UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ECUACIONES DIFERENCIALES

(SYLLABUS)

1. DATOS INFORMATIVOS

Facultad: Carrera:
INGENIERIA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCION INGENIERIA CIVIL

Semestre: Asignatura:
TERCERO ECUACIONES DIFERENCIALES

Periodo académico: Código de la asignatura:

2020-A ICIBED302

Pre-requisitos: Co-requisitos:
CÁLCULO II N/A

Unidad de organización curricular: Campo de Formación:

BÁSICA FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Itinerario: Cátedra Integradora: N° Cátedra Integradora:

N/A ESTÁTICA 3

Modalidad de estudios: N° de Créditos: Total horas:

PRESENCIAL 4 160

Horas de docencia: PAE: Horas autónomas:

64 32 64

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura cubre el estudio de ecuaciones diferenciales ordinarias y una breve introducción a ecuaciones en derivadas
parciales. En las ecuaciones diferenciales ordinarias se estudian principalmente métodos analíticos de solución y teoremas
de existencia y unicidad. Se incluye también resolución mediante series infinitas de potencias; análisis de "La Transformada
de Laplace" y su aplicación en la resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias, y, métodos de
solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias y sus aplicaciones, así como también constituye una herramienta
esencial en el área de circuitos eléctricos.

Las ecuaciones diferenciales se aplican en el estudio de series de Fourier y se resuelven problemas sencillos de la ecuación
de la onda, del calor y de Laplace usando el método de separación de variables. Esta asignatura es fundamental para la
formación de ingenieros.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
3.1. Objetivo General

Desarrollar las técnicas y procedimientos de las ecuaciones diferenciales para la modelación y resolución de
problemas.

3.2. Objetivos Específicos

3.2.1. Identificar tipo, orden, solución y otros conceptos básicos referentes a ecuaciones y sistemas diferenciales.
3.2.2. Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden mediante métodos analíticos clásicos de
resolución.
3.2.3. Analizar los puntos críticos de un sistema no lineal de ecuaciones diferenciales.
3.2.4. Aplicar Transformada de Laplace a la resolución de ecuaciones y sistemas diferenciales e integrales.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje Aporte Perfil de egreso

Estudia y conoce los diferentes tipos de solución de las ecuaciones

1 diferenciales de primer orden y resuelve problemas utilizando el Alto
cálculo diferencial e integral.

Define y estudia las ecuaciones diferenciales de orden superior y aplica

a diferentes casos haciendo uso de diferentes métodos y realiza el Analiza las teorías y
2 estudio de diferentes tipos de solución de ecuaciones diferenciales Alto
fundamentos de las ciencias
utilizando el operador diferencial, utilizando las herramientas del
cálculo diferencial e integral. básicas como matemáticas, en
la solución de problemas de la
Ingeniería Civil.
3 Realiza el estudio de los diferentes tipos de solución de ecuaciones Alto
diferenciales utilizando transformadas de Laplace.

Utiliza los conceptos de ecuaciones diferenciales con condiciones

4 iniciales y los métodos de resolución, en problemas provenientes de Alto
la física, química y otros.
5. BLOQUES DE CONTENIDOS TEMÁTICOS

# Tema o Título Contenidos Mínimos Total horas

● Definiciones preliminares. Definición y clasificación de las

● Ecuaciones diferenciales, tipos de solución. 30
● Orígenes de las ecuaciones diferenciales. Ecuación diferencial de
una familia de curvas.

ECUACIONES ● Ecuaciones diferenciales de primer orden. Notaciones,

problemas de valor inicial. Teorema de Picard y Peano.
DIFERENCIALES
● Método para resolver ecuaciones ordinarias de primer orden:
ORDINARIAS DE Integración directa y de ecuaciones diferenciales ordinarias de
1-2 variables separables.
PRIMER ORDEN Y
● Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden
APLICACIONES. homogéneas. 50
● Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden exactas.
● Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden no Exactas.
● Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden lineales.
Método de variación del parámetro.
● Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden lineales.
Método del factor integrante.
● Ecuaciones diferenciales de Bernoulli, Riccati y Clairaut.

