- modificaciones parciales;
LA PLAT:
VISTO el expediente N°
2
2299
2.2 Nov 2011
5801-1187272/11, el Decreto N° 6013/58 —
Texto Ordenado Resolucién N° 1698/83, mone Por el Decreto N° 619/90- y normativa
complementaria, y
CONSIDERANDO:
Que {a organizacién y el
funcionamiento de las instituciones educativas.
‘se encuentran regidos por el Reclamento General de Escuelas Publicas de la Provincia de
Buenos Aires, Decreto N° 6013/58 -Texto Oréenado Resolucién N° 1698/83, modificado por
1 Decreto N° 619/90-, los reglamentos de
ensefianza, dictados en résoluciones de di
disposiciones, y otras formas aplicables;
los diferentes Niveles ylo Modalidades de la
fersa data y en un numero indeterminado de
Que dicho Reglamento General conformé un instrumento propio de un
contexto histérico caracterizado ‘por su al
Que los reglamentos
{oritarismo y al que sélo se fe intredujeron
mplefneritarios cel resto de los niveles y las
modalidades dan lugar a la existencia de un ordehamiento cisperso y en algunos casos
contradictorios de la vida de las instituciones;
Que’ el plexo normati
que actualmente rige-el sistema Educativo-
Constitucién Nacional y Constitucion Provincial, Leyes N° 26.206 (de Educacién Nacional) y
'3.688 (Provincial de Educacién}- define,
108 que la conforman;
la Instituci6h Educativa y reconocen los cistintos Paden Cjecutve
vinta de Benes ottoes
¢
“\derecho y eel integran al o
Xratificada por Ley N° 23.849}
"-¥Adolescentes (Ley Nacional
: Que el
resignificaciones de a vida i
consfituir las thisthas y, a la
actividad institucional;
Que Ia o|
conlleva |a.reniocién dé los
Igualdad y {a libertad, impidat
Que, en
los procesos de ensefianza
colaborar ent la remooién d
educativas y socio-comunitar
Que la
conllevan la necesidad de
( adecuaciones que efi relacidy
de los. riveles, modalidad
especifcidades do las Insti
alcances del articulo 133 de |
Que ha
uitura y Educacién de ta Pr
te
x Que ha t
2299
Que en particular reconccen al Nifio y al Adolescente como sujetos de
dena
nto, tanto fa Convencién de los Derechos del Nifio
|, como fas Leyes de Proteccién Integral de Derechos de Nifios
N° 28.081 y Provincial N° 13.298);
pbordajo integral que refleja este plexo normative impone
stitucional educativa, la revisién de sus prdcticas, el modo de
vez, la incorporacién de otros aspectos o dimensiones de la
ligaci6h estetal de gavantizar ef derecho social @ la educacién
obstacules de cualquier orden que, limitando de hecho ta
0 entorpezcan el pleno desarrollo educativo de los alumnos y,
en especiel, de los nifios y adolescentes y su efectiva inclusién en le sociedad
nsecuencia, todos los actores comunitarios involucrados con
los procesos de aprendizaje deben asumir ef compromiso de
escs obstéculos debiendo Ia escuela ejecutar les p
jas:
‘complejidad y diversidad del sistema educative provincial
Jue el Director General de Cultura y Educacién, resuelva las
‘@ una norma Unica, respondan a les perticularidades propias
is, Ambitos, modelos organizacionales, experiencias y las
luciones de gestion privada, en este ultimo caso conforme
Ley N° 13,688;
imitido dictamen favorable a la
vincia de Buenos Aires;
mado intetvencién la Asesoria General de Gobierno;
iativa el Consejo General de ( Peden Bston
< Revincia de Buenos Manes
‘
CH “facultado para dictar el presente con arregl
Ca ; Inciso 2° de la Constitucién Provincial;
CR j Por ello,
C
C ,
EL GOBERNADOR DE LA
R299
‘ Que el Gobernador de la Provincia de Buencs Ajres se encuentra
ato prescripto por el articulo 144 -proernic-
ROVINGIA DE BUENOS AIRES
DECRETA
ARTICULO 1°. Aprobar el “Reglamento General de las instituclones Educatives de la
Provincia de Buenos Aires", que como Aneyo Unico pasa a integrar el presente.
6 ARTICULO 2°. Establecer que ol Reglemento aprobado en el articulo precedente es de
orden piblico y ser& de aplicacién en todas: las instituciones educativas de! sistema
educative provincial y supietoriamente en el
( ARTICULO 3°, Establecer que a Direccion
Nivel Superior,
General de Cultura y Ecueacién podra adecuar
el presente Reglerhento.a las particularidades propias de los Niveles, Modalidades, Ambitos,
( Modelos Organiizacionales, experiencias y |
gestién privada.
is especificidades propias de las Instituciones de
cial. Paden Gjrcntive
Powineia de Buencs Sires
\
ARTICULO 5°. Derogar el D
‘aus modificatorios y toda otra
jereto N° 6013/58 (Texto Ordenado Resolucién N° 1698/83) y
rma que se oponga al presente.
ARTICULO 6°. EI presente| decreto sera refrendado por el Ministro Secretario en el
Departamento de Jefatura de Gabinete de Ministros.
ARTICULO 7°. Registrar; comiunicer, publicar, dar al Boletin Oficial ¢ incorporar al SINBA.
Cumplido, archivar.
DEGRETO N° 239 9 )
: \
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SDINACION
HSTRATIV
5 ANEXO UN/CO
REGLAMENTO GENERAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA
ORGANIZACION DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
\PITULO 1.-EQUIPOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCION
4.4 EQUIPO DE TRABAJO INSTITUCIONAL
4.2 EQUIPO DOCENTE INSTITUCIONAL
1.24 CARGOS DE CONDUCCION
4.2.2 CARGOS DOCENTES qe BASE
LN.
