Unidad I MS

Matemática superior
UNIDAD I
Ecuaciones e Inecuaciones
Autora: Dra. Esther Morales
15
Ecuaciones e inecuaciones
ORIENTACIONES DE LA UNIDAD I
En esta unidad se exponen los temas referidos a las Ecuaciones e Inecuaciones,

destacando su utilidad en la cotidianidad. El propósito es dar un recorrido desde una
breve introducción de los Números Reales y sus propiedades, continuando con las
Inecuaciones Lineales y Cuadráticas, Ecuaciones e Inecuaciones con Valor Absoluto,
Racionales e Irracionales. Se profundiza en estos conocimientos de manera teórica y
práctica, conceptualizando los términos necesarios para que los participantes
comprendan de manera más significativa cada uno de estos temas, proporcionando
ejemplos para su mejor entendimiento y uso.
Se recomienda al lector poner mucha atención y dedicación a los temas inicial de esta
unidad “Los Números Reales”, ellos son la base fundamental para el estudio de todas
las unidades que se trataran en este texto. Los Números Reales y sus propiedades,
además de usarse para resolver y simplificar Ecuaciones e Inecuaciones, también
permiten designar cantidad de elementos que tiene un conjunto determinado,
identificar lugares y objetos, ordenar y jerarquizar categorías, y llevar a cabo
operaciones matemáticas necesarias para resolver problemas cotidianos o del campo
laboral. El dominio de esta unidad es básico para la compresión de contenidos de las
unidades posteriores.
Los contenidos de esta unidad no son nuevos para los lectores, por lo que su estudio
le va a resultar sencillo. En la resolución de Inecuaciones de Segundo Grado, vas a
necesitar que le dediques más tiempo al estudio y a la práctica, ya que resultan ser más
complejas. En general, el abordaje de esta unidad, nos permitirá acercar las
matemáticas a situaciones de la vida cotidiana, por lo que te motivo a iniciar su estudio
con entusiasmo y dedicación.
“Si buscas resultados distintos, no sigas haciendo lo mismo”

Albert Einstein
16 Esther María Morales Urbina, Elizabeth Vargas Villegas, Luis Alfredo Núñez, Yoel Emilio Tovar Gutiérrez
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD I
• Utiliza la axiomática de cuerpo y orden de los Números Reales, para resolver

problemas en diferentes situaciones.
• Resuelve diferentes tipos de ecuaciones e inecuaciones a través de gráficos y
métodos analíticos.
• Utiliza las diferentes formas de representar los conjuntos solución de una
inecuación.
• Identifica el valor absoluto como operación básica de los Números Reales.
• Reconoce y resuelve problemas en los que se precisa la utilización de
inecuaciones y comprueba los resultados.
• Modela y representa situaciones problemáticas utilizando
las ecuaciones e inecuaciones.
• Comprende y utiliza el concepto de intervalo e
inecuaciones en la solución de problemas cotidianos y del campo laboral.
• Soluciona problemas mediante el uso de desigualdades e inecuaciones, en
contextos matemáticos y no matemáticos.
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ESQUEMA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD I
Ecuaciones e Inecuaciones
1.1 Números Reales
1.2 Axiomas de orden y desigualdades
1.2.1 Propiedades de las desigualdades
1.2.2 Intervalos y sus clases
1.2.3 Operaciones con intervalos
1.3 Inecuaciones lineales
1.3.1 Solución de una inecuación lineal
1.3.2 Aplicaciones de inecuaciones lineales
1.4 Valor absoluto
1.4.1 Definición y propiedades del valor absoluto
1.4.2 Ecuaciones con valor absoluto
1.4.3 Inecuaciones con valor absoluto
1.5 Inecuaciones cuadráticas
1.5.1 Solución de una inecuación cuadrática
1.5.2 Aplicaciones de inecuaciones cuadráticas
1.6 Ecuaciones e inecuaciones racionales
1.7 Ecuaciones e inecuaciones irracionales
1.1 Números Reales
El conjunto de los Números Reales(ℝ) es la unión del conjunto de los Números

Racionales (ℚ) con el conjunto de los Números Irracionales (𝕀). Es decir, ℝ = ℚ⋃𝕀.
Dentro del conjunto de los Números Racionales se encuentran los Números Enteros
(ℤ), los cuales a su vez se clasifican en Enteros Negativos (ℤ* ), Enteros Positivos
(ℤ+ ) y el Cero (ver figura 1.1).
Reales (ℝ)
Se clasifican dividen en
Racionales (ℚ) Irracionales (𝕀)
Pueden ser
Racionales no Racionales enteros (ℤ) ℚ⋂𝕀 = ∅

enteros o decimales
Se clasifican en
Enteros negativos(ℤ* ) Cero Enteros positivos (ℤ+ )
Forman Forman
Enteros no positivos ℤ* ⋃{𝟎} Enteros no negativos ℕ
Figura 1.1
19
Un número real es racional (ℚ), si se puede representar como un cociente o una

a
fracción de la forma , donde a y b son números enteros y b ¹ 0. Observe que sí
b
a
b = 1, entonces = a Î ℤ, luego todo número entero es un número racional.
b
2 4 83
Ejemplos de algunos números racionales: 3, - 2, , 0, - ,
7 5 5
Las fracciones se pueden clasificar en función de sus decimales:
1
• Decimales limitados o finitos, como = 0.5
2
1
• Decimales ilimitados periódico puro, como =0.333…=0.32
3
5
• Decimales ilimitados periódico mixto, como =0.8333…=0.832
6
Por otra parte, los números decimales ilimitados no periódicos se llaman Números
Irracionales (𝕀). Es decir, es cualquier número real que no es racional, por ejemplo,
3 = 1,732 .... p = 3,1415... e = 2 ,728 ...
El sistema de los Números Reales consta del conjunto ℝ con dos operaciones, que se
llamaran adición y multiplicación, denotadas con los símbolos + y ∙
respectivamente, que satisfacen un conjunto de propiedades llamadas axiomas de
cuerpo. Además de un ordenamiento en el conjunto ℝ que se establece con los
axiomas de orden y las relaciones menor que y mayor que. Decir que la adición y la
multiplicación son operaciones definidas en el conjunto de los Números Reales
significa que al efectuar la adición o multiplicación de dos números reales siempre se
obtendrá como resultado un número real.
En general, las operaciones adición y multiplicación satisfacen los siguientes axiomas:
A1: Son leyes de composición interna.
∀ a, b Î ℝ: a+b Î ℝ ∧ a·b ∈ ℝ
Esta Ley es sencilla sólo quiere decir que, si a es un número real y b otro número real,
la suma y la multiplicación de ellos también será un número real
A 2: Conmutatividad.
∀a, b Î ℝ: a+b =b+a ∧ a·b =b·a

