hah Tb SantillanaSemilla Iniciacion a la escritura KINDER SIP rep DE coLeciosINTRODUCCION El Programa de Lenguaje de Educacién Parvularia desarrollado por el Departamento Pedagégico de la Sociedad de Instruccién Primaria, busca en esencia la motivacién de los nifios por el aprendizaje de habilidades y destrezas necesarias para iniciarse en la lectura y escritura. Se contempla una secuencia de contenidos basicos que estén interrelacionados y organizados en 3 grandes areas: * Grafomotricidad * Lenguaje expresivo y lenguaje comprensivo * Percepcién visual y percepcién auditiva EI texto de grafomotricidad, desarrolla la capacidad motriz que facilita la realizacién de destrezas motoras y psicomotoras, que estan directamente relacionadas con la escritura. Este trabajo involucra una serie de procesos previos, que invitan al nifio por medio de experiencias concretas, a adquirir el desarrollo grafomotor. El programa considera las siguientes secuencias grafomotoras basicas directas: * Destrezas Pictograficas: Recorte a dedo, recorte con tijeras, plegar, bordar, estampar, troquelar, rasgar, rellenar, amufiar y modelar. * Destrezas Escriptograticas: Dibujar, pintar, figuras sin contorno, relleno de superficie (puntear y delinear), vuelos libres, trazos (horizontales, verticales y oblicuos), movimientos circulares, unir puntos, repaso de trazos, laberintos, completar figuras, copiar figuras, palotes, guirnaldas, escribir vocales, escribir consonantes y escribir nombre Ademés se contemplan destrezas que se desarrollan transversalmente en cada actividad que se trabaja con los nifios, como: * Organizacién espacio-temporal * Aprehensi6n correcta del lapiz. * Presion adecuada del lapiz o utiles de escritura. * Trascripcién de izquierda a derecha. Todas las actividades complementarias, secuencias de contenidos y materiales que sustentan este texto, se encuentran descritas en el Manual del Profesor. El objetivo de poner a disposicion de cada nifio este recurso, es que con la ayuda de su profesor logre las tareas de la ensefianza propias a su nivel, siguiendo una secuencia que le permita actualizar sus potencialidades. Esperamos que se transforme en un medio para lograr aprendizajes significativos y facilitar la labor de cada educador. Paulina Cabezas Departamento Pedagégico SIP. RED DE COLEGIOSRecuerden algunas cosas importantes antes de inciar el trabajo. Tus manos deben estar limpias. Toma correctamente el lpiz. El punto azul, indica el punto de partida. @ La flecha te indica la direccién del trazo. II dI|Nombre: Rellena la figura con puntos de colores. Mes AfioNombre: Rellena la figura creando diferentes trazos.Nombre: Realiza trazos para achurar los pajaros utilizando diferentes colores.Realiza la figura sin contorno del modelo. 11Nombre: _ Realiza la figura sin contorno del modelo. 13 AfioNombre: Realiza la figura sin contorno del modelo. 15Nombre: Crea un dibujo utilizando figuras sin contorno. 17Nombre: Realiza la lluvia para que siempre riegue la planta. ao)Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 21Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 22Nombre: Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 23Nombre: __ Dibuja arabescos siguiendo el modelo como punto de partida. 24Nombre: Repasa las lineas punteadas comenzando en el punto. 25Nombre: Repasa las lineas punteadas comenzando por el punto de partida. 26Nombre: Repasa las lineas punteadas para completar el dibujo. 27, Mes AfioRepasa las lineas punteadas para completar el dibujo. 28Nombre: ee cnne e . e e e eee e e ° e e e ° cto. Traza el recorrido pasando por cada punto. Recuerda que el trazo debe ser re 30Nombre: ONSILIRINES Traza el recorrido pasando por cada punto. Recuerda que el trazo debe ser recto. 31Nombre: Realiza trazos circulares, segun el modelo. 32Dia || Mes || Afio Nombre: Dibuja muchas vueltas en el caparazén de cada caracol. 33Nombre: e e ° e e e Sa ane oo ° e ° ° e e e e e ° Une los puntos como indica el modelo. 34anor at = Une los puntos como indica el modelo, para formar las figuras. a5Nombre: Realiza el trazo del auto a la casa sin levantar el lapiz. 36Nombre: Realiza el trazo del caracol al hongo sin levantar el lapiz. 37 Mes || AfioNombre: Realiza el nado del pez al bote, sin levantar el lapiz. 38Nombre: Realiza el salto del conejo a la zanahoria, sin levantar el lapiz. 39Nombre: Realiza el trazo del ratén al queso, sin levantar el lapiz. 40Nombre: me - peewee Realiza el trazo, sin levantar el lapiz. 41Mes) Aflo Dia Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. 42aoe nT | Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 43Nombre: Realiza los trazos segiin la direccién indicada.Nombre: Realiza los trazos segtin la direcci6n indicada. 46Nombre: Realiza los trazos segiin la direccién indicada. 47Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada.| Oe Realiza los trazos segun la direcci6n indicada. 49Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada.Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 51Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. 52,Nombre: 7 a. Realiza los trazos segtin la direccién indicada. ‘Sa:Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. 54Nombre: Realiza los trazos segtin la direccidn indicada. 55Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada.Realiza los trazos segun la direccién indicada. 