cee DE BUENOS AIRES
s TiTULOL
: INSTITUCION EDUGATIVA
CAPITULO 1.- MARCO LEGAL
‘ CAPITULO 2.- COMUNIDAD EDUCATIVA
c 2.4. ALUMNOS
ig 2.2.- PADRES Y REsPoNsAstes
¢ ” 23.PERSONAL
, 2.3.1 PERSONAL DOCENTE
t 2.3.2 PERSONAL ADMINISTRATIVO
( 2.4.- PARTICIPAGION ORGANIZADA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
‘ TITULO ML
C ACTIVIDAD EDUCATIVA |
CAPITULO 1.- ACTO EDUCATIVO |
¢ CAPITULO 2.- MARCO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE Y TAREA DOCENTE
c
c TITULO tl | ‘]
Paden Gpcuins
( Revingia de Buenos oMles 2299
. 1.3. EQUIPO DE TRABAJO ADMINISTRATIVO
c 1.3.1. ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES DE LA EDUCACION
1.3.2, OTRAS GARGOS ADMINISTRATIVOS
CAPITULO 2.- PROYECTO INSTITUCIONAL
2.4.- CONTENIDOS
2.2.- ASPECTOS$ TECNICO-PEDAGOGICOS
2.2.4. Aspectos Curriculares
222, Asistencia, Evaluacion, Acreditacién, Promocién y
r Certificacién de los Alumnos
Z 2.2.3, Plan|de Continuidad Pedagégica
2.2.4, Acuérdos de Convivencia
2.2.8. Plan|de Prevéncién del Riesgo
2.2.6, Autopvaluacién Ihstitucional
2.2.7. Obligatoriedad Escolar
2.2.8. asl ein
. 2.2.9. Asignaciéh de Vacantes en los Primeros Afios de los
Niveles Qbligatorios
2.2.10, Matriculacién y sus efectos
2.2.11. Jornada Escolar
2.2.12 Entrada y Salida de Alumnos
2.2.43. Permanencia y Retiro Anticipado de los Alumnos
2.2.14, Trablados dé Alumnos
22.46. aoe la Ensefianza
2.2.16. Biblioteca
2.2.47. Vestimenta Escolar
2.2.18, Libros, Utiles Escolares @ Instrumental de Laboratorio Peder Buti
Provincia de Benes athe 2299
2.2.19. Museo Escolar
2.2.20. Archivo Histérico Egcolar
2.2.21. Simbolos, Actos Egeolares y Gelendario
2.2.22, Clasificacién de tos Actos Escolares
2.3.- ASPECTOS TECNICO ADMINISTRATIVOS
2.4 ASPECTOS SOCIOEDUCATIVO
CAPITULO 3.- ASPEGTOS SOCIO-COMUNITARIOS
3.4.- SALUD Y ESCUELA
3.2. PROGRAMAS SOCIALES Y ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
COMPLEMENTARIAS
CAPITULO 4.- SUPERVISION INSTITUCIONAL
4.1, SUPERVISION PEDAGOGICA
4.2, OTRAS MATERIAS DE SUPERVISION
TITULO IV
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
CAPITULO 1.- PATRIMONIO
CAPITULO 2.- EDIFICIO ESCOLAR
CAPITULO 3.- USO, MANTENIMIENTO Y GUIDADO DEL PATRIMONIO GDaden Bjecstive
Provincia de Buencs Meas
Tico
INSTITUCION EDUCATIVA,
CAPITULO 1.- MARCO LEGAL
Articulo 1°. Conforme el articulo
unidad pedagegica del sistenia,
aprendizaje destinades al logro de
articula la participacion de tas dist
63 de la Ley N° 13.688, “la institucin educativa es la
Fesponsable de los procescs de ensefanza y de
fos objetivos establecides por la legislacién". Para ello,
intas personss que constituyen la comunidad educstiva:
directivos, docentes, padres, madres y/o tutores, nifios, adolescentes, j6venes y adultos, ex
alutnnos, personal administrative y,
‘apoyo que garantizen el caracter,
cooperadoras escolares y otras or;
Articulo 2°. La organizacion de |
auxillar de la cocencia, profesionales de los equips de
intagral de la educacién, mieribros integrantes de las
jorizaciones vinouladas a la in:
las instituciones educativas se rige de acuerdo a los
siguientes criterios genorales que ge adecuarén a los Niveles y Modalidades, los que surgen
del articulo 65 de la Ley N° 13.886,
a saber:
1., Definir, come comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la partisipacién de todos
sus integrentes, respetando las
legislacién vigente.
2. Promover modos de organiza
de convocatoria y participaci6t
incipios y objetivos enunciados ef esta ley y en la
én institucional que garanticen dinémicas democraticas
de los ninos, adolescentes, j6venes, adultos y adultos
mayores en la experioncia escaier.
3. Adoptar el principio de no diseriminacién en ei acceso y trayectoria educativa de los
nifios, adolescentes, jévenes y aduitos y adultes rayores.
4. Brindar a los equipos de fa escuela la posibilidad de contar con espacios institucionales
destinades a elaborar sus proyactes educativos comunes.
Promover la creaci6n de espai
Gidstituciones educativas de ge
ios de articulaci6n, cooperacién y asocietividad entre las
én estatal y de gestion privada, —
¢
¢
oder Cecsetivo
Provincia de Burros ottires
2299,
6. Promover la vineulacién intersectoriel ¢ interinstitucional con les éreas que se consideren
Pertinentes, a fin de asegurar la provision de
psicopedagigicos y médicos que garanticen c
7. Desarrollar procesos de autoevaluacién inst
practicas pedagégicas y de gestion y aco
académicos.
8. Realizar propuestas de contextualizacién y es}
lineamientos curricutares pravinciales,
necesidades de los alumnes y su contexto.
para
9. Definir su cédigo de convivencia.
10. Promover iniciativas que apunten al desarrollo
11. Mantener vinculos regulares sisteméticos i
servicios sociales, psicoldsicos, legales,
\iciones adecuacas para el aprencizaje.
luclonal con el propésito de ravisar las
fpafier el progreso de les resultados
ecificacién curricular en el marco de los
responder a las particularidades y
le experiencias educatives
sstitucionalizades con el contexto social,
desarrollar actividades de extensién, promover y participar en la creacién de tedes que
fortalezcan la cohesién comutitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones
que presenten los nifios, adolescerttes, jévene:
12, Promover a participacién de la comunidad a tr
formas colectivas, solidarias y organizadas en
. adultos, adultos mayores y sus familias.
ves de la cooperacién escolar y de oires
\dos los establecimientos educativos
13. Faverecer el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas, expresives
y comunitarias. .
14. Promover experlencias educativas fuera del ai
hifos, adolescentes, jévenss, aduttos y adult
provincial, experimenter actividades fisicas
naturales y tener acceso a las actividades cultu}
Articulo 3°. Todas las itetituciones educativas|
Provincial cueintan com competencias que le so
Inbito escolar, con el fin de permitir a los
mayeres conocer la geografia nacional y
deportivas on ambientes urbanos y
ales de su localided y otras.
que consfituyen el Sistema Educative
propias, organizacién escolar, plantas
administrativofauxilier de le educacién,
fo y contexto social, sean la politice
lucacién. Los establecimientos de gestion c 2299
Paden Bjeestve
Povineia de Buenos erlaes
Prveda, podran dicter sus propios raglamentes internos. Las normas contenidas ¢h el
Presente regiamento le son aplicables salvo que sean incompatibies con los derechos
.f@conocidos a los mismos por las leyes vigentes.
¢
¢
¢ CAPITULO 2
C=" Gomunioan EDUCATIVA
Articulo 4°. Los integrantes de la comunidad educativa, como sujetos de derechos, son
titulares de derechos y obligaciohes que deberdn articularse entendiendo la feceseria
correspondencia de unos con otros,
Articulo 5°. Los integranies de la comunidad educativa deben llevar adelante un proyecto
compertide y de cooperacién en el que cada uno dederé asegurar los derechos y
obligaciones que le asignan tas|Constituciones Nacional y Provincial, las leyes, este
Reglamente y otras nonmas vigentés, para alcanzer los fines de la institucién,
Articulo 6°. Los integrantes de la Comunidad educativa, como sujetcs del derecho social de
la educacién, deberdn contribuir a la construccién de una cultura institucional democratica
que asuma en sus prdctlcas, el|respeto de los derechos humaros, tanto los civiles y
Politicos, como los derechos econémicos, sociales y cutturales,
c 2.4. ALUMNOS
Articulo 7°. Los alumnos de cada|institucién eccolar son destinatarios principales y sujetos
esericiales del acto educativo. Se fiebert a ésios todas les geranties en furicién de las leyes
yeste Reglamerito, slendo una responsabilidad indelegable del Estado su cumplimiento
Articulo 8°. Conforme el articulo| 88 de la Ley N° 13686 “Todos los alurtinos tienen los
“Sautismos derechos, obligaciones y/p responsablidades, con las distinciones derivadas de su
tad. del Nivel educative o Modalitiad que estén cursando ylo de les que se establezcan por
especiales. G
¢
Sader Gecdivo
Provincia de Buenos ores
Son sus derechos
a.
Una educacion integral e igualitaria, que cont
posibilite [a adquisicién de conocimientos, hel
solidariced sociales y que garantice igualiad d
Ingresar, permanecer y egresar de todas las pr
Ser protegidos conira toda agresién 0 abuse fis|co, p:
Ser evaluados en su desemperio y logros, cont
fundados,.en todos los niveles, rhodelidades,|
informados al respecto.