Esta Ley quiere decir que, si a y b son números reales que se quieren sumar o
multiplicar, el orden de a y b, no alterará el resultado.
A 3: Asociatividad.
∀ a, b Î ℝ: (a+b)+c=a+(b+c) ∧ (a·b)·c=a·(b·c)
Esta ley quiere decir que si a, b y c son números reales, tanto en la adición como en
la multiplicación, no importa el orden de asociación
A4: Existencia del elemento neutro para la adición y del elemento neutro para la
multiplicación.
Existen únicos elementos 0 y 1 tales que:
∀ a Î ℝ: a+0=0+ a =a Ù a·1 =1·a = a
El elemento neutro para la adición es 0 ya que al sumarlo con cualquier número real
el resultado es ese mismo número real.
Para el caso de la multiplicación, el elemento neutro es el 1.
A5: Existencia del opuesto aditivo.
Para todo a Î ℝ: existe un único número real que denotaremos por (- a) tal que:
a+(-a)=(-a)+ a= 0
Ejemplo: Si a=4 y se quiere sumar con un número de tal manera que el resultado de
cero, eso solo será posible si se realiza la suma con -a=-4, lo que resulta:
4+(-4)=0
A6: Existencia del inverso multiplicativo.
Para todo a Î ℝ-{0}, existe un único número real denotado por a-1 tal que:
a∙a-1 = a-1 ∙a = 1.
1 1
Si se tiene por ejemplo que a=6 al multiplicarlo por a-1 =6-1 = se obtiene: 6∙ =1
6 6
A7: Distributividad de la multiplicación con respecto a la adición.
∀ a, b , c Î ℝ: a∙(b+c)= a∙b+ a∙c

Ejemplo: Si se tiene que 2(4+10), entonces:
21
2(4+10)=2(14)=28 o 2∙4+2∙10=8+20=28
Los axiomas anteriores se han descrito, principalmente en términos de suma y
multiplicación. Ahora se procederá a definir las operaciones básicas de resta y división
en términos de la de suma y multiplicación, respectivamente.
Definición 1.1 Resta o diferencia
La diferencia, a-b, de dos números reales, a y b, se define como:
a-b=a+(-b), donde –b es el opuesto aditivo de b.
Por ejemplo, 3-5=3+(-5)=-2
En forma alternativa se dice que: a-b=c sí, y sólo sí, c+b=a
Así, 3-5=-2, porque-2+5=3
Definición 1.2 División o cociente
El cociente a÷b de dos números reales a y b se define como:
1 a
a÷b=a·b-1=a· = , b≠0, donde b-1 es el inverso multiplicativo de b.
b b
1 4
Por ejemplo, 4 ÷ 2 = 4 × 2 -1 = 4 × = =2
2 2
También podemos decir que: a÷b=c sí, y sólo sí c·b=a
Usando los axiomas y definiciones anteriores surgen otras propiedades de los
Números Reales.
Teorema 1.1: Para todo a, b y c Î ℝ: se cumple que:
i) a=b Û a+ c=b+c
Ejemplo:
a=2 y b=2 ⇔2+c=2+c
ii) a = b ® a·c=b· c
Ejemplo:
a=2 y b=2 ⇔2·c=2·c
iii) a·b= a·c con a≠0→b=c
Ejemplo:
Si a=5 y b=3 ; 5·3=5·c, entonces c=3
iv) a·0=0
Ejemplo:
Si a=-5 entonces 5·0=0
v) -a=-1·a
Ejemplo:
Si a=6 entonces -a=-6=-1·(6)
vi) a(-b)=(-a)·b=-(a·b)
Ejemplo:
Si a=2 y -b=-5, entonces 2·(-5)=(-2)·5=-(2·5)
vii) -(-a)=a
Ejemplo:
Si a=3 entonces -(-3)=3
viii) (-a)·(-b) =a·b
Ejemplo:
1 1 1
Si a=- y b=-4 , entoncesA- B ∙ (-4)= ·4=2
2 2 2
Observaciones
1. Si a y b son números reales, existe un único número x, tal que x+b=a este
número x es a-b.
2. Si a y b son números reales, con b≠0, existe un único número x tal que bx=a
a
este número x es .
b
3. Supongamos que 0/0 está definido entonces debe existir un único número real x
tal que 0.x=0, pero esta igualdad la satisface cualquier valor de real de x, por ello se
dice que la 0/0 es indeterminado.
1.2 Axiomas de orden y desigualdades

Para representar el conjunto de los Números Reales se usa un sistema de coordenadas
que se llama recta real o numérica. Cada punto de la recta numérica corresponde a
un número real y cada número real corresponde a uno y sólo uno de los puntos de la
recta numérica. El número real que corresponde a un punto particular de la recta
numérica se llama la coordenada de ese punto. Para construir una recta numérica,
23
primero se escoge un punto en la recta que será un punto arbitrario al que se le

identifica como el cero. Este punto es llamado el origen de coordenadas y se denota
por O. El origen separa la recta en dos semirrectas. A la derecha del origen se escoge
un punto P que se le asigna al número 1, luego usando como medida la longitud del
segmento OP se divide la recta en segmentos consecutivos, y se asocia a cada número
entero un punto cuya distancia al origen es el número dado: a la derecha de O va los
números positivos (en este orden 1,2,3,….) y a la izquierda los negativos -1,-2,-3,…(
en este orden pero representándolos de derecha a izquierda). Los restantes números
reales se representan en esta recta, usando una construcción geométrica con regla y
compás, además de aplicar el teorema de Thales y en algunos casos el teorema de
Pitágoras.
A la izquierda del origen están los números reales negativos ℝ* y a la derecha los
números reales positivos ℝ+.
En general el conjunto de los Números Reales, se clasifican en el conjunto de los

Números Reales Positivos ℝ+, el de los Números Reales Negativos ℝ* y el cero. Así:
ℝ = ℝ* ∪ {0} ∪ ℝ+
1.2.1 Propiedades de las desigualdades
En ℝ existe el subconjunto ℝ+ con las siguientes propiedades:
i) Si x ∈ ℝ, una y sólo una de estas afirmaciones es cierta:
x ∈ ℝ+ x=0 -x ∈ ℝ*
ii) El conjunto ℝ+es cerrado para la adición es decir: ∀x, y ∈ ℝ+ :x+y ∈ ℝ+ .

iii) El conjunto ℝ+es cerrado para la multiplicación: ∀x, y ∈ ℝ+ :x·y ∈ ℝ+ .
Estas tres propiedades se conocen como los axiomas de orden en ℝ . Podemos ver
entonces que una propiedad importante de los números reales es que pueden
ordenarse. Es decir, para cualesquiera dos números reales diferentes a los que
llamaremos a y b, siempre uno es mayor que el otro.
Definición 1.3 Desigualdades