● Definiciones preliminares: problema de valor inicial, y valores

en la frontera, dependencia e independencia lineal, teorema de
ECUACIONES superposición, teorema de linealidad, solución de ecuaciones
DIFERENCIALES diferenciales ordinarias de orden superior.
● Solución de ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de orden
ORDINARIAS superior con coeficientes constantes y con segundo miembro
2 LINEALES distinto de cero. Método de los coeficientes indeterminados. 40
Método de variación de los parámetros.
DE ORDEN ● Solución de ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de orden
SUPERIOR Y superior con coeficientes constantes y con segundo miembro
distinto de cero. Método de los coeficientes indeterminados.
APLICACIONES. Método de variación de los parámetros.
● Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de
segundo orden.

● Definición y propiedades.
TRANSFORMADA DE ● Transformada de algunas funciones elementales.
● Transformada de derivadas.
LAPLACE Y SISTEMAS ● Inversa de la transformada de Laplace.
4 ECUACIONES ● Aplicaciones de la Transformada de Laplace en la resolución 40
EDO.
DIFERENCIALES ● Transformada de integrales.
ORDINARIAS. (EDO) ● Teoremas de traslación.
● Teorema de convolución.

TOTAL HORAS 160

6. METODOLOGÍA
6.1. Métodos de enseñanza-aprendizaje
En actividades de docencia:
 ● Proyecto áulico
● Tutorías
● Talleres
En actividades prácticas de aplicación y experimentación:
● Trabajo de observación dirigidas
● Resolución de problemas y ejercicios
En actividades autónomas:
● Investigaciones y trabajos
● Preparación de exposiciones

6.2. Estrategias metodológicas

En la docencia.- Las metodologías que se aplicarán serán:
● Aprendizaje Colaborativo y Tutorías
● Proyectos de Investigación
● Resolución de problemas.
La asignatura amerita estrategias metodológicas como el aprendizaje basado en problemas (ABP), estudios de
casos con los problemas de aplicación en Ingeniería Civil, aprendizaje por indagación, mapas conceptuales,
entre otros.

6.3. Métodos y Técnicas de investigación

Los trabajos de investigación que los estudiantes deberán desarrollar estarán basados en los métodos
experimental, lógico deductivo, hipotético deductivo, sistemáticos, entre otros. En conjunto con la materia
integradora para este nivel serán presentados en la casa abierta de la facultad los mejores proyectos y con la
posibilidad de presentarse como un artículo en el área a fin de la enseñanza en la ingeniería.

6.4. Ambientes de aprendizaje

6.4.1. Aulas
En las aulas se desarrollarán los contenidos enfocados al constructivismo, a la evaluación entre pares, al
desarrollo de problemas ABP como talleres grupales en los que cada grupo expondrá sus resultados en la
pizarra.
6.4.2. Escenarios reales
Los estudios de casos se plantearán con problemáticas reales, en las que los educandos tendrán que
explorar y analizar problemáticas fuera del salón de clases.
6.4.3. Tutorías
Las tutorías será el tiempo de contacto directo con el estudiante, de gran importancia para dejar absueltas
inquietudes en referencia a los contenidos revisados en el salón de clases.
6.4.4. Laboratorios
El laboratorio de computación de la facultad será usado para las clases de inducción y guía de usuario del
 software a ser utilizados para reformar la asimilación de los contenidos revisados. Por ejemplo, el software
GEOGEBRA ayudará a entender de manera gráfica el concepto de matrices, entre otros programas.
6.5. Recursos
Los principales recursos a ser usados serán: el aula de clases con pizarra, marcadores, proyector e Internet.

