OBSERVATORIO PEDAGOGICO I Contextos pedagógicos regionales, nacionales e internacionales
GUIA ACADEMICA SALIDAS VIRTUALES
2020-1
Introducción: Teniendo en cuenta la cuarentena en la que estamos todos los
ciudadanos del mundo, lo cual nos obliga a colocar la salud como prioridad para cuidado personal y social tendremos unas salidas académicas utlizando la virtualidad para visitar académicamente algunos lugares no solo a nivel regional, sino regionales e internacionales, lugares que no hubiésemos podido visitar sino fuese por la medicación virtual.
Podemos visitar estos lugares tanto en mayor cantidad, como en distancias tan lejanas como a Europa y costosos en su acceso presencial, gracias a la ayuda de la tecnología.
Estos lugares debido a nuestra situación de ubicación geográfica y de
posibilidades de movilización por costos y tiempo, quizás nunca visitaríamos, pero ahora nosotros y nuestros futuros educandos los podemos llevar para conocer la cultura y su diversidad de expresiones pasadas y presentes; el paso de la historia y su efecto como movilizador de sociedades; pensadores, personajes, sucesos, que han creado historia; historia que ha creado movimientos, corrientes, costumbres, migraciones, inmigraciones; observar que las formas de hacer política, economía, religión, construcción física y social han marcado la huella de la humanidad en formas tan diversas, algunas veces a favor de la misma humanidad y del planeta y otras muchas veces afectando una evolución más benéfica para una superviviencia armónica entre todos los actores como una unidad dinámica de vida para todos los seres.
Se abordan los lugares desde la mirada observadora de Usted como estudiante
para analizar que las teorías y las prácticas pedagógicas y en general el sistema educativo han tenido éxito o fracaso en algunas apuestas a tal punto que permiten la creación de ambientes o contextos que a la vez influyen en la formación de generaciones y sociedades que hacen que las formas de vivir de vida tengan sus propias peculiaridades.
Saber qué sucedió, entender el por qué sucedió, cuáles fueron sus efectos, qué representaba en la época, son preguntas provocadoras que buscan hacer ejercicio académico para una síntesis personal útil al nuevo profesional de las Ciencias Sociales.
Socialización del saber de lo observado:
Las socializaciones de lo Observado en estos enlaces harán que desde cada uno de los estudiantes se haga una puesta en común de análisis, detalles, perspectivas, hallazgos, sorpresas, para que los constructos epistémicos tengan un atractor de la atención de cada uno de Ustedes para el acopio personal que van haciendo para el próximo ejercicio profesional. Así que cada uno de Ustedes debe hacer el mejor esfuerzo de observación para que su aporte eleve el nivel de conocimiento y de experiencia de sus compañeros:
Preguntas comunes: 1. Qué tengo que observar?
El contexto de algún lugar, donde se tenga en cuenta una hecho social o histórico, donde me pueda cuestionar y al mismo tiempo me llevara a reflexionar. Es el espacio y el hecho que está dispuesto para que yo pueda observar.
2. Por dónde empiezo a observar?:
Se tiene que empezar a observar los contextos más importantes, que involucre el proceso y desarrollo cognicitivo del espacio, por ejemplo un lugar donde algún tiempo conflicto armado, y analizar visualmente las relaciones de cambio histórico y espacial del territorio. El lugar es una función espacial que me hará preguntar infinidades de realidades abstraídas de los hechos enmarcados.
por donde quiera.
3. Para qué tengo que observar estos sitios?:
Para cuestionarme, para investigar y poder percibir a través de los sentidos el
contexto espacial en el que estoy parado. Eso me hace primero que todo identificarme no solo espacialmente sino esencialmente que actúe mis sentidos.
4. Para conocer, para aprender, para utilizar cuando Usted sea docente en ejercicio, para visitar virtualmente cuantas veces quiera inclusive con su familia, para visitar presencialmente cuando Usted vaya a esos lugares, para conectar académica con el resto de las materias de su carrera. Otros científicos han hecho historia porque todo se les ha facilitado? O porque se lo han propuesto como objetivo? Respuesta: en los tres siguientes enlaces: Véalos!!!
COLOMBIANA: “UNA MALA POBRE”
https://www.youtube.com/watch?v=6D0gwxKyxLs
MUJER COLOMBIANA CIENTIFICA DE UNIVERSIDAD PUBLICA biol
https://www.youtube.com/watch?v=2Bjn1AY245g
https://www.youtube.com/watch?v=yPpa3kiBo2U
5. Es importante tener en cuenta una visibilidad que se está generan a través
de la observación del campo científico, algo difícil de entender, por ejemplo la relación de Alexandra acerca de la física, genera expectativas importantes en el campo científico Colo,biano, desde la coherencia cuántica, se ha demostrado uno de la fortalezas que tiene en el campo cuentico y aunque el contexto se ve bastante prometedor. El segundo campo de observación, aunque para nosotros es también difícil de analizar los dos vídeos de Martha Gómez, una científica de Risaralda que ha desempeñado campos inexplicables e incluso complejos, como algún tiempo lo ha llamado Edgar Morin, pueda cruzar en el desarrollo científico, primero que todo, alguno científicos han tomado la tarea de clonar animales o personas, pero la misma interdisplieridad de la biología, química, física, física Cuántica e incluso la filosofía han puesto en duda la observación cintica de “algo” por su puesto Marta Gómez rompió ese esquema tradicional del paradigma científico y ha dado una oportunidad de crear y diseñar algo nuevo.