Rocibir ei apoyo social, cultural y pedagégico
oportunidades y posibilidades que le permit
Asimismo podran solicitar el apoyo econémico
educacién.
Tener acceso a la informacién publica de modo
Recibir crientacién vocacional, académica y
2299
ribuye al desarrollo de su personelidad,
lades y sentido de responsabilidad y
oportunidades y posibilidades.
ppucstas educativas publicss
légico © moral
me a criterios rigurosa y cientificamente
Ambitos y orientaciones del sistema, &
jecesario para gerantizar ia igualdad de
lan completar la educacién obligateria,
jecesario para garantizar su derecho a la
liore y gratuito,
rofesional-ocupacional que posibilite su
insercién en el mundo laboral y la prosecucién de ctros esiudivs.
Integrar asociaciones, cooperativas, clubes in]
fantiles y centros de estudiantes u otres
organizaciones comunitarias para patticipar en el funcionamiento de, tas instituciones
educativas.
Participar en la formulacion de proyectos y
complerhentarios que propendan a desarroll
autcnomia en su proceso de aprendizaje.
Desarrollar sus aprendizajes en ediicios,
Incluidos en ef mismo turno harario que st
len la eleccién de espacios curticulares
it meyores grados de responsabilidad y
instalaciones y con equipamiento que
sporida a normas legales de seguridad y salubridad.
ss padres ylo hijos, see cual sea ol Nivol
se trate de hijos estudiantes de madres Paden Ejeontio
PRovincia de Buenos erbeses
Aiticulo 9°, Conforme el articul
responsabilidades:
a) Coneurtir a |e escuela hasta cor
2299
89 de la Ley N° 13668 “Son sus obiigaciones y/o
ipletar ta educacién obligatoria
5) Estudiar y esforzarse por congeguir el méximo desarrollo segtin sus capacidedes y
Posibilidades
©) Asistir 2 clase regularmente y c¢n puntuslidad.
4) Participar en todas las actividades formativas y complementaries.
¢) Respetar la libertad de concieneia, las convicciones y la dignidad, ta autoridad legitima,
la intagridad e intimided de todos
f) Parlicipar y colaborar en ta mejor
adecuaci clima de estudio en i
los miethbros de ia corunidad educativa.
ra de la convivencia escolar y en la consecucién de un
inettucién.
2) Respetar el proyecto instituciorjal de la Escuela y cumplir las normas de organizacién,
convivencia y disciplina del-esto|
lecimiento escolar.
h) Conservar y Hacer un buen |uso’ de las instalaciones, equipamiento y materiales
didactices del establecimiento ef
Articulo 10°. Cuande se trate de
jucativo.”
ifios y adolescerites, ademas se deberén garantizar los
derechos que estabiece la Convengich sobre ios Derechos det Nifio (articule 75 inciso 22 de
de ia Constitucién Nacional y Ley
clonal NY 23849)
Articulo 11°. Sin perjuicio de Ia|enumeracién precedente se reconoce la abjecién de
tonciencia la que se entiende coi
situaciones de hecho 0 derecho que
2.2 PADRES Y RESPONSABLES
b
10 el respeto pasivo por parte del objetor frente a las
Violenten su libertad de conciencia
larda.
fablece enire los responsables del alumno y la institucién Paden Bpetioe
Rowineia de Buenos ives
2299
- |
1. La obligacién de cuidado, por parte de Ia Institcion y ou peraonal, durente le realizacién
de actos educativos en Ia que participen los
derechos y deberes emergentes de la patria
‘alumnes; no excluye el ejercicto de los
otestad, de fa tuiela, la curatela y/o la
Guarda en tanto son concurantes y complementarios de la obligaciin de cuidaco
integral
2. El cumplimiento estricto de las decisiones ju.
responsables del mismo.
Articulo 14°, Los criterios precedentemente expt
{que otras personas fisicas o juridicas actuen com
Articulo 18°. Conforme el érticulo 90 de la
responsables de fos alunos tienen derecho 4:
iciales relacionadas con el alumno y los
jestos son aplicables a otros vineulos en
responsables de os alunos.
ey N° 13688, los padres, tutores y/o
a. “Ser recoriocides como agentes naturales y primarios de la educacion
». Elegir, para sus hijos o representados, la insti
ltucién que responda a sus convicciones
educativas, pedagdgicas, filosdficas, éticas o religiosas.
©. Participar en las actividades de los estabieci
través de las cooperadoras escolares, tos
colegiado representatives, en el marco del pré
d. Ser informados periédicamente acerca de
educative de sus hijos o representados.
&. Aacceder a la informacion publica de modo |i
f. Tener conocimiento y participar de la forniul
organizacién de la convivencia escolar’
Articule 16°. Conforme al articulo 91 de la Ley N9
alurinos tienen las siguientes obligaciones:
ientos educativos en forma individual 0 a
\sejos de escuelas y los demas érganos
yyecto institucional
la evolucién y evaluacién del proceso
re y gratuito.
cién de las pautas y normas que rigen le
49688 los padres, macires 0 tutores de los
“Hacer cumplir a sus hijos 0 representados Ia educacién obligatoria.
g Nteeourar la concurrencia de sus his o reprdsentados a los establecimiontos escoleres
figra el cumplimiento ce la escolaritad core salvo excepciones de salud o de Paden Bective
Previn deo Baers Baca
©. Segui y apoyar la evolucién del procaso educative de aus hijos o representados,
d. Respetar y hacer respetar a tus fs
pet hijos © representades fa auteridad pedeodgica de!
; docemte y las normas de convivencia de la escuela,
t ® Respetar y hacer respetar 2 sus hijos o representados Ia libertad de conciencia, las
c convicciones, la autoridad legititha, la intégridad e intimidad de todos les miembros de la
comunidad educative.
{. Respetar el proyecto institucional de le Escuela y cumplir las normas de organizacién,
convivencia y discipline del establecimiento escolar.
9. Contribuir al buen uso de las Instalaciones, equisemiento y materiales didacticos del
establecimicnto educative"
C 2.3 PERSONAL
. Articuto 17°, Todo el personal ce /a Institucién educativa ajustara su accionar al principio de
. legalidad que surge de la ceo vigente. Las directivas y érdenes que se impartan
deberdn ajustarse a tal principio. El personal dejaré constancia por escrito de su rechazo a
toda orden que se aparte de esta norma.
: 2.3.1 PERSONAL DOCENTE
‘ Articulo 18°. Los derechos y obligaciones de los docentes que se desempefien en
: establecimientes de gestién estate| son los prescriptos por el Estatuto del Docente, Ley N°
10.578, sus modificatorias, complementarias y su reglementacion, la parte pertinente de la
Ley N° 13.688, la Ley N° 13.552, e| presente Reglamento, toda otra norma de arden piblico
aplicable, las sancionadas en proteccién del interés general y la nermativa especifica que
comprenda ai sistema educativo.
Los docentes de establecimientos educativos de gestion privada tendrén las mismas
obligaciones, se ajustaran a las Mmismas incompatibilidades y gozaren de los derechos
establecidos para el personal de |los establecimientos educativos de gestién estatal, sin
Rerjuicio de las disposiciones espboificas de le Ley 13.688 y en ia medida en que sean
OWpatibles con le naturaleza de ja relacién de empleo privado, obligaciones y derechos
s de la legislacién laboral vigerite y ia negociacién colectiva del sector.
GF 2299
Sader Cpecstiva
Provincia de Runes Mixes
“2.3.2, PERSONAL ADMINISTRATIVO
Articulo 19°. Los derechos y obligaciones del personal administrative yo auxiliar de ta
educacién que se desempefien en establacimiontos de gestién estatal son los prescriotes
Por la Ley N° 10.430, modificatorias y complementarias, su reclamentacién, ia parte
ertinente de la Ley N° 13.688, la ley N° 13.459, ellpresente reglamento, toda otra norma de
orden publico y las sancionadas en proteccién del interés general y la normativa aplicable.