7. EVALUACIÓN
Durante el período académico semestral se realizarán dos evaluaciones parciales. Cada evaluación parcial comprende la
suma de las notas ponderadas de:
• Tres aportes: (22 – 22 – 22) que se promedian y tienen una ponderación del 66%.
• Un examen: que tiene una ponderación del 34%.
El Aporte es el resultado de la evaluación de al menos tres actividades de aprendizaje, planificadas en los syllabus,
incluyendo el desarrollo y presentación de proyectos formativos de investigación al término del ciclo académico. Cada
aporte será calificado sobre diez (10) puntos.
Las actividades de aprendizaje que se constituyen en aportes, pueden estar conformadas por talleres, estudio y/o
elaboración de casos, lecciones escritas u orales, aprendizaje a base de problemas, proyectos áulicos y formativos entre
otros. La nota del tercer aporte se constituye de actividades de aprendizaje que podrán ser las mismas que se señalan en
el inciso anterior, exceptuando las lecciones escritas u orales.
El examen es una prueba escrita u oral que permite evaluar la suficiencia en una asignatura. Se califica sobre diez (10)
puntos y tiene una duración de al menos una hora (60 minutos). Los temas de los exámenes de cada parcial
corresponderán a las unidades de los syllabus de la asignatura desarrollada en el parcial correspondiente.
El (La) estudiante que complete de catorce (14) a veinte (20) puntos en la suma de las dos evaluaciones parciales,
aprobará la asignatura.
El (La) estudiante que no obtenga la nota mínima de cuatro (4) en ninguna de las dos evaluaciones parciales perderá la
asignatura y el semestre.
El Examen de Recuperación.- Es un examen escrito acumulativo del contenido del syllabus de los dos parciales, que se
califica sobre diez (10) puntos.
Tendrá derecho a rendir el examen de recuperación el (la) estudiante que al sumar las dos evaluaciones parciales tuviera
menos de catorce (14) puntos si cumple con los siguientes requisitos:
a. Presentar una solicitud dirigida al Decano de la Facultad.
b. Tener al menos cuatro (4) puntos en una de las evaluaciones parciales.
c. Cumplir con el 75% de asistencia, durante el ciclo académico correspondiente.
d. Estar al día en sus obligaciones económicas con la ULVR.
Para que el (la) estudiante apruebe la asignatura deberá obtener una calificación que sumada a la mejor nota de las
evaluaciones parciales totalice un puntaje igual o mayor a catorce (14) puntos. Si con esta calificación no completa los
catorce (14) puntos requeridos para aprobar la asignatura, perderá el semestre.
Tendrá derecho a rendir el examen de mejoramiento el (la) estudiante que en la suma de los dos parciales tenga una
nota igual o superior a catorce (14).

Las equivalencias de las calificaciones son las siguientes:

 ESCALA CUANTITATIVA O CUALITATIVA EQUIVALENCIA
CALIFICACIÓN DE 10 EXCELENTE
CALIFICACIÓN DE 9.00 A 9.99 MUY BUENO
CALIFICACIÓN DE 7.00 A 8.99 BUENO
CALIFICACIÓN DE 7.00 A 10 APROBADO
CALIFICACIÓN DE 0 A 6.99 REPROBADO

8. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Bibliografía Básica
ZILL DENIS (2009), Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado, 9na edición.

8.2. Bibliografía Complementaria

LÁZARO MANRIQUE HUGO (2015), Ecuaciones diferenciales ordinarias, Macro Publicaciones.

9. DATOS DEL DOCENTE

9.1. Datos Generales
Nombres: Eliana Noemí
Apellidos: Contreras Jordán
E-mail: econtrerasj@ulvr.edu.ec

9.2. Títulos Obtenidos

Titulo Tercer Nivel: Ingeniera en Estadística Informática

Titulo Cuarto Nivel: Master en Calidad Total

10. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

_____________________________ ___________________________
Ing. Eliana Noemí Contreras, MSc. Lic. José Delgado Salas, MSc.
Por la Comisión de Elaboración Por la Comisión de Revisión

____________________________________ _____________________________
MSIG. Alexis Wladimir Valle Benítez PhD. Sonia Guerra Iglesias
Por la Comisión Académica Vicerrectora Académica

Asignatura: Ecuaciones Diferenciales