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El conocimiento y sus características esenciales

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Resumen

El presente ensayo tiene el propósito de conocer las características


esenciales del conocimiento, para ello es necesario la recopilación de
información sobre el tema en mención, ya que, a través de las teorías que
tienen bases científicas podemos entender con mayor precisión el tema.
De esta manera podremos tener una visión mas clara sobre el conocimiento
identificando sus características que fueron seleccionados a partir de
conceptos planteados por autores que contribuyeron a saber del
conocimiento.
Se está enfocando el rol que cumple el conocimiento científico dentro de los
países desarrollados y como este es usado para ejercer una supremacía
dentro de la élite donde se encuentran.
Asimismo, se enfoca la vital importancia que tiene el conocimiento
científico para las futuras generaciones en cuanto al desarrollo de una serie
de investigaciones, pero a la vez nos topamos una serie de teorías que son
defendidas por sus propios autores y muchas veces se entrampan ellos
mismos, solo por defender lo indefendible, claro está sujeta a doctrinas,
pensamientos y sobre todo defensa de posiciones propias.

Palabras clave: Conocimiento, características, sujeto.


Abstract

The present essay has the purpose of knowing the essential characteristics of
knowledge, for this it is necessary to collect information on the subject in
question, since, through theories that have scientific bases, we can
understand the subject with greater precision.
In this way we will be able to have a clearer vision of knowledge by
identifying its characteristics that were selected from concepts proposed by
authors who contributed to knowing about knowledge.
The role that scientific knowledge plays within developed countries is being
focused and how it is used to exercise supremacy within the elite where they
are located.
Likewise, it focuses on the vital importance of scientific knowledge for
future generations in terms of the development of a series of investigations,
but at the same time we come across a series of theories that are defended
by their own authors and many times become trapped themselves , just to
defend the indefensible, of course it is subject to doctrines, thoughts and
above all defense of own positions.

.Key words: Knowledge, characteristics, subject.


Introducción

En la actualidad, nos encontramos en un mundo basado en la información y el

conocimiento. Un conocimiento que resulta que el hombre a lo largo de su existencia ha

sentido curiosidad por conocer el mundo que lo rodea y pretendiendo dar respuestas a

las interrogantes que se les presentaban.

Produciéndose una gama de información para la adquisición del conocimiento, a través

de un proceso paralelo al desarrollo humano convirtiéndose en el motor principal del

hombre por ende en la sociedad donde interactúa, generando una economía sostenible

en las decisiones que enmarcan su desarrollo vinculándolo con la tecnología que en la

actualidad lo utilizamos con mayor frecuencia , ya que por la pandemia estamos en

una educación a distancia utilizando recursos tecnológicos generando conocimientos.

(.M.Albornoz,C Alfarez-2016) g

El conocimiento adquirido se ha convertido en un recurso primordial dentro del

contexto que nos desenvolvemos, generando expectativa en los receptores, también esto

genera un crecimiento (Martínez, 2010).

En nuestra historia hemos tenido filósofos que se preguntaban como establecer una

relación hombre y mundo como unidad en la cual uno es el medio para el conocimiento

del otro como surgió el interés de los filósofos por saber cómo los sujetos perciben la

realidad, como es que llega el conocimiento.

La finalidad de este ensayo es precisar las definiciones y otorgar un claro entendimiento

nombrándole las características esenciales del conocimiento generando aprendizajes

significativos.
El conocimiento y sus características esenciales

Conceptualización del conocimiento

El conocimiento se fundamenta en imprecisiones sensibles e ideas que se forma a

través de las informaciones percibido por los sentidos (Hume 1998).

Debemos tener un punto de partida, sino no tendría la razón de ser, debido a que los

hechos son los que nos van a dar cierto base para la formulación de algún tipo de

conocimiento, lo que en un momento dado van a forma parte de nuestro legajo

probatorio o de lo contrario invalidar. (Pájaro 2002).

El sujeto es el ser que puede en todo momento conocer cómo podemos abordar una realidad

tanto exterior como interior de manera tal que el uso de ciertas herramientas le permite tener

una visión diferente de la propia realidad. (Fedoseevet al, 1975).