El personal no docente de establocimientos a ee de gestién privada, tendra ios
derechos y las obligaciones provenientes de la Ley de Contrato de Trabajo, los Estatutes
profesionales que le resulten aplicables, las Negociacionas Colectivas dol sector y of
presente reglamento.
Las Instituciones de gestién cooperativa y de gestion social se ragiran, ademas, por ja
normativa especifica que le resuite aplicabio.
2.4 PARTICIPACION ORGANIZADA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Articulo 20°. La Institucién Educative y la autoridad competente garantizaré le participacién
democratica de cirectivos, integrantes del equipo de conduccién, docentes, padres, madres
ylo tutores, niftos, adolescentes, jovenes y adultos, ex alumnos, personat administrative y/o
auxliar de la educacién, profesionales de los equipps de apoyo, miembros integrantes de las
cooperadoras escolares, sindicatos y de olras organizaciores vinculadas @ la institucién,
conforme el proyecto institucional y el propio idearig en las Instituciones de gestién privada,
Articulo 24°, La Institucién Educativa y la autoridad competertte promoveran la creacién de
organizaciones democréticas y/o representativas, garantizando condiciones institucionales a
tal efecto, conforme el proyecto institucionel y of propio ideario en les Inetituciones de
gestion privada,
Articulo 22°, La Direecién General de Cultura y Educacién asegurara el ejercicia de ios
derechos @ participer de los integrantes de la comunided educative, oh el marco de los
“erigcivios del asociativismo y la cooperacién solidere.
lo 23°. De la participacién estudiantil - Las autoridades institucionales fomentaran la ¢
Paden Gestion
Provincia le Buenos Mires
ae Modalidades y érnbitos, promoviendo y respetando las formas asociativas de los
ttieres tears serach a pmen io eovenieler mete a
rganos de representacién estudiantil, bajo te
forma de Centro de Estudiantes; u otros modes crganizacionales, en los términos
establecides en este reglamento general y en la normativa vigente. Las autoridades
escolares compelenies reconoceran los Centros de Estudiantes constituides y/o a crearse.
El reconocimiento tendra como condicién que el érgeno asegure la perticipacién de todos los
estudiantes o implemente instansies de deliberacién en sus decisiones.
Articulo 25°. De la Asociacion de ex Alummos.-Las Instituclones Educativas podran contar
con instahcies orgénicas de participacién de los ex slumnos del establecimiento dentro del
marco del proyecto institucional.
Articulo 26°. De la Asociacién |de Padres y Responsables de los Alumnos. Las
Institucionés Educatives podrén corjter con instancias orgénicas y/o grupos de participacién
de padres, tutores, guardadores, cuicadores y/o respensables de los alumnos del
establecimienta, dentro del marco de| Proyecto institucional.
Articulo 27°, De la Asociacién Cooperadora Escolar.- Cada institucién educativa de gestisn
estatal organizaré su Cooperedora Escolar, forrieda veluntariamente por los integrantes de
la comunidad educativa, con el fit primordial de prestar apoyo a la tarea de la insttucion. Se
los aplica a los fines de su organizacién, integracién, funcionamiento y gestién eccnémico-
financiera les normas vigentes en el/ambito de la Direosion General de Gullura y Educacién.
Articulo 28°. De los Consejos de Escuela: La Direccién General de Cultura y Educacién
promuveré le corstitucién de los Cansujos de Escuela, ent fas Insliluciones ecucativas, con
arreglo 2 les siguientes prescripcion
4. Cade institucién educativa, de gestion piblica ylo de gestion privada, podra contar con
un Consejo de Eséuela, érgano gonsultive colegiado representative de todos los sectores
de ta comunidad educativa.
2. La'ifrjalidad principal del Corsojo de Escusla es promover la organizecién y of
forigiegintiento de la comunidad educativa, estimulando su part ipacion, unidad y
sl c 2299
Peden Epecstive
Rovincia de Busnes Moat
© equipo de conduccién en toda cuestion de interés institucional,
educativa, con representantes elegidos democraticamente entre sus pares:
1. Alumnos
2. Padres y/o responsables de los alumnes
3. Ex alunos
4,
Docentes
8. Adtninistrativos y/o auxiliar de la educacion
6. Asociaciones Cooperadoras
s 7. Otras organizaciones vinculades a te institudién educativa
La Direccién General de Cultura y Educacién aprabard los dispositivos necesarios para la
organizacién; funcionamiento, coordinacién y superyisién de los Consejos de Escuela.
Articulo 29°. Las organizaciones precadentemente citadas seran incluldas en el proyecto
institucional y la Direceién General de Cultura y Educacién asegurard a cada Institucién la
provisiéh de los instrumentos necesarios para efectivizar orgaticamente la mas amplia
S . participacién comunitaria.
TITULO It
ACTIVIDAD EDUCATIVA
CAPITULO 1.-ACTO EDUCATIVO
Articulo 30°. Se considera acio educative @ toda actividad curricular, extracurricular y/o
complementaria efectuada bajo culdado de la autoridad educative, sin distinguir dfa, hora y
lugar en que se produzcan, en el marco de las politices educativas vigentes y del proyecto
institucional.
ae 31°. El acto educative tiene como fundanjento al alumno considerado como sujato
e
o
BEV. |
aan)
\dizaje en el marco de la promocién y proteccién integral de sus derechos segun las €
C
Poder Ejecativo 2299
Provincia de Buenes oes
Articulo 32°, La
inatituci6n educativa es un espacio a conformarse entre todas como un
Ambito de
confianza que brinde la seguridad necesaria para la interacclon de docentes,
elumnos y demas miembros de i
respuestas provisorias y potenciali
comunidad ecucativa, considerando errores, aciertos.
lades como parte del proceso de aprendizaje.
Articulo 33°. Cuando el acto educativo tenga por destinatarios nites y adolescentes el
marco de referencia de dicha actividad sera et interés ‘superior de los mismos, conforme la.
Convencién sobre los Derechos del Nifio y la Ley N° 13288 entendiéndose por tal: ‘ta
maxima satisfaccién integral y simultanea de sus derechos, en un marco de libertad, respeto
y dignidad, para lograr el deservolvimiento de sus potencialidades y ol desptiegue integral y
arménico de su personalidad."
Articulo 34°, En todo acto educatiyo resultara de aplicaci6n el principio cel interés superior
de los nifies, canforme to prescripto por el articulo 4 de la Ley N° 13208
Articulo 35°. Para determinar el interés superior del nifio en una situacién concreta se debe
apreciar: |
1. la condicién especifica de tos nifios como sujetos de derecho,
la opinién de los niffos de acuerdo a su desarrollo psicofisico,
la necesidad ce equilorio entre los derechos y garantiae de los nifos y sus deberes,
hen
la necesided de cquilibrio ertre Jos derectios y garanties de los nines y las exigencias de
una sociedad juste y democrética.
CAPITULO 2.- MARGO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE Y TAREA DOCENTE
Articulo 36°. Se entiende por trabejo docerite ol realizado por el personal docente y que
constituya actos educativos conforme el presente Reglamento, la normativa vigente y el
Proyecto institucional. |
Articuto 37°. El marco general dé trabajo’ de todo el personal decente responde a los
jplir os fines y objetivos fijados por el articulo 16 de Ia ley N° 13.688 y-los
rmiontae de ia police educativa provincial Peden Ejecstive 2299
Provincia de Buencs aes
2. Evitar todo tipo de discriminacién en el acceso, a permanencia, la promocién, te
trayectoria y la terminalidad educativa ae los alurpnos.