Sean a y b dos números reales
i) a es menor que b si y solo si b-a ∈ ℝ+ .
En símbolos: a< b⇔ b-a ∈ ℝ+
Ejemplo: -3< 2 puesto que 2 – (– 3)=5 y 5 es un número real positivo.
De la definición de la relación "menor que" se tiene que todo número negativo es
menor que cero y cero es menor que cualquier número real positivo.
ii) a es menor o igual que b, si y sólo si a b⇔ a-b ∈ ℝ+
iv) a es mayor o igual que b, si y sólo si a > b o a = b, lo cual denotamos por
a ³ b.
Observaciones
a. a≥b significa que a>b ó a= b.
b. a≤b significa que a2
1 3
c) ≥ es cierto, ya que son iguales
3 9
d) -3≤-8 es falsa ya que no es cierto que -3<-8 ni -3=-8
Las siguientes propiedades, que se aplican a todos los números reales a, b y c, son
útiles en la solución de desigualdades.
Propiedad 1. Dados dos números reales a y b, exactamente una de las siguientes
afirmaciones es cierta: a<b, a= b ó b< a.
Propiedad 2. Si a<b y b<c entonces a<c.
25
Propiedad 3. Si a 0, entonces a·c<b·c y a÷c<b÷c.
(Podemos multiplicar o dividir cada miembro de una desigualdad por el mismo
número positivo.)
Propiedad 6. Si ab·c y a÷c>b÷c
(Cuando multiplicamos o dividimos cada miembro de una desigualdad por un número
negativo, el sentido de la desigualdad se invierte)
Propiedad 7. Si x≠0 entonces x2 >0
Propiedad 8. Si a, b, c y d son números reales positivo tal que a0 entonces a>0 y b>0, o bien a<0 y b<0.
Propiedad 12. Si a·b<0 entonces a>0 y b<0, o bien a<0 y b>0.

a
Propiedad 13. Si >0 entonces a>0 y b>0, o bien a<0 y b<0.
b
a
Propiedad 14. Si <0 entonces a>0 y b<0, o bien a<0 y b>0.
b
Nota Las propiedades anteriores son válidas si se sustituye el símbolo < por £ , con
excepción de la 13 y 14 donde b ¹ 0 . Es decir:
a
Si ≥0 entonces a≥ 0 y b>0, o bien a≤0 y b<0.
b
a
Si ≤0 entonces a≥ 0 y b<0, o bien a≤0 y b>0.
b
Observaciones
• Un número x se encuentra entre a y b si a<x y x<b. Esto puede escribirse
como una desigualdad continua de la siguiente manera: a<x<b.
• Si a<b y c<d no se puede concluir que a-c<b-d. Por ejemplo, 2<3 y 1<4, pero
no es cierto que 2−1<3−4, es decir 1<−1 es falso. Este ejemplo es llamado
contraejemplo, pues, con él se demuestra que la proposición.
“Si a<b y c< d entonces a-c<b-d” es falsa.
1.2.2 Intervalos y sus clases
Con frecuencia se hace referencia a subconjuntos de los Números Reales o de la recta
real, en cuyo caso conviene usar notaciones del tipo {x∈ℝ: x verifica cierta condición},
por ejemplo el conjunto de los Números Reales positivos se describe como {x ∈
ℝ: x>0} . Los subconjuntos de ℝ que se usan con más frecuencia en el cálculo son los
llamados intervalos. Por ejemplo, el intervalo abierto (a,b)={x∈ℝ: a<x<b} y el
intervalo cerrado [a,b]={x∈ℝ: a≤x≤b}.
Los tipos básicos (clases) de intervalos quedan reflejados en la siguiente tabla
Notación de Notación de conjuntos Representación gráfica

Intervalos
(-a, a) {x∈ℝ: -a<x<b}
[-a, a] {x∈ℝ: -a≤x≤b}

Intervalos
acotados [-a, a) {x∈ℝ: -a≤x<b}
(-a, a] {x∈ℝ: -a<x≤b}
Intervalos
(-∞,a) {x∈ℝ: x<a}
no acotados
(-∞, a] {x∈ℝ: x≤a}
(a,+∞) {x∈ℝ: x>a}
[a,+∞) {x∈ℝ: x≥a}
(-∞,+∞) ℝ
Nota Observe que los círculos rellenos se utilizan para expresar geométricamente la
inclusión del valor numérico del extremo del intervalo dado y los círculos no rellenos
27
se utilizan para expresar geométricamente la no inclusión del valor numérico del

extremo del intervalo dado. En forma análoga se hace uso directamente de los
corchetes (incluye) y los paréntesis (no incluye)
1.2.3 Operaciones con intervalos
Como los intervalos son conjuntos de números reales, las operaciones de unión e
intersección son a menudo útiles cuando se trabaja con intervalos. La unión de los
conjuntos A y B, que se denota por A∪B, es el conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a A o a B. La intersección de los conjuntos A y B se
denota por A∩B, que es el conjunto de formado por los elementos que pertenecen a
A y que también pertenecen a B. Simbólicamente:
Operación Definición Ejemplo

Unión {-2,0,4}∪{3,0,5}={-2,0,3,4,5}
A∪B={x/x∈A ∨ x∈B}
Intersección
A∩B={x/x∈A ∧ x∈B} {-2,0,4}∩{3,0,5}={0}
Ejemplo: Si A=(-2,2), B=[1,5] y C=(-∞,2], grafiquemos los conjuntos indicados y

denotémoslo como un solo intervalo, si es posible:
a) A∪B y A∩B b) B∪C y B∩C
Solución (a)
Para determinar A∪B y A∩B, utilizaremos la estrategia de representar en la recta

cada uno de los conjuntos dados, en este caso A y B, luego identificamos el intervalo
que resulta de cada operación, tal como se muestra a continuación:
Solución (b)
Para determinar B∪C y 𝐵∩C, utilizaremos la estrategia de representar en la recta cada
uno de los conjuntos dados, en este caso B y C, luego identificamos el intervalo que
resulta de cada operación, tal como se muestra a continuación:
1.3 Inecuaciones lineales

Hemos de resolver con frecuencia desigualdades con expresiones variables
(inecuación), como "2x-2<3”. Diremos que x=a es solución de tal desigualdad si
esta es cierta al sustituir ¨x¨ por ¨a¨. El conjunto de valores de ¨x¨ que satisfacen la
desigualdad se llama conjunto solución de la desigualdad.
Definición 1.4 Inecuación
Una inecuación es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o
incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.
Una inecuación que está en la forma:
ax+b≥c, ax+b>c, ax+b≤c, ax+b<c
donde a y b son constantes y a≠0, es una inecuación lineal de la variable x.
29
1.3.1 Solución de una inecuación lineal.

