PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

Grado: 1° de Secundaria
Área: Arte
Docente:

TÍTULO DE LA UNIDAD
“Las Artes Visuales, Elementos y Sus Materiales”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Arte en general existen variantes o disciplinas como: las Artes Visuales, Danza, Teatro y la Mú sica, se consideren confusas por lo
cual se hace necesario su clasificació n. En lo que se refiere a las artes visuales tiene sus elementos bá sicos para una adecuada
expresió n, que ayudan al correcto uso de los materiales, estructurando y ejecutando una obra de arte con materiales convencionales y
de reciclaje. Para este proceso nos respondemos a las interrogantes:
¿Qué son las artes visuales? ¿Có mo se clasifican las disciplinas artísticas? ¿Para qué sirven los materiales no convencionales?
¿Có mo realizo mi trabajo de arte?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
oComunica ideas y sentimientos a través de oEjecuta un mapa conceptual sobre las artes visuales.
producciones artísticas de los diversos oSe responsabiliza con su trabajo.
lenguajes.
Se expresa con oUtiliza técnicas y procesos de los diversos oRealiza un trabajo de arte usando los elementos de las
creatividad a través lenguajes artísticos, incluyendo prá cticas artes visuales.
de diversos tradicionales y nuevas tecnologías.
lenguajes artísticos oRespeta la opinió n de los demá s.
oExplora y experimenta con los materiales y los
elementos de los diversos lenguajes del arte, oDiseñ a y estructura un trabajo con material reciclado.
utilizando sus sentidos y su cuerpo. oExplica el procedimiento de reciclar.
oPercibe con sensibilidad el entorno natural, sus
producciones y las manifestaciones artístico- oAnaliza el entorno natural como parte de las
culturales. manifestaciones artísticas.
oContextualiza y valora las manifestaciones oSe identifica con su entorno natural y artificial.
Percibe y aprecia las artísticas que percibe y estudia. oReconoce y observa su entorno como parte de la
producciones expresió n artística y modelo a representar.
artísticas oReflexiona y opina sobre las manifestaciones oValora su entorno como parte de un ecosistema.
artísticas que percibe y produce. oProcesa la importancia del reciclado como parte de la
expresió n plá stica visual.
oSe integra en su comunidad.

CAMPOS TEMÁTICOS – CONCEPTOS CLAVES

Artes visuales. Concepto, clasificació n.
Disciplinas artísticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plá sticos, vidrio, telas, algodó n, etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

o Mapa conceptual de artes visuales.
o 01 Trabajo con elementos de las artes visuales.
o 01 Trabajo con reciclado.

SECUENCIA DE LAS SESIONES: (5 semanas 10 sesiones)

SESION 1: Las Artes Visuales y su clasificación. 2 horas
Indicador:
oExplica las artes visuales y su clasificació n en el contexto social.
oManifiesta la importancia de las artes visuales en la cultura y la sociedad peruana y universal.
oIdentifica las diferentes manifestaciones artísticas en su localidad y todo lo que le rodea. oMuestra
las artes visuales como parte de la cultura.
oUsa y explica la clasificació n de las artes visuales.
Campo Temático:
oEl arte: Mú sica, teatro, danza y artes visuales.
oLas Artes Visuales.
oConcepto de artes visuales.
oClasificació n: dibujo, pintura, grabado, cerá mica, escultura y el arte digital.
Actividad Importante:
oMapa conceptual sobre las artes visuales y su clasificació n.
SESION 2: Las Disciplinas Artísticas. 2 horas
Indicador:
o
Campo Temático:

Actividad Importante:

SESION 3: Elementos de las Artes Visuales. 2 horas

Indicador:

Campo Temático:

Actividad Importante:

SESION 4: Mi Trabajo con los Elementos de las Artes Visuales. 2 horas

Indicador:

Campo Temático:

Actividad Importante:

SESION 5: Los Materiales no Convencionales. 2 horas

Indicador:

Campo Temático:

Actividad Importante:

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIÓN
oComunica ideas y sentimientos a través
de producciones artísticas de los
diversos lenguajes.
oUtiliza técnicas y procesos de los
Se expresa con creatividad diversos lenguajes artísticos, incluyendo
a través de diversos prá cticas tradicionales y nuevas
A partir de las lenguajes artísticos tecnologías.
evidencias y trabajos oExplora y experimenta con los
obtenidos y adjuntados materiales y los elementos de los
en su folder de trabajo diversos lenguajes del arte, utilizando
de arte la evolució n y sus sentidos y su cuerpo.
el estudiante elaborara oPercibe con sensibilidad el entorno
su rú brica; así mismo su natural, sus producciones y las
manifestaciones artístico-culturales.
carpeta de trabajo o
oContextualiza y valora las
cuaderno de á rea. manifestaciones artísticas que percibe
Percibe y aprecia las y estudia.
oReflexiona y opina sobre las
producciones artísticas
manifestaciones artísticas que percibe
y produce.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL FOLDER DE TRABAJO DE ARTE Y CUADERNO DE ÁREA
Nombre del estudiante: Fecha:

Excelente Satisfactorio Regular Debe mejorar Puntaje

CRITERIOS
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
Todos los trabajos El folder y el cuaderno Só lo algunos trabajos No existe orden en
solicitados guardan el tienen los trabajos del folder y el el folder y el
Orden
orden establecido solicitados y la mayoría cuaderno guardan el cuaderno.
dentro del folder y el de ellos guarda el orden establecido.
cuaderno. orden establecido.
Presenta las ideas de En su mayoría, las En su mayoría, las Las ideas de los
los trabajos en ideas de los trabajos ideas de los trabajos trabajos carecen de
pá rrafos con tienen una secuencia tienen una secuencia secuencia ló gica
Coherencia
secuencia ló gica y ló gica y usa de ló gica, pero no hay por lo que se hace
en la
redacción usa eficazmente ocasionalmente un buen uso de difícil la
palabras o frases de palabras o frases de palabras o frases de comprensió n de los
enlace, lo cual hace enlace, lo cual hace enlace, lo cual hace trabajos. Ademá s
que se comprenda que se comprenda bien que no se comprenda no utiliza palabras o
muy bien lo que lo que escribe. bien lo que escribe. frases de enlace.
escribe.
Demuestra dominio Aunque demuestra Escribe Presenta patrones
de las normas dominio de las normas correctamente la de deficiencias
ortográ ficas y ortográ ficas y mayoría de palabras ortográ ficas y/o
gramaticales. gramaticales, persisten comunes. En gramaticales que
Gramática y algunos errores, lo cual ocasiones, la impiden la
ortografía no impide la gramá tica y comunicació n.
comprensió n del texto puntuació n pueden
distraer de la
comprensió n del
texto.
El proceso de Existe reflexió n en la Existe una reflexió n No existe reflexió n
reflexió n está mayoría de los trabajos limitada en los en los trabajos
Reflexión
presente en los presentados. trabajos presentados. presentados.
trabajos presentados.
En la presentació n de En la presentació n de En la presentació n de En la presentació n
los trabajos del folder los trabajos del folder y los trabajos del folder de los trabajos del
y el cuaderno, se el cuaderno, se y el cuaderno, se folder y el
observa la observa la observan algunas cuaderno, no se
identificació n de identificació n de ideas importantes y observan ideas
Análisis
informació n informació n importante no se expresan importantes ni se
importante y se y se expresan algunas conclusiones. expresan
expresan conclusiones conclusiones.
conclusiones pertinentes.
pertinentes.
Total de puntos obtenidos