ENSAYO

El desarrollo actual de la ecología, ha abierto nuevos desafíos para la reflexión

filosófica contemporánea. En este sentido, ya no es posible interpretar la naturaleza humana
a partir de una reflexión sobre el hombre como un ser aislado de su ambiente. El paradigma
de ecología humana que se presenta aquí quiere heredar la reflexión sobre la filosofía de la
naturaleza y también sobre la filosofía de la naturaleza humana, proponiendo la cuestión
ecológica actual como un tema eminentemente antropológico: el lugar del hombre en el
cosmos indica asimismo su esencia. Esta tarea nos obliga a replantear la especificidad del
ser humano en relación con el mundo a través del tema del habitar, que nos invita a
reflexionar sobre las actividades del custodiar y del construir la casa. Se hace así posible
replantear el tema ecológico actual como una crisis predominantemente antropológica: para
sanar la herida del ecosistema, primero hay que curar la fractura dentro del hombre.

La finalidad del presente ensayo es que el estudiante comprenda los enfoques y

niveles del estudio de la Ecología, relacione los principios fundamentales de tal disciplina
con la ecología general de la especie humana, conozca las bases ecológicas y evolutivas en
el comportamiento de esta especie, y analice aspectos culturales humanos incorporando una
perspectiva biológica, de allí que al realizar el análisis de los currículos escolares,
encontramos la apremiante necesidad de implementarla como principio para volvernos a
encontrar, para volver a entender el mundo, para recuperar las relaciones del hombre con la
naturaleza.

Y que mejor por volver a redefinir los conceptos de currículo, de modo que
volvamos a definir los contenidos escolares, desviar la mirada del homus economic, al
homus ecologic. Por tanto, es necesario convencer a la comunidad educativa que para
generar transformaciones en ese nuevo ser humano, es necesario hacer que ocurran
transformaciones en nuestro interior, pero, para alcanzar este objetivo se requiere de
participación y diálogo permanente entre todos los actores del sistema social y político de
nuestro medio, para intentar cambiar la apreciación que se tiene en la actualidad de la
ecología, el medio ambiente, su importancia, aquí la importancia que asume la escuela para
generar esas nuevas formas de pensar y de transformar la conducta humana en el manejo y
cuidado del planeta.

Para alcanzar éste cambio se necesita resurgimiento de la cultura, que propicie una
comunidad humana que, de generación en generación empiece a conservar nuevas redes de
coordinación de acciones y de emociones, donde se construya nuevo sentido a las vivencias
y se modele la dinámica emocional de las personas, generando una manera propia de vivir,
que no descargue la ira en la naturaleza, sin culpar a esta por las consecuencias de una
sociedad que eliminó los valores axiológicos en la vida. Moldeado por un sistema
económico mediatizado, consumista y depredador, se requiere de una escuela que desde los
primeros años recupere ese nuevo hombre que genere el equilibrio en la sociedad.
 Es importante que en esta empresa, exista un compromiso de todos los
actores, especialmente el del maestro, que pueda aterrizar en el aula los propósitos y
objetivos de los modelos pedagógicos y sus respectivos enfoques, especialmente aquellos
que fortalecen las relaciones personales y rescatan la parte social del ser humano, la teoría
social de Vigosky, Piaget y Bandura.