Tanto la realidad como el conocimiento forjan tendencias constructivistas por tener la

oportunidad de inmiscuirse dentro de las ciencias sociales con perspectivas de dar un sentido

común dentro de su propio desarrollo. (Velasco 2012, pp.202.203)

Nuestro conocimiento nos permite ser seres bastantes especiales y con actitudes que nos pueden

llevar a un cierto desarrollo de nuestras habilidades innatas. (Gómez, y Gómez, 2017)

No podemos negar que el ser humano es aquel que enfrenta una realidad propia de sí mismo, y

ello lo realiza a través del conocimiento, el mismo que lo va a llevar a establecer una serie de

apreciaciones distintas a los demás. (Rodríguez y Ríos, 2018).

Características del conocimiento

Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres

Características:

. Las personas tenemos nuestra propia forma de ser o la manera cómo podemos

concebir las cosas, de tal manera que nos corresponde a cada uno de nosotros
recurrir a nuestro conocimiento de tal forma que podamos interactuar frente a los

diferentes retos que podamos encontrar.

. Una de las riquezas que como seres humanos poseemos es de saber utilizar

nuestro conocimiento, y, que a través de ello podemos entender los diversos

sucesos que se puedan dar dentro de un contexto, y ello puede implicar el

desarrollo de nuestras habilidades frente a diferentes manifestaciones, que luego

podamos sumergirnos en un profundo análisis del mismo.

. Nuestro conocimiento nos sirve para tomar una serie acciones que pueden

conllevar a tomar decisiones que vayan en bien de todos, ello nos va permitir de

alguna manera corregir los inconvenientes ocasionados.

Tipos de conocimiento

De acuerdo a (Rodríguez y Ríos, 2018), aborda los tipos de conocimiento como son:

intuitivo, empírico, popular, teórico y científico.

La parte intuitiva como característica del conocimiento va cumplir una función dentro

del cerebro o también la podemos considerar como la parte del subconsciente, la misma

que va originar actitudes propias del ser humano (reír, llorar, nerviosismo, etc.). Esto

tiene su origen desde el momento del nacimiento.

Cuando mencionamos lo empírico, su mismo nombre nos lleva a decir que es propia de

la observación, es decir, es subjetiva y tiende a brindar información a través de la

experiencia por medio de nuestros sentidos. No necesariamente prima la verdad o es

recurrente, sino va más allá.

Otro tipo de conocimiento es el popular, aquí nos propone una serie de acciones en

donde podamos enrollar lo cotidiano, pero tampoco puede ser ubicable en el tiempo, es

decir no tiene un origen definido.


Con referente al conocimiento teórico, aquí debemos enmarcar que toda acción va

encaminada en supuestos, en hipótesis que no llegan a ser comprobadas o probadas en

la práctica científica, solo se queda en nomenclaturas propias de sí mismas.

En cuanto al conocimiento científico, debemos señalar que las probabilidades de lo

investigado son tamizadas y sigue una cadena de acciones que conllevan a su veracidad

a través de métodos y pruebas confiables que van arrojar resultados verídicos y

confiables.

Importancia del conocimiento

La ciencia y la tecnología son dos aspectos de nuestro quehacer científico que ha ido

creciendo a pasos agigantados, se ha llegado al grado de que es relevante dentro de la

vida política, económica y social de los países que poseen un desarrollo científico, y

esto acarrea que exista cierta supremacía del país con manejos tecnológicos sobre

aquellos que no posean ningún tipo de avance en lo científico.

Pero no debemos enmarcarnos solamente en cosas que se pueden hacer, sino que esto

debe ir mas allá, que el desarrollo científico de un país sirva para que logre beneficios

para la humanidad y ésta haga un buen uso de los mismos.

Pensemos que estas aplicaciones tecnológicas en algún momento nos pueden servir de

mucho, pero también nos puede jugar una mala pasada, si solo nos encerramos en ello y

no tenemos otras opciones podemos quedarnos sin ningún tipo de desarrollo.