3. Cumpiir con et cuidado integral de los alumnes, benforme con las prescriociones legales
vigentes.
4. Conoretar orécticas democraticas en ei marco del Proyecto institucional, en las
vinculaciones inter-sectoriales ¢ inter-instituciorales que la Insfitucién realice.
5. Mojorer les practicas pedagégicas en forma constante.
8. Propiciar fa integracién y cooperacién con et conjunto de la comunidad educativa.
7. Faciltar ia generacién de experiencias de aprendizale dentro y fuera del espacio escolar,
con el fin de proporcionar distintas perspectivas|desde la accién educative, que acerque
21 slumno a otras vivencias de la cultura en todas sus manifestaciones.
8. Impulsar la participacién de los alumnos y sus padres y/o responsables ef la formulacién
de proyectos.
Articulo 38°, Las tareas docentes constituyen ig thaterializacién cel marco general de
trabajo docente; son irrenunciables y se concretan en cada uno de ios cargos implicanco,
entre otras, las siguientes:
1. El cuidado: asegurar la proteccién integral de todos y cada uno de los eiumnos, segiin of
cargo ylo carga horaria especificos y las obligaciones comunes, conforme las
particularidedes del contexto referido tanto a las condiciones pedagégicas, de seguridad,
igiene y edilicias del establecimiento; |
2. La ensefianza: ejecutar el disefio curricular vigente 0 la tarea de apoyo correspondiente,
contextualizado por el proyecto institucional respectivo, aportando elementos al andlisis
critica de la realidied social en el marco de la libertad de cétecra y de ensefienza.
3. La acreditacion de saberes: evaluar en forma sistematica los procesos y resultados de la
<2 7tarea educativa obteniendo y registrando informacién util para fundamentar a calificacién
'Y Biowiocisn de cada alumno, Sera integral, considerando el context sociocultural y se
efectitizaré en funcién de los progresos realizados con relaci6h a las metas prescriptas
sons ¥ tenlende en consideracién sus propios logros.
i
Peel SANA
2299
Paden Ejrcetive
Provincia te Buonos Mercs
La formacién continua: Capacitarse y actualizarse, atendiendo las ofertas gratutae yen
Servicio, a lo largo de toda ta carrera
5: La creacion © innovacién petlagégica: Peticionar, presenter propuesta y diferentes
+ Ployectes, para ser desarrollados en el contexto institucional.
& El trabajo en equipo: planticar y desarrollar clases, evaluando su tarea de ensefianza en
Coordinacién con el equipo docente. Atender las indicaciones del equipo de conduccién y
ta del nivel supe-visivo correspandiente, conformar e integrar los equipes que el Proyecto
Institucional y la normativa vigente proscriben.
7. Las reuniones institucionales: concurrir a las de personal y otras que se convequen por
autoridad competente ylo por |a Direccién del Establecimicrito, conforme a fa normativa
vigente. |
8. Los actos y actividades: concurtir a los que fijen el Calendario Escolar y el Calendario de
Actividades Docerites, particiger en la organizacién de los mismes conforme lo
establecide en el Proyecto Instifucional, segtin las peculiaridades del Nivel ylo Modalidad
de pertenencia.
9, La autoevaluacién institucional: pariicipar e iniervenir en las diversas tareas y actividades
necesarias a esos fines.
10. La evaluacién de la calidad educative: participar en los dispositivos que se implementen
aoe |
14. Les horarios y turos: cumpliios puntualmente cofformne al cargo y carga horaria
respectiva, previendo los recaultos necesarios para el cumplimiento de las obligaciones
de cuidado, seatin Niveles, Modalidades ylo Ambitos.
12. Lo técnico-administrative: cumplimnentar en tiempo y forma los estados administrathios a
su cargo y suscribir, dejarido constancia, la docurrientacién institucional.
12: La informacion a la que tiene adeeso por sus taress: realizar una adecuada utlizacién de
la informecién a que tients acceso por su terea y mantener reserva de Ia misma Paden Cjeculina 2239
PRovincia de Buenos esas
14. El derecho a Ia informacién institucional: fcltar a ta comuniiad edueativa el acceso y et
cenocimiento de este Reglamento y dal Proyecto institucional, incluida la explicacién de
los objetives de cada curso ylo aisciplina y los datos estadisticos institucionales
15. Los derechos a elegir y ser elegido: le participacién en los organismos de conduccién y
técnicos del cisteme.
16. Lo comunicacional: el reconccimiento disl6gico de! otro en contextos igualitarios ce
Participacion y escucha como condicién necesaria para la adecuada comunicacién
institucional.
17. La informacion periédica: Comunicar la evolucign y evaluacién del proceso educative de
los alumnos, a los pacres yio responsables.
18. La veetimenta: conforme Nivel y Modalidad, Heberé atender sus particuleridades, ia
identificacién del personal y su seguridad taboral
19. El riesgo: participar en la construccién y ejecucién del Plan de Prevencién del Riesgo.
20. La normativa: conocer, cumplir y hacer cumplir las normas propias de las instituciones en
donde se desempafien.
21. Lo socio educative: ejecutar fas acciones que buscan resolver las situaciones de
vulnerabilidad que atentan contra la inclusién educativa.
institucién educativa, en los sistemas
22. Lo socio comunitario: participar, en el marco de
locales de promtocién y proteccién Integral de lop derechos de los clumnos.
Sin perjuicio de las precedentemente enumeradas, debera cumplirse con las tareas que fe
la normetiva especifica aplicable al cargo que se|desempefa y lugar de desarrallo de la
actividad docente.
Atticulo 39°. La obligacién de cuidado de aluninos/as comprende todos los tiempos y
momentos en .que se concreta el acto educative, Se inicia con la entrada del o de los
-aluminos al esteblecimionto y finaiza cuando o! timo de olles se retira o es retrad por el
“paife 0 resonsable sean particularidades del Nivel, Modalided y Amite impiicade.
foto a0 Lacbigaten co culdado ce ates coh arog aie Squie presoiptnes: 2299
Radon Gjectiva
Provincia de Buencs ves
1. Responsabilza, indelegablemente, al docente designado a cergo de esos alumnos ylo
areas de apoyo, en el momenta en que se concrete el acto educativo. Ello sin perjuicio
de las facultades del Director de|arganizar la institucién para el mejor cumplimiento de la
Obligacién de cuidado segun las eontingencias que se preseriten diariamente.
2. Establece, atendiendo @ las particularicades institucionsles, 10s ctiterios con los que se
dara cumplimiento a esta obligacién y que explicite el Proyecto instilucional sobre el
tiempo, mode y personal decente que aseguren lo prescripto en el Inciso 11 del articulo
38.
3. Comprende los desplazamientog en los espacios comunes y el ingreso y egreso de los
alumnes al aule como asf tambi
el culdado ce Ios espacies y tiempos comunes, todo
ello con arreglo a los acuercios institucionales.
4. Comprende el seguimiento tégnico pedagégico y administrative que contribuye a
asegurar la calidad-del procesb de aprendizaje, la permanencia de los alumnos, la
atencién de las situaciones de discontinuidad, la gerieracién de habitos de convivencia,
salud e Higiene personel y comunitari,
5. Incluye la planificaciéh de la actividad docente, el plan de continuidad pedagégica y la
ejecucién del Plan de Prevencién del Riesgo
8. Obiiga al dictado de clases siempre, saivo que no haya fingtin alumno presente lo que
no releva de! cumiplimiento det caryo/carga Horaria, Si el ninero de aluninos fuera
escaso, |2 actividad docente |que se realice no deberd producir situaciones de
desigueldad pedagégice. |
7. Contleva la obligacion de notiicar @ padres ylo responsables y alumnos de fos criterios
que adopta Ia institucion sobre Ia “entrada y salida’ al y del establecimiento.