SALIDA VIRTUAL:
En la planeación del presente semestre nos habíamos propuesto salir a tres
lugares: La primera la hicimos a la Biblioteca Pública Luis Angel Arango, museo de la Moneda y museo Botero, todo un gran aprendizaje!!!.
En segundo lugar, al cual ya no pudimos salir fue a Pasca, pero logramos el
aprendizaje mediante proceso de investigación a través de infografías y pudimos saber lo que tenemos en la región y que algunos líderes han hecho con visión y esfuerzo casi personal para beneficio de la localidad, de la cultura ancestral y de la academia como es el museo de Pasca y de la los mismos lugareños con el Distrito de Riego y el cuidado del páramo.
Ahora vamos a tener nuestra tercera salida a lugares realmente
maravillosos que nos abren el horizonte al Universo para hacer consciencia de lo minúsculos que somos y lo grande que a veces nos sentidos. Para entender que la humildad de nuestra existencia nos permitirá ser y estar en el planeta para aportar y disfrutar sin necesidad de provocar la debacle en nuesro pequeños microcosmos de la familiar, la Universidad y el sitio de trabajo sino provocar las grandes evoluciones de los micromundos dentro de la gran constelación humana creacional.
Con actitud de aprendizaje y sobrepasando las barreras del tiempo y del
espacio vamos a explorar otra forma de acercarnos a lugares a los cuales difícilmente podríamos conocer presencialmente. Para ello continuemos con nuestra motivación provocadora que nosotros sí podemos hacer grandes cosas si nos las proponemos, observe:
BARRANQUILLERA Y OTROS COLOMBIANOS EN LA NASA:
https://www.youtube.com/watch?v=q7CKMSEdC5s
https://www.youtube.com/watch?v=82EskJlz-N0
JÓVENES BACHILLERES PARTE DE LOS ESTUDIOS DE LA NASA:
https://www.youtube.com/watch?v=1I1hYsffWd8
6. Teniendo en cuenta con ls vídeos, me parece importante tener en cuenta
uno de como la profesora Adriana Ocampo ejecutiva de la nasa adado importantes pasosos para el campo científico en el ser humano, como por ejemeplo estudiar los dos planetas más alejadas del sistema solar como lo es Neptuno y Plutón, algo importante para resaltar, la labor acerca del funcionamiento geológico e histórico de la tierra, como encontrar los restos del asteroide que extinguió a los dinosaurios. Por su puesto algo importante, es de los estudiantes que han dado paso para conocer aún más el campo científico de la Nasa, como lo es el estudio de Marte, o la exploración, aunque tener en cuenta que los estudiantes estuvieron en un campo importante como lo es en la base de la Nasa, la aportación científica de la ingeniería, astrobiología, astrofísica y la astronomía, da un directriz importante para comprender las relaciones físicas de la tierra.
Ampliar la comprensión de lo local a lo planetario en necesario para una mirada
mucho más amplia de lo translocal en un universo de lo macro y micro en sintonía con un sentido de trascendencia de la existencia como personas y éstas como profesionales de las ciencias sociales.
Un profesional de la Ciencias requiere de una comprensión universal y del
microcosmos para poder pretender orientar el sentir, profundizar el conocimiento y transformar personas desde un ejercicio consciente como docente.
Nuevo telescopio para ver hasta el Big Bang Telescopio James Webb: https://ciencia.nasa.gov/telescopio-espacial-james-webb-resumen-de-la-misión
DESCARGAR EN EL CELULAR LA APP SKYVIEW LITE, STAR WALK2, MAPA
CELESTE para poder ver planetas, estrellas, constelaciones, nombres, composición, distancias etc. Es una aplicación excelente para ver de noche y compartir con la familia o con estudiantes. Ejercicio ideal para la noche para realizar exploración del espacio, recuerde que hacia abajo tambien hay universo, no siempre enfoque el celular hacia arriba y escriba la experiencia. Si alguna de estas apliaciones no le funciona busque otra por google, o google play, indicando en la búsqueda: aplicativo o app para ver estrellas, constelaciones, planetas y aparecen varias.
Entrar en contacto con la lectura y la investigación permite que los nuevos
docentes sean más agudos en observar y dirigir procesos de competencias en lecto escritura, análisis de realidad y capacidad argumentativa a la hora de exponer o ejercer su trabajo como profesionales de las ciencias sociales. Acciones: regístrese, consulte indague qué puede encontrar para su formación como profesional de las Ciencias Sociales.