Resolver una inecuación lineal es encontrar su dominio solución, que es el conjunto de
todos los valores de la incógnita o variable para los cuales la desigualdad se cumple; y
se llama solución de una inecuación a cualquier valor individual de dicha variable que
hacen que la desigualdad sea una proposición verdadera.
Dos desigualdades son equivalentes si tienen el mismo conjunto solución. El
proceso para resolver una desigualdad es similar al que se sigue para resolver
ecuaciones, se realizan las operaciones sobre las desigualdades que produzcan
desigualdades equivalentes más simples, y se continúa el proceso hasta llegar a una o
más desigualdad cuya solución sea obvia. Las propiedades de las desigualdades dadas
en el punto 1.2.1 se pueden usar para producir desigualdades equivalentes.
Ejemplo 1.1 Encuentra todos los valores x para los cuales 2 x - 3 > 3
Solución
Sumando 3 en ambos miembros 2x - 3 + 3 > 3 + 3
Simplifica ndo 2x > 6
2x 6
Dividiendo por 2 en ambos miembros >
2 2
Simplifica ndo x>3
A menos que se diga lo contrario, siempre se supondrá que se está usando el conjunto
de los Números Reales. Por consiguiente, en este caso, el conjunto de soluciones
consta de todos los números reales mayores que 3. En lugar de emplear una
descripción verbal, se puede emplear notación de intervalo o también con llaves y
escribir este conjunto de solución en la notación de conjunto por construcción del
siguiente modo: {x Î R / x > 3} = (3,+¥)
Esto se lee “el conjunto de las x que pertenecen al conjunto de los Números Reales
tales que, x sea mayor que 3”. Otra forma de mostrar esta solución es con su
representación gráfica en la a recta numérica:
Como x es mayor que 3, el punto en 3 está abierto para mostrar que 3 no está entre las
soluciones.
Ejemplo 1.2 Encuentra todos los valores x para los cuales: 2 x + 4 £ 5x - 8 , y grafica
la solución en una recta.
Solución
Restando 4 en ambos miembros 2 x + 4 - 4 £ 5x - 8 - 4
Restando - 5x en ambos miembros 2x - 5x + 4 - 4 £ 5x - 5x - 8 - 4
Efectuando las operaciones 2 x - 5x £ -8 - 4
Simplifica ndo - 3x £ -12
- 3x - 12
Dividiendo por - 3 en ambos miembros ³
-3 -3
Simplifica ndo x³4
Nota: Recuerde que al multiplicar o dividir por un número negativo, a ambos
miembros de una desigualdad, el sentido de la misma cambia (propiedad 6 de las
desigualdades).
{x Î R / x ³ 4} = [4,+¥)
Como x es mayor o igual a 4, el punto en 4 es relleno para mostrar que 4 está entre las
soluciones.
Ejemplo 1.3 Determinar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones. Para
cada una, use una recta numérica para representar los valores posibles de la variable:
5 - 2x 3x + 1 7x - 5x - 4 2 - 4 x
a ) - 2 < 3x - 5 < 8 b ) 3 - 2x > 4 - c) - ³ +
3 7 6 14 3
Solución
a) La desigualdad - 2 < 3x - 5 < 8 significa - 2 < 3x - 5 y 3x - 5 < 8 . Para hallar x,
resolvemos cada desigualdad y combinamos las soluciones en una nueva
desigualdad compuesta.
31
- 2 < 3x - 5 3x - 5 < 8
Adicionando 5 en ambos miembros Sumando 5 a ambos miembros
- 2 + 5 < 3x - 5 + 5 3x - 5 + 5 < 8 + 5
Simplificando Simplificando
3 < 3x 3x < 13
Dividiendo por 3 en ambos miembros y Dividiendo por 3 en ambos miembros y
simplificando simplificando
3 3x 3x 13 13
< ® 1< x < ®x<
3 3 3 3 3
Esto se lee: x mayor que 1 Esto se lee: x es menor que 13/3
Gráficamente, la intersección de las dos soluciones es:
Se concluye que el conjunto solución para la inecuación dada es:

ì 13 ü æ 13 ö
íx Î R /1 < x < ý = ç 1, ÷
î 3þ è 3ø
b)
Aplicando propiedades de las 5 - 2x
desigualdades para despejar x. 3 - 2x > 4 -
3
Multiplicando ambos miembros por 3. ( 5 - 2x )
3(3 - 2x ) > 3 × 4 - 3 ×
Nota Importante: Recordar que el 3
signo negativo delante de una fracción 9 - 6x > 12 - (5 - 2x )
afecta a todo el numerador. Aplicamos 9 - 6x > 12 - 5 + 2x
propiedad distributiva y eliminamos el
paréntesis.
Agrupando términos semejantes 9 -6x >7 + 2x

restamos 9 y 2x en ambos miembros y 9 -6x -9 - 2x >7 + 2x -9 - 2x
simplificamos.
- 8 x > -2
Se divide ambos miembros por -8, lo - 8x - 2

<
cual cambia el sentido de la desigualdad: -8 -8
Y finalmente queda que: 1

x<
4
Verificando la respuesta con un

ejemplo y un contra ejemplo:
5 - 2( 0 )
Si se sustituye x = 0 en la inecuación 3 - 2( 0 ) > 4 - ;
dada: 3
7
3 > ; si cumple
3
5 - 2(1)
Si sustituimos x = 1 en la inecuación 3 - 2(1) > 4 - ;
dada: 3
1 > 3; no cumple
Se concluye que el conjunto solución ì 1ü æ 1ö
es: íx Î R / x < ý = ç - ¥ , ÷
î 4þ è 4ø
Y su representación gráfica es:
c)
Aplicando propiedades de las 3x + 1 7x - 5x - 4 2 - 4 x

- ³ +
desigualdades para despejar x. 7 6 14 3
Se aplica m.c.m de 7, 6, 14 y 3 en 6 × (3x + 1) - 49x 3 × (- 5x - 4 ) + 14 × (2 - 4 x )
³
cada miembro 42 42
18x + 6 - 49x - 15x - 12 + 28 - 56x

³
42 42
Agrupando términos semejantes en
ambos numeradores y - 31x + 6 - 71x + 16
simplificando. ³
42 42
- 31x + 6 ³ -71x + 16
33
Agrupando términos semejantes.

Sumamos 71x en ambos miembros - 31x + 71x + 6 - 6 ³ -71x + 71x + 16 - 6
y restamos 6 en ambos miembros, y
luego simplificamos. 40x ³ 10
Se divide ambos miembros por 40 y
10 1
se simplifica. x³ ®x³
40 4
Verificando la respuesta con un
ejemplo y un contra ejemplo:
5 - 2( 0 )
Si se sustituye x=0 en la 3 - 2( 0 ) > 4 - ;
inecuación dada: 3
7
3 > ; si cumple
3
Si sustituimos x = 1 en la 5 - 2(1)
inecuación dada: 3 - 2(1) > 4 - ;
3
1 > 3; no cumple
Se concluye que el conjunto ì 1ü é1 ö
solución es: íx Î R / x ³ ý = ê ,+¥ ÷
î 4 þ ë4 ø
Y su representación gráfica es:
1.3.2 Aplicaciones de inecuaciones lineales

En la vida cotidiana se presentan situaciones por resolver, en las que es necesario la
modelación de las mismas mediante una ecuación o una inecuación, para luego
encontrar su solución
Para resolver estos problemas puede dejarse llevar por la siguiente guía:
• Leer el problema cuidadosamente para determinar exactamente lo que se está
buscando.
• Asignar variables a las cantidades que se desean encontrar. Usualmente se utilizan
las variables x, y e z.
• Identificar las variables utilizadas en el problema.
• Utilizar los eventos dados para establecer una ecuación o una inecuación que
represente al enunciado del problema.
• Resolver la ecuación o inecuación obtenida.
• Comprobar que la solución obtenida satisface las condiciones dadas.