8. Comprende la supervision pedagégica, en acuerdo con el profesor de practica y el
equipo docente institucional, de le actuacién de los alumnos de los Institutes Superiores
di Formacién Docehte que sear asignados para realizar las précticas con la matricula a
(r¢argo, siendo que los practicantes no pueden reemplazar a ningiin docente.
Ay man
Paden Bjeatisn 2259
Provincia de Bucnes Mees
&. Abarca la planificacién y ta reclizacién -con auterizacién del director y participacién del
personal docente involucrado- de reuniones p:
iddicas con los responsables de los
slumnos para fomnentarla interaccién familia~escuela
10. Prevé Ia obligacién de actuar y, cuando corresponda, denunciac ante las autoridedes
competentes las siluaciones de riesgo 0 vuineracién de derechos de los menores con
arreglo a la normativa vigente y a las prescripcignes de este Reglarnento.
11, Comprende a todo el personal y conlleva la obligacién de informar at superior jerarquico
las situaciones de riesgo real o potencial
Articulo 41°. En su desempetio los docentes no deberén:
1. Adoptar actituces contrarias @ la concepcién democrdtica y a los principics
Constitucionales de la Nacién y la Provincia.
2. Promover actitudes discriminatorias.
3. Hacer uso en beneficio particular, de sus familjares, allegados 0 personas ajenas a su
funcié docente de los bienes, instalaciones y setvicios de fa institucién.
4. Vender‘insumos escolares de cualquier tipo, por si o por terceros, durante el ejercicio de
su funciéri docente 0 promecionar determinados materiales didécticos.
5. Recibir beneficios personales indebidos, que fesulten de Imponer 0 aceptar de otros
sujetcs, condiciones para realizar actos inherentes a sus funciones.
6. Permitir 0 estimular durante la actividad escolar, la accin de agentes comerciales o
vendedores de productos.
7. Facilitar el ingreso de personas ajenas a la Institucién, salvo razones fundadas.
& Fstablecer mecanismos de incentives y sancianes diferentes a los prescriptas.
9. Exhibir, difundir, consumir 0 perrhitir el consumo de tabaco, estupefacientes, alcohol ylu
otras sustancias prohibidas dentro de! Establecimiento.
AEB mover, permitir 0 realizar suscripciones de} bonos, beneficios o colecias selvo las
on das por la Institucién respetando la normativa vigente. Leder Sjeortiv 2299
Provincia de Buenos iret
12, Suministrar toca informacién relacionada con la privacidad del alumno y de su fem. y
toda otra documentacién reseivakia de ia Instituci6n, ealvo requerimiento judicial,
13. Permitir a tos alumnos ta ealida Hel establecimiento dentro del horario escolar, salvo los
casos expresamente previstos y autorizades.
14. Encomendar a fos alumnos ja realizecion de trabejos que por su naturaleza
corresponden a las tareas del personal de la institucién, salvo que persigan un fin
educative enmarcado en el Proyecto Institucional.
15. Hacer demostraciones que impliquen un atecto 0 desafecto inapropiatos « los alunos,
£n el contexto de los usos eaciales adititides.
16. Agredir fisica, psicolégicamente|yio mediante calumnias 6 injurias a los alumnos u otros
miembros de la Institucién.
17. Descalificar mediante agravio la persona ylo la actuacién de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Articulo 42°, Los principios y prestripcionas contenidas en las disposiciones del presente
capitulo, seran aplicables al personal administrative ylo auxiliar de le educacién, en la
medida que sean compatibles con la naturaleza de les funciones estabiecidas pera cada
cargo segin ia Ley N* 10.430, Acuerdos Paritarios, Ley N* 13.168 (violencia laboral) y las
Resoluciones de aplicacién.
TETULO HI
ORGANIZACION DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
CAPITULO 1. EQUIPOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCION
4.4 EQUIPO DE TRABAJO INSTITUCIONAL
Articulo 43°. Ei equipo de trabajo institucional se constituye con el equipo docente y el Paden Ejecstive 229
Provincia de Buenos Mees 8
7. Responder
Responder a las necasidades Ye los alumnos, en especial de nifios y adolescentes,
Sbeatranco 6t respeto permanginte de sus derechos y poniendo en funcionamiente ing
Mecanismos internos y externosde Proteccién de los mismos.
8. Establecer yio profundizar los vinculos con el entorno socio-comunitario,
Articulo 47°. Las tareas del equipo He conducsién respetardi las siguientes pautas:
1. Las contenidos en los articulos 98 al 42 del presente regiament
La pricridad del interés del alumno en i toma de decisiones;
La conduccién participativa, la adlecuada formacién, la participacién y la actitud erica de
Personal a su cargo, en un march de reciproco réepeto;
4. La plantficacion prospectiva de su accionar, sin desmedro de atender las situaciones no
previstas;
‘Supervisar con criterios orientadores y superacores la tarea docente;
Orientar la construccién de la planifieacién anual y otras planificaciones acordadas en el
marco de! proyacto institucional;
Articulo 48". Las tareas de conduccién son constitutivas de cade cargo e indelegables; sélo
88 podran delegar en casos excepcionales y por razones debidamente fundadas. Si se disra
esta circunstancia la delegacién de las mismas, en ol marco del trabajo como equipo de
conduccién, no conllevard la exclusign de su responsabilidad,
REEMPLAZO EN EL EQUIPO DE GONDUCCION
Articulo 49°. En los casos de ausencia de alguno de los miembros del eguipo de
conduccién institucional, en los establecimientos de gestién estatal, serén de aplicaciin las,
prescripciones del erticulo 75 del Estatuto del Docente y su reglamentacién o las normas
que en el futuro lo reemplacen. E] cumplimiento de tales prescripciones es obligatorio y
constituye una carga que configura la relacién de empleo ptiblico docente. De no estar
ssente el personal jerérquico y ante Ia necesitiad de intervenciones postergables estard a
R de ia Institucién el docente presente ds mayor puntaje. En caso de igualdad de
se hard cargé el de rhayor antiguedad. INARA
2
Laden bjsculioe aaa
Srovincia da Bbuencs lees
EQUIPO DE CONDUCCION INSTITUCIONAL.
Articulo 44°. El equipo de conduccién instituciorfal. en los establecimientos de gestion
estatal, est compuesto por los siguientes cargos: Director, Vicedtrector, Regante (Técnico y
de Estucio) y Secrotario,
Articulo 45.
Fl ejercicio de los cargos de conduccién institucional se configura con el
Cumplimiento de las tareas comunes del equipo, si perjuicio de las tareas propias de cada
cargo y de la jerarquia escalafonaria
Articulo 45°. El marco general de trabejo y las| actividades especificas del equipo de
Conduecién institucional comprenden la accién conjunta, la supervision, ia organizacién, ia
ceerdinacién, le articulacién y la orientacién del personal a su cargo para la mejor ejecucion
del curriculo vigente en el mareo dei Proyecto institucional. La compotencia del Equipo de
Conduccién, conforine la naturaleza del cargo respectivo, implica:
1. Compartir las responsabilidades en la planificeciba, construccién perticipativa y ejecucién
el Proyecto Institucional, en’ la tolaldad de ‘sus aspectos con el resto del equipo
institucional
2, Conducir el proceso de desarrollo curricular afenciendo’a los disefios vigentes, a ias
Particularidades de los sujetos y ios contextos, para el logro de la mayor calidad de la
ecucacién |
3. Atender y garantizar co-responsablemente con el resto de! equipo institucional el
proceso formative de los alurhnos, susteritado én un didlogo respetuoso que reconozca
también al error como fuente de aprendizaje. |
4. Promover diversas instancias de evaluacién del Proyecto Institucional por parte del
equipo docente, realizanco ajustes y reformulaciones periédicas y en particular previo al
det
Ic lectivo. |
upervisar en proceso y evaluar el desarrollo dal Proyecto Institucional.
nocer, comunicar, cumplir y requerir el cumpiimiento al personal de la Institucién de
proscriociones normativas aplicables al sistema educativo. C
2299
Laden Egecution
Provincia de Buerios Maes
DIRECTOR
Articulo 50°. Es el personal docente de mayor jerarquia escalafonaria de fa institucion y
tiene ta principal responsabilidad de conducirla ¢n e! marco de Ia politca educstiva y
normativa vigentes, el Proyecto Instituciohal y representarta. Su accionar se enmarca en los
articutos 36, 37 y del 44 al 46 de este reglamento.
