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IGNACIA VELÁSQUEZ CON FE TODO ES POSIBLE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
PERIODO NÚMERO DE SESIÓN
Unidad Didáctica N° I 03/07
ÁREA GRADO SECCIONES
Comunicación Tercero “B”, “C” , “D” y “E”
TIEMPO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
03 horas pedagógicas Leemos Un Reportaje Sobre El Señor De Los Milagros
RESPONSABLES Lic.: Germán H. Sempertigue Libaque
FECHA Moyobamba, 14 al 18 de abril de 2019

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (Criterios), EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS Y CAMPO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE


DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O PRECISADOS
CAPACIDADES DE ÁREA TEMÁTICO APRENDIZAJE VALORACIÓN
Lee diversos textos en Identifica informació n explícita, relevante y Los estudiantes
su lengua materna. complementaria seleccionando datos específicos identifican la
y detalles en un reportaje con estructura estructura de un
compleja y con informació n contrapuesta y reportaje.
Obtiene información Estructura del
del texto escrito. vocabulario especializado. Escala de valoración
reportaje
Señala las características implícitas, la estructura
Infiere e interpreta
y tipo de texto en un reportaje, y determina el
información del texto
significado de palabras en contexto y de
expresiones con sentido figurado
COMPETENCIAS TRANSVERSALES – CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
manera autónoma aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
Organiza acciones estratégicas destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
para alcanzar sus metas.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y a
Enfoque inclusivo o de atención a Respeto por las
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio o
la diversidad diferencias
cualquier diferencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
M. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS T’
MATERIALES
 El docente menciona los acuerdos de convivencia que regirá n el desarrollo de la clase.
 El docente inicia la sesió n solicitando que se ubiquen en la pá g. 96 de su Texto Escolar N° 03
 Se solicita que observen el título y las imá genes y se realizan algunas preguntas:
¿Qué observan en la imagen?
INICIO

¿De qué creen que tratará el texto? 20


¿Qué Saben acerca del Señor de los Milagros? Texto
¿Qué tipo de texto es? escolar
¿Cuál es la estructura?
 Se da a conocer el nombre de la sesió n “Leemos un reportaje sobre el Señor de los Milagros”
y su propó sito. Identificar la estructura de un reportaje a través de la lectura de un reportaje al Proyector
 Los estudiantes comentan sobre las respuestas. diapositivas
 Se solicita algunos voluntarios para leer el reportaje.
 Se comenta sobre lo leído.
 A continuació n la docente brinda alguna informació n en la pizarra sobre la estructura del
reportaje (Título, Introducció n, cuerpo y cierre) y los tipos de reportaje.
 Se refuerza el tema con una breve explicació n, donde se menciona que un reportaje está escrito en
base a oraciones.
 El docente menciona a los estudiantes que segú n la actitud del hablante las oraciones pueden ser:
Enunciativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas y exhortativas.
IGNACIA VELÁSQUEZ CON FE TODO ES POSIBLE
 Posteriormente escribe dos enunciados en la pizarra realiza las siguientes
preguntas: ¿Son oraciones? ¿Por qué? ¿Cuá les son los elementos de la oració n
DESARROLLO

gramatical?
 Luego menciona los elementos de la oració n (Sujeto y Predicado)
110’
 Seguidamente da a conocer las clases de sujeto
 Luego el docente junto con los estudiantes identifican oraciones en el texto “Reportaje al Señ or de
 Reflexionan,
los milagros. a través de las siguientes preguntas de METACOGNICIÓN:
CIERRE

¿Qué aprendimos? 05’


¿En qué nos será ú til lo aprendido?
¿Qué dificultades tuvieron?
EVALUACIÓN Evaluación Formativa: Escala de valoración
RECURSOS Y MATERIALES Texto escolar Nº 03

OBSERVACIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Johany Bardález Rengifo Prof. Manuel Enrique Seclén Moreto
Responsable del área. Coordinador Académico

ESCALA DE VALORACIÓN
Área: Comunicación Grado: 3° Sección: “A”
Competencia: Lee diversos textos en su lengua materna.
CAPACIDADES / DESEMPEÑOS
Obtiene información del Infiere e interpreta Organiza acciones
texto escrito. información del texto estratégicas para
alcanzar sus metas.
Identifica informació n Señala las Determina metas de
Nombre y Apellidos
explícita, relevante y características aprendizaje viables sobre la
IGNACIA VELÁSQUEZ CON FE TODO ES POSIBLE
complementaria implícitas, la estructura base
seleccionando datos y tipo de texto en un de
específicos y detalles en un reportaje, y determina el sus
N° reportaje con estructura significado de palabras potencialidades,
compleja y con informació n en contexto y de conocimientos, estilos de
contrapuesta y vocabulario expresiones con sentido aprendizaje habilidades,
especializado. figurado limitaciones personales y
actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja.
S A N S A N S A N
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S= Siempre A= Aveces N= No lo hace