Problema 1.1 Las edades de dos hermanos difieren en 7 años, ¿Cuáles pueden ser
sus edades si su suma es menor que 20?
Solución
Sea x la edad del primer hermano y (x+7) la edad del segundo hermano, entonces
sabiendo que la suma de ambas edades es menor que 20, tenemos que:
x+(x+7)<20.
Ya que, el problema afirma que la suma de ambas edades debe ser menor a 20,
entonces se puede partir de que la suma de ambas debe ser igual a 19, es decir:
x+(x+7)=19
Así, aplicando axiomas de los números x+(x+7)=19
reales, tenemos que: 2x=19-7
Agrupando términos semejantes y (x+x)+7-7=19-7
restando 7 en ambos miembros 2x=12
Se divide ambos miembros por 2 y se

12
x= =6
simplifica. 2
Luego, si la edad del primer hermano es 6, entonces la edad del segundo hermano es
6 + 7 = 13
Si los hermanos tienen 6 años y 13 años, se comprueba que las edades difieren en 7
años (13 - 6 = 7) y que su suma es menor a 20 años (19 < 20), ambas condiciones
planteadas en el problema.
Por lo tanto, los hermanos tienen 6 años y 13 años respectivamente.
Problema 1.2 El servicio de reparación de TV de la tía Wendy cobra US$ 450 por una
visita y US$ 300 por hora, por mano de obra y repuestos. Wendy estima que un
trabajo de reparación determinado tomará al menos 2.5 horas, pero no más de 4.5
horas. ¿Cuál es el rango posible de la factura?
35
Solución
Sea C el cargo total por una llamada de servicio y t el número de horas que toma la
llamada, entonces C=450+300t. En este caso sabemos que, 2.5<t<4.5, entonces,
sustituimos los valores extremos de t en C y la convertimos en dos desigualdades:
C≥450+300(2.5) y C≤400+300(4.5)
Resolvemos luego de la sustitución y reducimos ambas inecuaciones
C≥400+750 y C≤400+1350
C≥1,150 y C≤1,750
Se concluye que la factura será de al menos US$1,150 pero no más de US$1,750.
Problema 1.3 En una caja hay tornillos defectuosos y no defectuosos. Se sabe que
en total hay 200 tornillos; y que el doble de defectuosos es menor que el número de
no defectuosos. ¿Cuántos tornillos defectuosos puede tener la caja?
Solución
Sea T cantidad de tornillos defectuosos y NT cantidad de tornillos no defectuosos,
entonces T+NT=200, despejando NT nos queda NT=200-T
Por otra parte, también se sabe que el doble de los tornillos defectuosos es menor
que el número de tornillos no defectuosos, es decir 2T<NT , pero
NT=200-T, luego 2T<200-T, resolviendo la inecuación
2T+T<200-T+T sumamos T en ambos miembros
3T<200 agrupando términos semejantes y simplificando
200
T< ó T<66.62 dividiendo entre 3 en ambos miembros
3
El resultado obtenido de los tornillos defectuosos fue T<66.62 , por lo que el número
más cercano menor a este es el 66, por lo tanto, como la suma tiene que ser 200, el
número de tornillos no defectuosos sería 200-66=134.
Observe que la solución 66 satisface la desigualdad 2T<200-T:
2(66)<200-66 →132<134
Si se eligen, por ejemplo, el valor de 67 y 133, los cuales también satisfacen a la

ecuación NT=200-T, se verifica entonces que la desigualdad 2T<200-T no se
cumple:
2(67) <200-67→134<133
Por lo tanto, la caja puede tener hasta 66 tornillos defectuosos, cumpliendo así la
condición descrita en el problema.
Problema 1.4 Encuentre todos los posibles valores de P, sabiendo que P es el
perímetro del rectángulo dado
Solución
El perímetro P del rectángulo viene dado por la suma de todos sus lados:
P = (x - 4 ) + (x - 4 ) + (12 - 2x ) + (12 - 2x )
P = 2x - 8 + 24 - 4 x = 16 - 2x Se agrupan términos semejantes
P = 16 - 2 x
El largo de cada lado debe ser positivo, es decir:
ì x-4 > 0 ®x>4
ï
í - 12
ïî12 - 2x > 0 ® - 2x > -12 ® x <
-2
® x<6
Esto quiere decir que el valor de x está entre 4 y 6, es decir 4 < x < 6 . Por lo tanto,
sustituiremos ambos valores en P=16-2x, y de esta manera se convierte en las
siguientes dos desigualdades
P < 16 - 2( 4 ) y P > 16 - 2( 6 )
P < 16 - 8 P > 16 - 12
P<8 P>4
El perímetro, por lo tanto, varía entre 4 y 8.
37
1.4 Valor absoluto

1.4.1 Definición y propiedades del valor absoluto
En una recta numérica, la distancia desde el origen hasta el punto que representa un
número x es equivalente al valor absoluto de x, y se representa con el símbolo |x|.
Ejemplos: |7|=7 y |-7|=7
En otras palabras, -7 está a la misma distancia a la izquierda de 0 que 7 a la derecha de
0.
Para cada número real x, la interpretación de |x| es la distancia (sin importar la
dirección) a la que se encuentra x del origen. Nótese que para un número positivo
x = x ; 5 = 5 . Para un número negativo, x = - x ; esto es, - 5 = -(- 5 ). También
como 0 es el origen, es natural decir 0 = 0 .
Definición 1.5 Valor absoluto
El valor absoluto de un número real se define de la siguiente forma: si x es un
ìx, si x ³ 0
número real, su valor absoluto es x = í
î- x, si x < 0
Nota: -x es positivo si x es negativo. Esto es, si x = -2 , entonces - x = -(- 2);
-x = 2
Las siguientes propiedades son consecuencia directa de la definición anterior: sean x e
y números reales cualesquiera:
1) |x|≥0 para todo x∈ℝ 2) x = - x
3) x = 0 Û x = 0 4) x - y = y - x
5) x = y Û (x = y Ú x = - y ) 6) x
2
= x2 = x2
8) - x £ x £ x
7) x = x 2
9) x × y = x × y x x
10) = y¹0
y y
( )
11) x = a Ù a > 0 Û (x = a Ú x = -a ) 12) x £ a Û -a £ x £ a Ù a > 0
x < a Û -a < x < a Ù a > 0
13) (
x ³ a Û x ³ a Ú x £ -a ) (
x > a Û x > a Ú x < -a )
14) x + y £ x + y 15) x - y £ x - y
1.4.2 Ecuaciones con valor absoluto.