TAREAS DEL DIRECTOR
Articulo 61°. Las tareas de! director. enmarcadas eft las previslones de los articulos 38 al 42,
y los arifculos 47 y 48 del presente reglamento, cdmprende la responsabilidad de conducir
los procesos ce implementacién del diseo curricular respective y dei Proyecto Institucional
segtin las siguientes dimensiones de actuacién:
1. Le pedagagico en tanto actos educativos en el fnerco del artfculo 30 y concerdantes det
presente.
Lo administrative en tanto entecederte y expresi6n documental de la tarea institucional.
Lo socio-comunttaria en tanto condicién necesaria de la relacidn de ta institucion con el
contexto.
TAREAS PEDAGOGICAS
Articuto 62”, 1 Director, en los aspectos pedagégidos de su acclonar, debera:
4. Actuar, en el dmbito de su competencia, coh el fin de promover el derecho a le
educacién en los téminos establecides por la Ley N° 13688 y los disefios curriculares
vigentes.
Conducir y coorcihar el equipo de conduceién de fa institucién.
3. Organizar, crear y recrear la distribucién de tafeas, tempos y espacios pedagégicos y
superviser su cumnplimiento; a esos fines planificara periédicamente su accionar con el
equipo.de conduscién y reviserd el estado de log libros y regisiros.
Asegurar ia elaboracién, implementacién, comunicacién y evalvecién sistematica del
“proyecto institucional a través de distintos disposttivos e intervenciones, fomentande le
\patticipacién de todos los sujetos institueionales, Pradur Boning
Provincia de Lhuenos ostres
2299
5: Considerar y-utlizar ta informacisn institucional como fundamento de sus decisiones,
5. Atticular los respectives proyectos. institucionales io acciones con otros
establecimientos de igual o distinto nivel y/o modalidad,
~
Adoptar las medidas necesatias para asegurar la apertura y cierre del estsblecimiento
Sducative durante todo el cursg escolar y cuando mediaren razones de interés publico,
Sin afectar derechos laborales @ incorporandose al efecto el antecedente en el Plan de
Prevencién de! Riesgo y el Plan de Continuidad Pedagégica por este Reglamento.
8. Asegurer le cifusién de toda informacién relacionada con la politica educativa vigente y
el’Proyecto institucional. |
8. Intervenit, con el equipe de conduccién, en la construccién de los eriterics para la
elaborecion de la planificacton anual y otras planificaciones scordadas en el marco del
Proyecto institucional.
10. Brindar asesoramiento pedagdgico a los docentes durante todo el curso escolar, en
forma sistematica
cio de ciclo lective y cade vez que haya
11. Convocar a la realizacién de reuniones de it
Nueva informacién, normativa y/o situacién inctitucional que amerite tel modo de
comuicacién y confeccioner comunicados, planillas, circulares y otros medios para
efectivizar Ia informacion y/o la debida notificacién formal cuando sea procedente ;
42, Supervisar ~en los cistirtes tumos si los hubiere-, y en su ceso coordinar la supervisibn
con el equipo de conduccién, yorientar al equipo docente respecto de las planiticaciones
y las evaluaciones de los prdcesos y resultados de la totalidad de las précticas de
enséfianza y de aprendizaje. |
1. Asesorer respecto de la elaporacién de secusrcias didécticss y otras formes de
plenificar la tarea de selecciin ie biblogratia y material didéctico.
14, Observer clases, cuadernes y otras preduccicnes de los alumnos, realizar entrevistas
Gon los docertes aportando orientaciones que perrhitan mejorar ia ensefianze.
arjicipar de intervenciones directas en la ensefianza orientadas a favorecer la tarea 2299
Padex Ejecutiva
Rovineia de Buenos orbeses
‘16. Asesorar y asistir a los docentes en la contocatoria, planificacién y @lecucién de tas
feuniones con los padres y responsables
17. Forinalizer indicaciones y observacionss geperelee en el recisiro correspondiente y
* cornunicarias,
18. Organizar las acciones institucionales previstas para la entrada y la salida de los
lumnos, curnplir y hacer cumplir !os turnos y horarios y la cobertura de los cargos/carga
horaria, privilegiando el deber de cuidadé de los alumnos, tomando los recaudos
nécesarios para garantizar la puntualidad en &| desarrollo de las terees.
19. Prorhover espacios' de intercambio docente a través de la organizacién creativa ce
tiempos y espacios institucionales.
20. Dictaminar cuando correspondiera, en las solicitudes de equivalencias de los aluminos,
21. Asignar, con e! equipo institucional, los horarios, los espacios, aulas y equipamiento
disponibles teniendo en cuenta los requerimientos de los grupos, las espesificidades
curriculares, los requerimientos de integracién y todo aquello que cofcidere pertinente
para Ia apropiada implementacién del Proyecto Institucionel.
22. Realizar cambios de las actividades institucionales, previa notificaci6n a la supervisién
de ensefianza, para fa realizacién de muestras de los trabajos de los alumnos o
actividades similares.
23. Favorecer el mejor desarrollo de las relaciories interpersonales y de! clima institucional
con la puesia en marcha de los acuerdos de convivencia institucional y las acciones
consiguientes, propiciando métodos patticipatives de resolucién de confictos.
24. Desarrollar las acciones tendientes a la definicién y ejecucién del Plan de Pravericién del
Riesgo y coordinar con el personal y, en su caso, asignar las terees que deberan cumplir
con relacién al mismo. Paden Bjecuive 2298
Proiincia de Buenes res
26. Evaiuar el cumplimiento de las tareas del personal docente y calificar su actuacién
conforme la normativa vigente; ‘
27. Apoyar. auterizar, registrar y bupervisar, en el dmbito de su competencia, los actos
educativos que se realicen bajo la forma de salidas educativas, representacién @
intercambios, institucionales los que se consideraran incorporados, desde ese momento
en el Proyecto institucional
28. Cumplir con responsabilidad directa y concurrente, en el marco de su tarea especitica, la
obligacién de culdado para coh los alumnos, sin perjuicio de la del docerte a cargo de
los mismos.
29. Organizar ta atenci6n pedagégica de los alumnos en casos de atisencias del personal,
en los términos del Plen de
tomando secciones a su cargo cuando reculte hecesari
Continuidad Pedagégica.
tas tareas indicadas por
30. Coordinar y compartir accionies para el cumplimiento de las dist
la supervision.
31. Generar émbitos de patticipacin y de didlogo, promover acuerdos de convivencia, la
forrnacién de centros de estudiantes y otras instericias de particioecién.
32. Generar espacios de reflexién con los alumnos acerca de los procesos ce ensefianza y
aprendizaje desarrollados.
83.Atender las sugerencias qud en lo tecnico pedagégico se reciban en tanto sean
compatibles con la politica educativa y el disefio curricular vigente, el Proyecto
Insttucional y sus précticas pettagdgicas.
