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EVALUACIÓN BIMESTRAL

SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO
NOMBRE: _______________________________ CURSO: _________

SESIÓN

Estimado Estudiante:
A continuación encontrará la prueba correspondiente a:
 Asignatura:
Las preguntas contenidas en la presente prueba son de Selección Múltiple
Con Única Respuesta (Tipo I) y/ó de Selección Múltiple con Múltiple
Respuesta (Tipo IV).
 No olvide que: Esta prueba evalúa 3 de los 10 indicadores
trabajados en el bimestre.
 Tenga presente:
 Diligenciar en el cuadernillo los siguientes datos:
 Nombre Completo y
 Curso Respectivo.
 Responder cada asignatura en la tabla de respuesta que contiene este
cuadernillo marcando la casilla totalmente de acuerdo a la pregunta
Ejemplo: Sí la respuesta es la C, únicamente marque con ESFERO, la
opción correspondiente.

1. A B C D

 Utilice en la prueba únicamente ESFERO las respuestas correctas, de lo


contrario no serán válidas.
 Evite tachones y/o enmendaduras, esto anula la respuesta.
 Realice sus procedimientos en la última página de la prueba, recuerde
que los ejercicios son válidos sólo si presenta el desarrollo.
 Cuando termine la prueba espere que el docente que acompaña la
aplicación, le recoja el cuadernillo. No se levante.

Espere la indicación por parte del docente para abrir el cuadernillo.

Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 1


CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR FABIÁN ANDRÉS AVELLANEDA M
INDICADORES EVALUADOS EN ESTA PRUEBA PREGUNTAS N°
1. Identifica las características más importantes del paleolítico 1,2,3
2. Identifica las características más importantes del neolítico tales 4,5,6
como la agricultura y la domesticación de animales
3. Comprende las características más importantes de las 7,8,9
civilizaciones tales como las clases sociales, la división del
trabajo, religión y organización política

EVALUACIÓN
1. En el curso del desarrollo evolutivo del hombre, las
comunidades primitivas tuvieron que edificar una
tradición científica, anotando y transmitiendo cuáles
eran las mejores piedras, maderas o huesos, en
dónde podían hallarse y cómo debían ser manipuladas
para producir sus instrumentos. Asimismo, el éxito en
la caza sólo se pudo lograr por una observación
prolongada y cuidadosa de los hábitos de las presas;
los resultados deben haber formado una tradición
colectiva de conocimientos sobre cacería. De mismo
modo, la distinción entre plantas nutritivas y
venenosas, también debe haber sido aprendida por
experiencia y, luego, incorporada a la tradición
comunal. Siendo así se puede afirmar que para el
hombre del paleolítico
a. La vida estuvo impregnada de peligros y que el
proceso evolutivo se dio en un entorno agresivo
b. Las concepciones del mundo que poseían se vieron
reducidas por su escaso conocimiento
c. La tecnología se dio como una necesidad y como la
única vía que permitió y facilito la supervivencia

Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 2


d. El aprendizaje se hizo de manera consciente y
reflexiva sobre las características de su entorno

2. La supervivencia de la humanidad durante el


Paleolítico se logró en gran medida a la vida
comunitaria, su ingenio, sus descubrimientos técnicos
y la capacidad social que desarrolló para comunicar y
guardar la memoria de su cultura. Siguiendo este
planteamiento es posible afirmar que
a. los grupos humanos prehistóricos para sobrevivir
dependían de la recolección de alimentos y de la
caza de pequeños animales
b. para los humanos del paleolítico la memoria era una
herramienta esencial de supervivencia
c. la cultura del paleolítico se transmitió de generación
en generación hasta nuestros días
d. el hombre prehistórico no tenía una dieta saludable
y pos eso se vio en la necesidad de comunicar sus
descubrimientos.
3.

En la imagen anterior se muestra la manera como los


grupos humanos durante el paleolítico elaboraban una
de sus principales tecnologías y herramientas para la
Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 3
caza de animales y la elaboración de sus vestimentas.
Esta situación se puede explicar debido a que
a. durante los tiempos del paleolítico los grupos
humanos se vieron abocados a implementar su
ingenio para dominar su entorno
b. la elaboración de herramientas es el resultado del
pensamiento abstracto obtenido por los humanos
durante el proceso evolutivo
c. los primeros grupos humanos eran nómadas y por lo
tanto debían viajar con poco peso llevándolos a
elaborar constantemente herramientas
d. debido a las características de la especie los
machos debían cazar y las mujeres cuidar las crías,
por lo tanto se debían elaborar herramientas para
conseguir comida