Las ecuaciones con valor absoluto se resuelven utilizando la definición de valor
absoluto o bien aplicando las propiedades del mismo.
Ejemplo 1.4 Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 3x - 5 = 2 b) x - 3 = -1 c) - 2x + 1 = x - 2 d) x 2 - 64 = 0
Solución
a) Aplicando la propiedad 11 de valor absoluto, se tiene:
3x - 5 = 2 Û 3x - 5 = 2 Ú 3x + 5 = -2
Resolvemos cada ecuación aplicando los axiomas de cuerpo de los números reales
3x - 5 = 2 3x - 5 = -2
Sumamos 5 en ambos miembros Sumamos 5 en ambos miembros
3x - 5 + 5 = 2 + 5 3x - 5 + 5 = -2 + 5
Efectuando las operaciones Efectuando las operaciones
3x = 7 3x = 3
Dividimos por 3 en ambos miembros Dividimos por 3 en ambos miembros
7 x =1
x=
3
Se verifican estas soluciones sustituyendo los valores encontrados en la ecuación
7
original dada 3( ) - 5 = 2 = 2 ó 3(1) - 5 = - 2 = 2 .
3
39
ì 7ü
Luego el conjunto solución de la ecuación (a) es í1, ý .
î 3þ
b) La solución de la ecuación x - 3 = -1 es el conjunto ∅ pues x - 3 ³ 0 para
cualquier x en ℝ .
c) Para la solución de - 2x + 1 = x - 2 se considera que x - 2 ³ 0 , lo cual equivale a
decir que x ³ 2 . Luego se aplica la propiedad 11 de valor absoluto, obteniéndose:
- 2x + 1 = x - 2 Û - 2x + 1 = x - 2 (i) ó - 2x + 1 = -(x - 2) (ii).
La solución de la ecuación (i) es: x = 1 y la de (ii) es x = -1 . Los números -1 y 1 no
satisfacen la condición x ³ 2 entonces, el conjunto {- 1,1} no es la solución de la
ecuación (c). Esto es, la ecuación no tiene solución en ℝ.
d) En la ecuación x 2 - 64 = 0 , se aplica la propiedad 3 de valor absoluto, luego
x 2 - 64 = 0 , lo cual es equivalente a x 2 = 64 , luego aplicando raíz cuadrada en ambos

miembros resulta x 2 = 64 , así aplicando la propiedad 7 de valor absoluto en el
primer miembro y resolviendo la raíz cuadrada en el segundo miembro, resulta:
x = 8 Û x = -8 Ú x =8
Se verifican estas soluciones sustituyendo los valores encontrados en la ecuación
original dada x 2 - 64 = 0 ® 8 2 - 64 = 0 = 0 ó (- 8 )2 - 64 = 0 = 0
Se concluye que el conjunto solución de la ecuación d es {- 8,8}.

1.4.3 Inecuaciones con valor absoluto
En esta sección se resuelven inecuaciones con valor absoluto de la forma:
|ax+b|≥c, |ax+b|>c, |ax+b|≤c, |ax+b|<c
Se resuelven usando las propiedades del valor absoluto y de las desigualdades.
Ejemplo 1.5 Resolver las siguientes inecuaciones:
a) 7 - 2x £ 3 b) 4 x - 5 £ 1 + 2x c) x - 4 > 2
Solución
a) Aplicando la propiedad 12 de valor absoluto, resulta:
7 - 2x £ 3 Û 7 - 2x £ 3 Ù 7 - 2x ³ -3
Restando 7 en ambos miembros y Restando 7 en ambos miembros y

reduciendo términos semejantes reduciendo términos semejantes
- 2x £ 3 - 7 ® - 2x £ -4 - 2x ³ -3 - 7 ® - 2x £ -10
Dividiendo ambos miembros entre -2. Dividiendo ambos miembros entre -2.
Recuerde que se debe cambiar la Recuerde que se debe cambiar la
desigualdad de sentido (propiedad 6 de las desigualdad de sentido (propiedad 6 de
desigualdades) desigualdades)
- 2x - 4 - 2x - 10
³ ® x³2 £ ®x£5
-2 -2 -2 -2
Intersectando ambas soluciones: S = (- ¥,5] Ç [2,+ ¥) = [2,5]
Se comprueba la solución, sustituyendo x = 3 Î S, en la inecuación dada originalmente.

7 - 2( 3) £ 3; 1 £ 3; 1 < 3 , es cierta la desigualdad
Sustituyendo x = 1 y x = 6 , valores que no pertenecen a S, en la inecuación dada
originalmente
7 - 2(1) £ 3; 5 £ 3; 5 < 3 lo cual es falso.
7 - 2( 6 ) £ 3; - 5 £ 3; 5 < 3 es falso.
Se puede comprobar que estos valores no satisfacen las desigualdades. Esta
comprobación hace confiar que la solución encontrada es correcta.
b) Aplicando la propiedad 11 de valor absoluto, se tiene:
4 x - 5 £ 1 + 2x Û - (1 + 2x ) £ 4 x - 5 £ 1 + 2x Ù 1 + 2x > 0 .
41
Esto quiere decir que podemos separar la solución en tres partes y solucionar por
separado cada una y luego aplicar intersección:
i) 4 x - 5 ³ -(1 + 2x ) Ù ii) 4 x - 5 £ 1 + 2 x Ù iii) 1 + 2 x > 0
Al resolver estas tres inecuaciones se obtiene:
i) 4x - 5 ³ -(1 + 2x ) ii) 4 x - 5 £ 1 + 2x iii) 1 + 2 x > 0
Eliminando paréntesis Transponiendo términos, Transponiendo
distribuyendo el -1 agrupando los semejantes y términos
4 x - 5 ³ -1 - 2 x simplificando 2 x > -1
Transponiendo términos y 4 x - 2x £ 1 + 5 Dividiendo ambos
agrupando los semejantes y 2x £ 6 miembros entre 2
simplificando Dividiendo ambos
4 x + 2 x ³ -1 + 5 miembros entre 2 y -1
simplificando x>
6x ³ 4 2
Dividiendo ambos miembros 6 Luego,
x£ ®x£3
entre 6 y simplificando 2 æ 1 ö
S iii = ç - , +¥ ÷
4 2 Luego, S ii = (- ¥,3] è 2 ø
x³ ®x³
6 3
é2 ö
Luego, S i = ê , +¥ ÷
ë3 ø
é2 ù
Luego la solución de la inecuación (b) es: S = S i Ç S ii Ç S iii = ê ,3ú
ë3 û
c) Aplicando la propiedad 13 de valor absoluto, se tiene que:

x - 4 > 2 Û x - 4 > 2 Ú x - 4 < -2
Lo cual equivale a: i ) x > 6 Ú ii ) x < 2
Así la solución de la inecuación dada en (c) es: S = Si È Sii = (- ¥,2 ) È (6,+¥)
Para la comprobación, se puede sustituir x = 1 y x = 7 , lo cual hace verdadera la

desigualdad:
1 - 4 > 2; - 3 > 2; 3 > 2 verdadero.
7 - 4 > 2; 3 > 2; 3 > 2 verdadero.

Por lo tanto, x=1 y x=7 son soluciones de la inecuación
Luego, observe que si se sustituye x = 3 y x = 5 , hace falsa la desigualdad:
3 - 4 > 2; - 1 > 2; 1 > 2 Falso.
5 - 4 > 2; 1 > 2; 1 > 2 Falso.

Por lo tanto, x=3 y x=5 son soluciones de la inecuación
1.5 Inecuaciones cuadráticas
La forma general de una inecuación cuadrática es:
ax 2 + bx + c > 0 , donde a , b, c Îℝ, a ¹ 0 .

