberón. El panadero prepara los panes.
El niño come alimentos nutritivos. Los alumnos estudian mucho.
3. 4.
Las niñas están peleando. El niño cuida y protege su cuerpo.
Las amigas juegan fútbol. Mateo se cayó de las escaleras.
Las niñas están conversando. Mateo se baña todos los días.
Exigimos más
y Completa las oraciones de acuerdo a las imágenes.
5.
María una linda .
6.
José tiene una de color .
89
COMPRENSIÓN LECTORA II
7.
Camila las .
8.
El arregla el .
9.
La prepara la .
10.
Carmen una rica .

La paloma
Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques están desiertos. Juan y Beatriz están en casa,
jugando a los piratas.
Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas de madera y un parche en un
ojo, se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el jardín. Allí, las ramas de los
árboles se balanceaban movidas por el viento.
Entre la hierba hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y Beatriz corren a verla. Se ha caído
de un árbol y se ha roto una patita.
Los niños la cogen y la llevan a su casa. Alli junto con su mamá, le lavan la herida y le vendan la patita rota.
Durante unos días, los niños la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recuperá y comienza a caminar. Entonces
le quitan la venda y la dejan volar.
11. ¿Qué estación del año era? Recuerda que
a) Primavera
b) Invierno
c) Otoño Leer te hará mas
12. ¿Cómo están los parques y las calles? inteligente cada día.
a) Llenos de gente
b) Llenos de flores ¡Tú puedes!
c) Desiertos
90
COMPRENSIÓN LECTORA II
13. ¿A qué juegan los niños? 14. ¿Con qué construyen el barco?
a) Al parchis a) Con unas sillas
b) A los piratas b) Con una mesa
c) Al veo veo c) Con una escalera
Para tu cuaderno
y Lee y responde:
Azucena es una niña estudiosa y trabajadora. Siempre ayuda a su mamá en las tareas del hogar: barre su cuarto,
limpia las ventanas, lava su ropa, plancha los vestidos de sus hermanas menores y colabora en la cocina.
Todo esto hace luego de cumplir con sus tareas escolares. Ella es orgullo de su familia, pues además es muy
caritativa con el prójimo.
y Elijo la respuesta correcta:

15. Escribo verdadero (V) o falso (F)
a) Azucena es una niña muy perezosa y desobediente. ( )
b) Azucena cumple con sus tareas escolares. ( )
c) Azucena es el orgullo de su familia. ( )
d) Su madre está muy decepcionada con ella. ( )
16. Completa: Azucena es una niña muy y .

a) estudiosa – rebelde
b) trabajadora – traviesa
c) desobediente – ociosa
d) estudiosa – trabajadora
17. Dame tu opinión:

¿Está bien que los niños ayuden a sus padres en las tareas del hogar? ¿Por qué?
¿Te gustaría ser como Azucena? ¿Por qué?
18. ¿Qué título le pondrías a la lectura?
91

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Sor Ana de los

1. Usando la caligrafía Pamer escribe la mayúscula y minúscula de cada vocal.

4. Escribe la letra inicial mayúscula de cada nombre.

Eduardo Ursula Ana Irma Octavio

1. Escribe las cinco vocales en mayúscula.

2. Escribe las cinco vocales en minúscula.

3. Escribe palabras que comiencen con...

u _______ e _______ o _______

Escritura de palabras y oraciones simples

mano mariposa mesa

Escribe el nombre de las siguientes figuras:

1. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.

5. Escribe palabras que comiencen con....

Practico para ser mejor

1. Escribe en un renglón la «M» mayúscula.

Escritura de palabras y oraciones simples.

pavo pecera piña polo puma

Escribe el nombre de las siguientes figuras:

Pamela ama a su Pipo.

Practico para ser mejor

1. Escribe palabras que comiencen con

pe ________ pi ________ po ________

1. Escribe cinco palabras que comiencen con «P» mayúscula.

perro - perro p-P p-P

mesa - mesa m-M m-M

1. Escribe oraciones usando las palabras de los recuadros

1. Escribe palabras con las siguientes sílabas.

4. Crea cuatro palabras con las siguientes sílabas.

Practico para ser mejor

1. Escribe una oración con cada palabra.

2. Escribe el nombre de cada figura.

1. Escribe cinco oraciones utilizando el conector «y». Recuerda

El artículo siempre va antes de un sustantivo, estos deben concordar en género y número.

Escribe el artículo que corresponda.

2. Escribe el artículo y el nombre de la figura.

Practico para ser mejor

1. Escribe los artículos que concuerden con los siguientes sustantivos.

1. En dos renglones, escribe la «L» mayúscula.

Ordenamiento de palabras y formación de oraciones

salada. La sopa está La sopa está salada.

Escribe el nombre de las siguientes figuras.

2. Ordena las palabras y forma las oraciones.

asea sala la Susi

deliciosa está La sopa

3. Escribe una oración con el nombre de cada figura.

Practico para ser mejor

1. Forma cuatro palabras con las siguientes sílabas.

2. Crea una oración para cada figura.

1. En dos renglones, escribe la «S» mayúscula.

Ordenamiento de palabras y formación de oraciones

1. Escribe tres palabras con cada una de las siguientes sílabas.

2. Escribe el nombre de cada figura.

3. Ordena las palabras y forma las oraciones.

una moto. Tito tiene

tuna. Mateo come mucha

Teresa y saltan Tania soga.

Tomás toma Mi mate. tío

Practico para ser mejor

Escribe una oración con cada figura.

1. Escribe un listado de palabras que comiencen con «T-t».

1. Observa las imágenes y escribe sus nombres.

2. Encierra en un círculo las palabras que comienzan con n y d en mayúsculas.

Nicanor dado Nicaragua

u ___ e _ o _____

pe pi po

_cla _flador ___güento

_taca bi_rón sil___do