4. el paso de comunidades humanas recolectoras


durante la etapa final del mesolítico, a sociedades más
complejas alrededor de hace unos 8 mil años antes
de Cristo se entiende como el resultado de la aparición
de una revolución productiva mejor conocida como la
agricultura y la ganadería. Dicha afirmación permite
suponer que
a. la agricultura fue un invento dado con el ánimo de
ampliar los nacientes mercados
b. la agricultura y la domesticación de animales
permitieron dar el paso de comunidades nómadas a la
conformación de sociedades más complejas que se
convirtieron en los precursores de las civilizaciones
antiguas.
c. las civilizaciones del pasado eran sociedades
mercantiles
Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 4
d. la agricultura facilito el uso de utensilios de
cerámica que para entonces no se les había dado uso.

5. Los antiguos pobladores llegaron a América


provenientes de Asia. Estaban organizados en
pequeños grupos que se sostenían de la caza, la
pesca y la recolección silvestre. Los hombres eran
expertos en técnicas de cacería y pesca; las mujeres
en recolección de frutos, miel e insectos comestibles;
los niños permanecían con los adultos de acuerdo a
su sexo, aprendiendo de sus actividades y
preparándose para la vida adulta. Cada grupo estaba
dirigido por un jefe, posición que ocupaba el mejor
cazador. De esta estructura social se deduce que
1. ya existía una especialización del trabajo según la
edad y sexo
2. regía una organización política basada en un
patriarcado
3. las mujeres no tuvieron acceso a labores diferentes
a las asignadas
4. sólo sobrevivían los hombres que sabían pescar y
cazar

6. El desarrollo urbano y la explosión demográfica


durante el neolítico provocaron la diferenciación social
basada en la especialización de las labores; a partir de
este momento, los hombres y mujeres se dividieron
según su función en la organización de la aldea. Las
habilidades y capacidades técnicas dieron pie a la
aparición de los agricultores, los ganaderos, los
artesanos, los guerreros entre otras clases sociales.
Esta situación se presenta porque
Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 5
a. Las cosmovisiones o estructuras religiosas de los
humanos asentados en los valles así lo
demandaban
b. En las comunidades humanas se dio años antes un
proceso económico llamado la revolución agrícola
c. Se inicio una importante actividad metalúrgica en la
elaboración tanto en armas como instrumentos de
uso cotidiano
d. Las construcciones megalíticas tales como
Stonehenge habían facilitado esta división social del
trabajo

7. En la edad de los metales, cuatro mil años antes de


Cristo, se pasó de una economía de producción, para
satisfacer necesidades elementales, a una de
apropiación. Podemos afirmar que este cambio
a. implicó el uso de nuevos instrumentos de trabajo y
de guerra para modificar el entorno natural
b. demandó más mano de obra para cosechar más
productos y lograr excedentes
c. impulsó el trabajo intelectual sobre el destinado a la
producción y al almacenamiento
d. dejó intactas el tipo y el uso de herramientas
destinadas a la agricultura

8. Los pueblos que llegaron después del siglo cuarto a.C


a Mesopotamia, se destacaron por centralizar el poder
político y religioso en un dirigente al que se le atribuía
origen divino. Por lo tanto, estas sociedades
estaban
a. organizadas con una estructura política y social
estratificada
Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 6
b. gobernadas por sacerdotes que concentraban todo
el poder
c. organizadas bajo un sistema monárquico teocrático
d. gobernadas por militares con experiencia en política

9. Debido a las constantes guerras y al medio geográfico,


la civilización mesopotámica (1360 - 538 a.C.)
desarrolló una mentalidad aguerrida y práctica, pero
también pesimista. Su religión se fundamentó en el
temor a los dioses y aunque enseñaba que el alma era
inmortal, suponían que la otra vida era un lugar
sombrío y no de felicidad. De ahí el siguiente poema:
La vida que tanto anhelas no la encontrarás porque
cuando los dioses crearon a los hombres decretaron la
muerte de la humanidad y se reservaron la vida para
sí mismos.
De estas creencias religiosas de los
mesopotámicos, podríamos pensar que
a. este pueblo prefería apegarse a una vida material y
práctica, pese al pesimismo religioso
b. no tenían esperanza en una vida mejor más allá de
la muerte
c. sus dioses sólo llenaban sus necesidades
espirituales más allá de la muerte
d. sus ritos estuvieron encaminados a encontrar la
reconciliación con los dioses

Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 7


HOJA DE RESPUESTAS

Nombre __________________________________ Curso: ________

Revisión Verificación Validación

Fecha Fecha Fecha:

Prueba de Ciencias Sociales Grado Sexto 8

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