Si se sustituye el símbolo > por ³ , <, ³ la desigualdad también es una inecuación
cuadrática. Es decir:
ax 2 + bx + c ³ 0 ; ax 2 + bx + c < 0 ; ax 2 + bx + c £ 0
1.5.1 Solución de una inecuación cuadrática.
43
Para resolver una inecuación cuadrática se puede seguir analíticamente el siguiente

método:
Paso 1: Determinar las raíces del polinomio ax 2 + bx + c.
Paso 2: Si estas raíces son reales y distintas: x 1, x 2 , se factoriza el polinomio así:
ax 2 + bx + c = a (x - x1 ) × (x - x 2 )
Luego para resolver la inecuación resultante se aplican las propiedades (11) y (12) de
las desigualdades.
Ejemplo 1.6 Resolver la inecuación x 2 - x - 6 > 0

Solución
Procedemos a factorizar x 2 - x - 6 . Buscamos dos números que multiplicados me

resulte −6, y de esos mismos números que sumados me den −1, colocamos los signos
que utilicemos. Desarrollamos de la siguiente manera.
Búsqueda de números cuyo producto dan -6:
(3)(-2)=-6, (-3)(2)=-6, (-1)(6)=-6, y (1)(-6)=-6
¿Cuál de todas las combinaciones anteriores su suma da -1? -3+2= -1.
Por lo que los números buscados son -3 y +2
Luego, decimos que x 2 - x - 6 = (x - 3)(x + 2 ), entonces ( x - 3)( x + 2 ) > 0

Aplicando la propiedad (11) de las desigualdades, se tiene:
( x - 3)( x + 2 ) > 0 ↔ [(x - 3 > 0 Ù x + 2 > 0 ) Ú (x - 3 < 0 Ù x + 2 < 0 )]
Esto quiere decir que debemos buscar dos soluciones que corresponden a las
desigualdades que se encuentran en cada paréntesis y al final las debemos unir.
Para solución 1, se parte de (x - 3 > 0 Ù x + 2 > 0 ) , entonces despejando x en cada
desigualdad, por lo que se cumple que: x > 3 Ù x > -2 . Llevamos ambas
soluciones a la recta numérica y concluimos que Sol.1. = (3,+¥)
Para solución 2, se parte de (x - 3 < 0 Ù x + 2 < 0 ), entonces despejando x en cada

desigualdad, por lo que se cumple que: x < 3 Ù x < -2 . Llevamos ambas
soluciones a la recta numérica y concluimos que Sol.2. = (- ¥,-2 )
Luego el conjunto solución es {x Î R / x > 3 Ú x < -2}= (- ¥,-2 ) È (3,+¥)

Otra forma de resolver el problema ( x - 3)( x + 2 ) > 0 , es identificando las raíces de
cada factor (-2 y 3) y estudiando los signos cuando x toma valores desde menos
infinito hasta -2, desde -2 hasta 3 y desde 3 hasta infinito. Es decir, construimos una
tabla como la siguiente:
Factores (- ¥,-2) -2 (- 2,3) 3 (3,+¥)
(x + 2 ) _ 0 + + +
(x - 3) _ _ _ 0 +
Resultado del + 0 _ 0 +
producto
Colocamos en la primera columna los factores, en la parte superior de las siguientes
columnas colocamos los intervalos determinados por cada raíz: (- ¥,-2 ), (- 2,3) y
(3,+¥). Luego estudiamos el signo que toma cada factor en cada intervalo. Observe
que si elegimos el número - 4 Î (- ¥,-2 ) y lo sustituimos en x+2, el resultado da
negativo (-4+2=-2), lo mismo ocurre si sustituimos el - 4 en (x - 3) . El proceso se va
45
repitiendo en cada columna donde se ubican los intervalos, por ejemplo, se elige
0 Î (- 2,3) y se sustituye en cada factor, observe que da positivo en el primer factor
(0+2=2) y negativo en el segundo factor (0-3=-3). Por otra parte, al sustituir cada raíz
en cada factor su resultado da 0. Después de llenar cada espacio de la tabla se procede
a realizar cada producto − ⋅ −= +; 0 ⋅ += 0; + ⋅ −= −; + ⋅ 0 = 0 y + ⋅ += +,
luego elegiremos como solución los intervalos que cumplan con ( x - 3)( x + 2 ) > 0, es
decir todos aquellos productos que resulten positivos. Por lo tanto, la solución es la
unión de ambos intervalos donde aparece el positivo (- ¥,-2 ) È (3,+¥).
Paso 3: Si las raíces son reales e iguales: x1 = x 2 , se factoriza el polinomio así:
ax 2 + bx + c = a (x - x1 )2
En este caso:
a) Si a > 0 , entonces a(x - x1 )2 ³ 0 se cumple para todo x Î ℝ

b) Si a > 0 , entonces a(x - x1 )2 > 0 se cumple para todo x Îℝ - {x1}
c) Si a < 0 , entonces a(x - x1 )2 ³ 0 se cumple para todo x = x 1
d) Si a < 0 , entonces a (x - x1 )2 > 0 no tiene solución.
e) Si a > 0 , entonces a(x - x1 )2 £ 0 se cumple solo para x = x 1
f) Si a > 0 , entonces a (x - x1 )2 < 0 no tiene solución.
g) Si a < 0 , entonces a (x - x1 )2 £ 0 se cumple para todo xÎ ℝ
h) Si a < 0 , entonces a (x - x1 )2 < 0 se cumple para todo xÎ ℝ - {x1}
Considerando este señalamiento se procede a resolver algunas inecuaciones.
a) x 2 - 10x + 25 > 0 b) ( x + 4 ) 2 ³ 0 c) ( x + 4 ) 2 < 0 d) ( x + 4 ) 2 £ 0

Solución
a) x 2 - 10 x + 25 = ( x - 5 ) 2 , luego ( x - 5 ) 2 > 0
En este caso observe que ( x - 5 )2 > 0 para todo x Îℝ - {5}. Es decir, la inecuación la
satisfacen todos los reales menos el 5, ya que al sustituir 5 en la desigualdad
( x - 5 )2 > 0 , nos resulta 0 > 0 , lo cual es falso. Por lo tanto el conjunto solución es
{x Î R / x ¹ 5} = (- ¥,5) È (5,+¥)
b) Para ( x + 4 ) 2 ³ 0 . Observe que al introducir cualquier valor real en x, se cumple
que al elevarlo al cuadrado es positivo o cero, por lo tanto la desigualdad es cierta para
todo x Î ℝ.
c) Para ( x + 4 ) 2 < 0 . Esta desigualdad no tiene solución, ya que no existe un valor

para x Îℝ, tal que haga cierta la desigualdad
d) Para ( x + 4 ) 2 £ 0 , la solución sería única, es decir x = -4 , debido a que cualquier

otro valor elevado al cuadrado daría siempre positivo y eso hace que la desigualdad sea
falsa.
Paso 4: Si el polinomio ax 2 + bx + c no tiene raíces reales se cumple que

b 2 - 4 ac < 0 . En este caso sabemos que el polinomio no es factorizable, por lo tanto,
su solución se puede plantear por simple inspección:
Caso 1: Si la inecuación es de la forma ax 2 + bx + c > 0 con b 2 - 4 ac < 0 , su

solución es:
i) ℝ sí a > 0 y ii) f sí a < 0 .
Caso 2: Si la inecuación es de la forma ax 2 + bx + c < 0 con b 2 -4 ac < 0 , su solución

es:
i) f sí a > 0 y ii) ℝ sí a < 0 .
Ejemplo: Resolver las siguientes inecuaciones
a) 3x 2 + 4 x + 8 £ 0 b) (x - 2)2 > 3 - 5x
Solución a:
Para el polinomio 3x 2 + 4 x + 8 , se tiene que (4 )2 - 4(3)(8) < 0, por lo tanto el

polinomio no tiene raíces reales; así la solución de la inecuación 3x 2 + 4 x + 8 £ 0 es f ,
ya que siendo a = 3 > 0, siempre 3x 2 + 4 x + 8 >0 para todo x Îℝ.
47
Solución b:
Llevemos la inecuación (x - 2)2 > 3 - 5x a la forma ax 2 + bx + c > 0 .
Inecuación dada → (x - 2)2 > 3 - 5x