TEATRO COLON: Ahora vayamos a uno de los mejores teatros Latinoamericanos, haga el recorrido, mire la programación, programese a ir en vacaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=XLRDeirKfRg https://www.youtube.com/watch?v=EVSVCqjLdxk Ahora vayamos a nivel internacional donde podríamos viajar por varios días porque la riqueza cultural es muy variada:
HERMITAGE EN SAN PETERSBURGO
https://www.youtube.com/watch?v=CLLXVF9CyHI
MUSEO DEL PRADO
https://www.youtube.com/watch?v=_Ot2DMWgJm0
Y la lista no termina, Usted puede invitar a su familia o tenerlos archivados para
cuando esté en su ejercicio docente abrir la mente de sus estudiantes con una variedad de archivos de la historia y cultura de nuestra humanidad:
1. Visite cada uno de los lugares indicados en los enlaces.
2. Regístrese en la Biblioteca Nacional y anexe el pantallazo en el trabajo. 3. Qué aprendio de nuevo con cada enlace? 4. Qué fue lo que mas le sorprendió? 5. Qué de ello pudiera aplicar en sus clases como futuro profesional?
6. El teatro colon como se pudo observar, tiene algo interesante, no solamente
por su infraestructura, sino como cada espacio está relacionado a cierta situación u evento, lo mismo con el Hermitage de San petesteburgo, tiene una característica renacentista y barroco, importante uno para sentir la representación del poder simbólico que tiene, dos lo llamativo que representa y tres el orden que se le da a las infraestructuras. Por su puesto el teatro colon ha enmarcado una de las infraestructuras más importantes de Colombia y de america Latina, dando espacios amplios para los eventos públicos. Mientras tanto el Hermitage, se muestra una infraestructura relacionada al poder del imperio ruso y por supuesto a una relación grande de la representación histórica, por ejemplo en los retratos de los generales que participaron en la gran guerra patria de 1941. Algo importante de resaltar es el planetario de Bogotá, se aprendió de diferentes cosas, como por ejemplo en la formación astronómica del espacio, cuando se vio dentro del planetario las características importantes de las estrellas que representan en el espacio, así por su puesto las formaciones de los cometas y clasificarlos en diferentes modos, otro dato importante el cruce de las estrellas y como tiene representación histórica con la tierra. Mientras tanto un consentimiento importante, primero que todo en la organización en el cual tiene el museo virtual, me pareció importante la parte del arte renacentista y de como explica de manera contundente las pinturas en oleo, como también la historia de Egipto. Algo interesante y donde saqué bastante información fue en el vídeo de américa, donde se pudo ver detalladamente las culturas étnicas prehispánicas. 7. Algo importante para resaltar es el museo de America, donde no solamente pude sacar información durante la visita sino que me permitió contactarme con las culturas azteca e inccas que describieron a través de las imágenes la funcionalidad de sus culturas ancestrales, por su puesto también de cada artefacto creado por ellos. El San Petersburgo, por supuesto la historia de Rusia contada en cada uno de los espacios que tiene la plaza y en cada uno de los rincones de los templos, que dieron por conocer el poder que siempre ha tenido Rusia en su historia, enmarcar la historia de Rusia en el siglo XX como algo importante. Y como no, destacar las artes evidenciadas en el museo Prado de Madrid, España. La mayoría de ellas hace parte en las relaciones de la cultura española como por ejemplo España en el movimiento renacentista y las pinturas enmarcadas del museo como por ejemplo de Pedro Berruguete en la España renacentista, que la mayoría de pinturas como la prueba de fuego se alcanzaron a ver ahí. 8. - Primero que todo la explicación sobre el museo virtual de América importante para dar en contexto de una américa Prehispanica, además los museos como de arte renacentista, lahistoria de la edad media e incluso de los grandes imperios europeos son importantes para las clases.
-Cosas importantes, tal ves del planetario, de la explicación espacial del
planeta tierra y que pone a muchas expectativas de dar el horizonte en los estudiantes para que se ubiquen espacialmente e incluso desde las categorías en las estrellas.
Por último destaco bastante del museo del Prado, para poder explicar detalladamente el museo del arte como representación histórica en el renacimiento español. Mediante la aplicación mural interactivo educativo presente los puntos 2 a 4 descritos anteriormente y envíelo a todos sus compañeros por wasap, y súbalo a moodle en el enlace indicado “Salidas académicas virtuales”.
En el siguiente enlace encuentra 6 formas de hacerlo o búsque otros en google.
Pero utilice la herramienta mural interactivo educativo.
Este es un trabajo individual porque es unaprendizaje para la vida profesional de
todos Ustedes como nueva generación de maestros en Ciencias Sociales siglo XXI.
Para la clase del primero de junio Usted ha observado los enlaces y tomado apuntes de lo observado, ese día se elaboran los murales y el 2 de junio martes se hacen las presentaciones.
9. Link del trabajo de salida de campo
https://padlet.com/nz93350/r4vx60ug83jls9le
Docente Libardo Rojas A
Bibliografía anexa diferente a estos recorridos para que Usted tenga dónde consultar:
Si quiere saber de geopolítica observe estos videos de Gabriel Bulgakov, ej:
https://www.youtube.com/watch?v=0BFgudQcC4U&feature=youtu.be O de lo que pasa en Colombia: muerte líderes sociales: https://www.youtube.com/watch?v=XYJAqy3QdsM