57Realiza los trazos seguin la direccién indicada.Dia Mes Afio Nombre: Realiza los trazos segun la direccién indicada. =o)Realiza los trazos segun la direccién indicada. 60Dia || Mes) Afio Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 61Nombre: dV SS Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 62Nombre: Realiza los trazos segtin la direccién indicada. 63 Dia MesNombre: Dia Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 64Nombre: Realiza los trazos segtin la direcci6n indicada.Nombre: Realiza los trazos segiin la direccién indicada. 66Dia | Mes ( Aflo Nombre: Realiza los trazos seguin la direccién indicada. 67Escribe tu nombre con letra cursiva como indica el modelo.Escribo mi nombre: a Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 70Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 71Escribo mi nombre: Realiza los trazos segin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. aEscribo mi nombre: . Realiza los trazos segun indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 73Escribo mi nombre: - oe Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 74Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 75Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Escribo mi nombre: ] T ] abe. ale ~ | |_| | : ) paneiieeE ot | 1 | Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Escribo mi nombre: Realiza los trazos segun indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 78Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 79Escribo mi nombre: Dia || Mes | Afio ell Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo.Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 81Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 82Escribo mi nombre: Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 83Dia | Mes | Afio Realiza los trazos seguin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 84Escribo mi nombre: AA | pi | Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 85Dia )/ Mes || Afio Escribo mi nombre: Realiza los trazos segiin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 86Dia || Mes || Afio Escribo mi nombre: Realiza los trazos segtin indica el modelo, respetando los espacios de la cuadricula. Luego crea una figura utilizando el trazo. 87Escribo mi nombre: =a ] Escribe la vocal “u”.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “u”.Escribo mi nombre: Dia 1 Mes) (Ano "| | LLL I | | | | ] co | RESe s | | i; T Escribe la vocal “u”.Escribo mi nombre: Escribe la vocal “i”. 91Escribo mi nombre: _ Escribe la vocal “i” 92Escribo mi nombre: 4, + T EEE EEE Escribe la vocal “i”Dia Mes || AftoEscribo mi nombre: Escribe la vocal “a”. 95Dia | Mes) Aflo Escribo mi nombre: = a = Ta = 7 | | | 1 | _| 2: : . ‘ a Sueahls =) | zl . . . ’ = 1 : cf eaabe ‘ aaa | | |. ee = = | | - palit | | cl 1 Escribe la vocal “a”.Escribo mi nombre: ae a 7. = a Escribe la vocal “e”. 97Escribo mi nombre: Escribe la vocal “e”. 98Escribo mi nombre: EE - Escribe la vocal “e”Escribo mi nombre: Escribe la vocal “o”. 100Escribo mi nombre: _ Escribe la vocal “o”. 101 MesDia Mes Afio Escribo mi nombre: a a a | ea f 4 r ==} f | i 1 I ee | is L +— et | pba | Escribe la vocal “o”.Escribo mi nombre: Escribe la consonante “j”. 103Escribo mi nombre: 1 Escribe la consonante “j”.Escribo mi nombre: Escribe la consonante “m”. 106Escribo mi nombre: Escribe la consonante “m”. 107Dia || Mes | / Afo ) Escribo mi nombre: Escribe la consonante “m".Escribo mi nombre: Escribe la consonante “n’. 109Escribo mi nombre: Escribe la consonante ins. 110 Mes AfioEscribo mi nombre: | Escribe la consonante “n".Escribo mi nombre: Pe | = 4 al | | i | Cop 1 a | | | | ros j++} | | pics co Jat - Escribe las combinaciones de vocales.Ea) fines \(ane Escribo mi nombre: ! a T si T cat PAY [| + “~ 1 Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: T Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: wetieioht Escribe las combinaciones de vocales.Escribo mi nombre: 2 Escribe las combinaciones de vocales.( ‘pia | (mes | (**) L J) JL Escribo mi nombre: rere ele Dictado de vocales.Escribo mi nombre: et ~ | 1 Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: Afio Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: Escribe los fonemas.Escribo mi nombre: Transcribe la letra del modelo. 121Escribo mi nombre: Dictado de fonemas.TIMI | siguiente texto de trabajo, se ha elaborado a partir de los requerimientos necesarios para iniciar a los nifios en el proceso de escritura que utiliza el Método Matte. Este cuaderno de escritura es un complemento del programa de lenguaje que se desarrolla en Kinder en los colegios de la SIP. RED DE COLEGIOS, involucrando una serie de procesos previos, que invitan al nifio por medio de experiencias concretas, a adquirir el desarrollo grafomotor basico para la escritura Todas las actividades complementarias y los contenidos que sustentan la secuencia de actividades propuestas, se encuentran descritas en el manual del profesor. El Departamento Pedagdgico de la Sociedad de Instruccién Primaria, basa sus supuestos educacionales en que la esencia de la educaci6n es la motivacién de los nifios por su propio aprendizaje. Transformando al alumno en un actor de su formacién al ponerlo en contacto con el maravilloso e inagotable mundo que le abre la lectura y escritura a corta edad.