34. Informer y dar tramite, si correspondiere, de los requeritnientos del personal @ su cargo,
relacionados con orientaciones pedagdgicas.
35. Difundir el contenido del presente Reglarnento a los integrantes de la comunidad Sader Cjecutioe
Provincia de Buenos exfoes 2298)
7 Asegurar, por si o través det personal cotnpetente, la confeccién y registracion en
fiempo y forma de aquelias acciones que conforma el Proyscto institucional y sus
conjuntamente con el Secretario, las planillas ce Contralor Docente y
‘Administrative y demas documentacion que coresponda Eveniuaimente deberd
confeccionar los estados administrativos ante la susencia de Secretario.
3. Dictar disposiciones, comunicaciones simples y/u otras de mero tramite cuando
correspondiere a las competencias'que tiene asignadas.
4. Asumir la responsabilidad scbre el patrimpnic do la institucién (uso, cuidado y
conservacién) y de la confeccién y actualizacién del respective inventario.
5. Delegar bajo constancia en el registro correspondiente, y cuando les circunstancias fo
‘aconsojen, en aigéin miembro de la comunidad educetiva la conservacién y custodia por
un tlempo determinaco de bienes del establecimiento. La delegacién se conformara
siempre por escrito, indicando el tiempo y se asentaré el antecedents en ol registro
respectivo.
8, Faclltar le informacién y documentacién sabre los diferentes aspectos de la vida
institucional que le sea requerida conforme lps alcances y timites establecidcs por la
legislacion vigente, instrumentando las notificaciones administratives correspondientes.
7. Suministrar los datos estadisticos que le sean fequeridos por autoridad competente.
Aterider los agpectos administratives y suschbir las comunicacones derivadas de la
aci6n del Plan de Prevencién del Riesgo.
9. Suscribir, on ol marco de su competencia, los acuerdos necesarios para la mejor
realizacién de la tarea educetive.
10. Recibir y entregar la escueta bajo Inventatio y/o Acta segtin corresponda.
11, Mantener actualizade el tegajo de actuecién profesional de cada decente, can sus
GB\xespectivas items, conforme to indica el Articulo 126 del Estatuto del Docente Loy N”
es
{HM4579.0 norma que lo reemplace. cada Nivel yo Modalidad instituyan
1S: Controlar les Libros y Registros que tienen a su cergo otro personal del establecimiento
*4. Cumpimentar tos procedimients de conertura de cargos docentes administratives y/o
auxitares de Ia educacién y dar|ia toma de posesién reapectiva,
15: Confeccionar en conjunto con fl equipo de conduccion institucional las propuestas de
Planta Organica Funcional y Planta Organico Funcional Afaltica, y elevar por si ta
decumentecién que se requiera para su tratamiento.
16. Organizer, en la fecha prevista por el Calendario Escolar, ta insetipcién de alumnos
conforme la normative vigente en la materia
‘17. Extender las certificaciones de| terminalided y otras que correspondan segin Nivel y/o
Modalidad que integra,
18. Disponer, sin perjuicio de sul responsabiliiad directa, el modo de cumplimentar la
apertura y cierre del Edificio.
19. Asignar y hacer cumplir las tareas del personal administrativo yio auxiliar de la educacién
que dirige y calificar anualmente su actuacién, conformne la normativa vigente.
20. Aplicar las sanclones que, segtin su competencia, surgen’de la normativa estatutaria, su
reglantentacién y de los acuerdos de convivencia institucional.
TAREAS SOCIOEDUCATIVAS Y COMUNITARIAS
Articulo 84°. El Director, en los aspectos socioeducatives y comunitarios, deberé:
Propiciar y alentar la organizacién de los espacios de patticipecién e integracién
‘comunitaria acorde con las caracteristicas de la comunidad educativa,
Participar en la actividad de|ta Asociacién Cooperadora con los alcances que la
1.
normativa vigente establezca.
Promover la creacién de redes que fortalezcan la cohesion comunitarla e intervengan c Paen Bestia
226
¢ SRovinsia be Luana eves fe
c
¢
c 4. Elaborar dlagnéstices de intereses y necesidades de la comunidad conjuritamente con el
¢ Sauipe de conduccién y utilizarlos come insumos en la elaboracién del Proyecto
Institucional.
9
Artcular con los organisms locales de protecdién integral de los Derechos del Niflo y al
: Adolescente y requerir su intervencion.
2
Reconocer y, en su caso, articular con los recursos disponibles en el cistrito y ta region
Que puedan aprovecharse para opttimizar la targa institucional.
7. Establecer las articulaciones intra y extra escalares necesarias para cumplir el Plan de
Prevencién de! Riesgo.
8. Acompafiar rotativaments las delegaciones de! establecimiento cuando sea shenester
Participar de actos pUblicos patrios ylo fijados por el calendario escolar.
9. Organizar las acciones correspondientes al servicio alimentario escolar a fin de prestarlo
eficaz y eficientement
10. Ejecutar las acciones necesarias para der|cumplimiento a las prescripciones de
natursleza sociooducativa y comunitaria de este reglamento y del Proyecto institucional.
Articulo 55°. Cuando la Institucién cuente con el cargo de Director institucional, este dedera
dar cumpiimiento @ las prescripciones de los artipulos 50 al 64. Le Direccién Generel de
. de conformidad/con las necesidades institucionales, las
Cultura ¥ Ecucacién presoribis
particularidades propias de la coordinacién, esesoramiento y articulactén.
VICEDIRECTOR
Articulo 66°. Ei vicedirector es el personal decente jerdrquico que, integrando el equipo de
( conduccién, concurre en la responsabilidad de conduccién institucional correspondiéndole,
c ademas, el reemplazo del director en los siguientes supuesto:
1. enelturno bajo su atencién,
2. en ocasién de ausencia aquél
2EE El reemplazo se da en el Marco del proyecto institucional y les prescripelones de este
“Reglamento. 22
Paden Ejeculive 39
Pouincia de Buenos tres
TAREAS DEL VICEDIRECTOR:
Articulo 57°. El Vicedirector debera:
1. Astuar, en ol dmbito de su dompetencia, con el tin de promover el derecho a la
educacién on los términos establecidos por la Ley N° 12688 y los disefios curriculores
vigentes.
2. Compartir con el director las |tareas de conduccién y coordinacién en equipo que
prescribe este Reglamento.
3: Cooperar en ef cumplimiento de las tareas del Director referidas tanto 2 los aspectos
pedagécicos como los administrativos y socio comunitarios prescviptas por el presente
Reglamento.
4, Desempefiar su taréa participando en el disefio, desarrollo y evaluacién del proyecto
institucional conforme con su competencia.
Suscribir con el director las comunicaciones © indicaciones genereles a netifcar.
6. Supervisar do manera directa a los docentes a cargo de las meteriasidisciptinas
respectivas.
7. Efectuar el seguimiento del desarrollo ce la actividad institucional, informar y proponer
estrategias de intervencién de acuerdo con sus observaciones y las acordadas
Insitueionatmente.
Comunicar al director, cualquier hecho o novedad institucionalmente significativa.
Gonformar equipes de trabajo Hara abordar los lineamientos curriculares vigettes de las
Direcciones de los Niveles y/o Modaiidades a las que pertenece su institucién con el fin
de implementar las acciones necesarias para el logro de los fines, os objetves y las
metee propuestos én el Proyecto Institucional.
10. Asegurer ja elaboracién, implementacién, comunicacién y evaluacién sistemdatica del
yecto institucional « través a distitos diepositivs ¢ intervenciones, fomentanco Ia
acién de todos los sujetos institucionales.
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