Muchas veces podemos correr el riesgo de poner en peligro todo un campo de

investigación. (Bonilla Sánchez, 1989)

Formas de adquirir el conocimiento

De acuerdo a (Guzmán, Oliveros y Mendoza, 2017) el adquirir conocimientos nos va

permitir desarrollar una serie de competencia que en su momento van hacer validadas
por el propio investigador, lo que está permitiendo un proceso de autoformación dentro

de su campo profesional, y su propia formación en el campo de la investigación.

El estudio de los conocimientos científicos de alguna manera nos da una formación

diferente a los demás, debido a que ponemos en práctica una serie de actitudes que nos

van a llevar hacer eficientes en el terreno laboral, y en la búsqueda de una mejor

atención vamos a tener una especial atención frente a las demás profesiones, por estar

preparados dentro de las competencias que requiere el mercado laboral. (Velasco, 2014)

Teorías sobre conocimiento

Dentro de las teorías sobre el conocimiento podemos identificar muchas, tales como:

El dogmatismo, quien en su mayor esplendor defiende su posición sobre lo que

manifiesta, para ellos no es discutible el conocimiento, debido a su campo de

investigación, lo consideran único. (presocráticos).

El Escepticismo, para ellos los conocimientos siempre van estar en la mira de la duda o

la desconfianza por su misma naturaleza, a pesar que pueda existir una serie de canales

que conduzcan a manifestar lo contario, pero se puede ejercer un proceso de desgaste

(mitigar) cuando las evidencias puestas brinden productos certeros. (Descartes).

El Subjetivismo, y el Relativismo, son dos cosas distintas, la primera que nos conduce

hacer múltiples imaginaciones, dependiendo del punto de vista que lo podamos ver, y, la

segunda nos alimenta en función de que el conocimiento es pasajero y que se puede dar

de acuerdo a las circunstancias que podamos estar. (Protágoras, Spengler).

El Pragmatismo, considera que solamente las cosas prácticas son parte valida del

conocimiento y en ese contexto va primar su posición (W. James, Shiller, Nietszche,

Simmel).
El Criticismo, basado en la ambigüedad del propio conocimiento, sin tener ningún tipo

de salida que conlleve a una aceptación propia de la doctrina (Kant)


Conclusión

Primera: Como hemos visto tenemos una gama variada de literatura que nos ha

permitido conocer sobre el conocimiento científico, pero que a pesar de

todas las indagaciones y resultados planteados por diferentes autores aun

nos queda el sin sabor de llegar a un buen puerto. No solo ello, además

podemos manifestar que las investigaciones científicas se siguen dando en

todo campo y, creo lo más resaltante es que se someten a duras críticas e

inclusive hay defensores de acuerdo a su posición, o que le resulte mucho as

viable aceptarla, es lo que no se observa a través del desarrollo que hemos

realizado.

Segunda: Asimismo se ha señalado que una serie de características que enmarcan en el

conocimiento científico, la importancia que ha tenido o aun lo mantiene en

las esferas de la sociedad, podemos mencionar lo económico, político y

social, donde se ve claramente la participación activa dentro de estos

aspectos, y no solo radica en la imposición, sino que a veces ha resultado

contraproducente.

Ahora podemos señalar la disputa que existe entre las diferentes teorías, con

sus propios defensores, defendiendo su posición frente a los demás,

conociendo que se puede revertir no aceptan.


Referencias

Albornoz, M y Alfaraz, C. (2016). Redes de conocimiento, construcción, dinámica y

gestión. RICYT-CYTED-UNESCO, Buenos Aires.

Rodríguez y Ríos, (2018). Metodología de la Investigación enfoque por competencias

DGB, (1 ed.). Klik Soluciones Educativas.

Gómez, L., y Gómez, D. (2017). Metodología de la Investigación. Editorial MX.

Martínez, M. (2010). El conocimiento: Su naturaleza y principales herramientas

para su gestión. Recuperado de: http://www.encuentros-

multidisciplinares.org/Revistan%C2%BA36/MARIA%20AURORA

%20MARTINEZ%20REY.pdf