Desarrollamos el producto notable del primer
x 2 - 4 x + 4 > 3 - 5x
miembro
Transponiendo términos al primer miembro
x 2 - 4 x + 5x + 4 - 3 > 0
Agrupando términos semejantes y simplificando
x2 + x + 1 > 0
- 4 x + 5x = x
Para el polinomio x 2 + x + 1 > 0 , se tiene que (1)2 - 4(1)(1) < 0 , por lo tanto el
polinomio no tiene raíces reales y como a = 1 > 0, entonces x 2 + x + 1 > 0 para todo
x Î ℝ. Luego el conjunto solución de (x - 2)2 > 3 - 5x es ℝ.
1.5.2 Aplicaciones de inecuaciones cuadráticas
Problema 1.4 Las ventas mensuales x de cierto artículo cuando su precio es de p
pesos están dadas por p=380-5x. El costo de producir x unidades al mes es de
C=250+5x pesos ¿Cuántas unidades de este artículo deberán venderse y producirse de
modo que la utilidad mensual sea por lo menos de 6000 pesos?
Solución
El problema nos indica p=380-5x y C=250+5x, donde p es el precio y C es el costo.
Por otra parte, sabemos también que, siendo U utilidad, U>0 y U=I-C, donde I es
ingreso, el cual está dado por I=p·x , entonces podemos definir la utilidad como
U=p∙x-C.
Luego, para determinar la cantidad de unidades que deberán venderse y producirse de
modo que la utilidad mensual sea por lo menos de 6000 pesos, se deberían remplazar
las expresiones de p=380-5x y C=250+5x en U=p∙x-C haciendo U≥6000. Es decir,
siendo p∙x-C≥6000, tenemos entonces:
(380-5x)∙x-(250+5x)≥6000 Eliminamos paréntesis realizando la multiplicación de x

por el primer factor y distribuyendo el negativo en el
380x-5x2 -250-5x≥6000 segundo paréntesis.
-5x2 +380x-5x-250-6000≥0
Agrupando términos semejantes y simplificando
-5x2 +375x-6250≥0
Dividiendo por -5. Recordando por propiedad 6 de
x2 -75x+1250≤0
desigualdades que la desigualdad cambia de sentido.
(x-25)(x-50)≤0 Factorizando el polinomio x2 -75x+1250, buscando dos

números que multiplicados den -1250 y sumados -75
Para resolver la inecuación (x-25)(x-50)≤0, aplicaremos el método del estudio de

signo (retoma el proceso explicado previamente en el ejemplo 1.6).
Factores (- ¥,25) 25 (25,50) 50 (50,+¥)
(x-25) _ 0 + + +
(x-50) _ _ _ 0 +
producto
elegiremos como solución los intervalos que cumplan con (x-25)(x-50)≤0, es decir
todos aquellos productos que resulten negativos e iguales a cero. Por lo tanto, la
solución son todos xÎ [25,50]. El resultado nos sugiere que se tendrían que producir
y vender desde 25 y hasta 50 de esos artículos al mes para obtener una ganancia de por
lo menos 6000 pesos
Problema 1.5 Un granjero desea delimitar un terreno rectangular y tiene 740 yardas de
cerca disponible, encuentra las dimensiones del terreno si el área delimitada debe ser
de al menos 7000 yd2
Solución
Sean x e y, las dimensiones del terreno rectangular, tal como se
muestra en la figura
Como el granjero dispone de 740 yardas para cercar éste terreno, entonces se debe
cumple que: 2x+2y=740 (1.1)
49
Por otra parte, se sabe que el área A delimitada por el terreno, debe al menos cubrir
7000 yd2 , por lo tanto A≥7000 , es decir x·y≥7000 (1.2)
De (1.1), resolvemos para y, es decir despejamos y:
2x+2y=740
2y=740-2x transponiendo 2x
740 YZ
y= − dividiendo ambos miembros entre 2
2 Y
y=370-x simplificando
Remplazamos y=370-x en (1.2) y se resuelve la inecuación:
x(370-x)≥7000
Aplicando propiedad distributiva en el primer miembro
370x-x2 ≥7000
Transponemos el término 7000 al primer miembro para
370x-x2 -7000≥0
llevar a la forma ax2 +bx+c
Multiplicando por -1. Recordando por propiedad 6 de
x2 -370x+7000≤0
desigualdades que la desigualdad cambia de sentido.
Factorizamos el polinomio: se buscan dos números que
(x-20)(x-350)≤0
multiplicado den -7000 y que sumados den -370
Para resolver la inecuación (x-20)(x-350)≤0, aplicaremos el método del estudio de
signo (retoma el proceso explicado previamente en el ejemplo 1.6).
Factores (- ¥,20) 20 (20,350 ) 350 (350,+¥)
(x-20) _ 0 + + +
(x-350) _ _ _ 0 +
producto
Elegiremos como solución los intervalos que cumplan con (x-20)(x-350)≤0, es decir
todos aquellos productos que resulten negativos o iguales a 0. Por lo tanto, la
solución son todos x Î [20,350]. El resultado nos sugiere que las dimensiones del
terreno deben estar entre 20 y 350 yardas tanto para el ancho como para el largo, para
el área del terreno sea de al menos 7000 ydY .
1.6 Ecuaciones e inecuaciones racionales.

Definición 1.6 Ecuaciones racionales
Las ecuaciones racionales son aquellas en las que aparecen fracciones donde el
numerador y el denominador son polinomios.
Para resolver ecuaciones racionales se multiplican ambos miembros de la ecuación
por el mínimo común múltiplo (m.c.m) de los denominadores.
Ejemplo 1.7 Resolver las siguientes ecuaciones
- 4x x 2 - 2x - 3 x x x
a) x - 6 = b) + =1 c) =1-
x +1 x2 - 9 x+3 x +1 x-2
Solución
x - 6 - 4x
a) Sea = , luego el m.c.m de (x + 1) y 1 es (x + 1)
1 x +1
Se multiplican todos los términos de la ecuación por dicho m.c.m., suprimiendo los
denominadores comunes:
x-6 - 4x
(x + 1) = (x + 1) ® (x + 1)(x - 6) = -4x
1 (x + 1)
Aplicando propiedad distributiva en el primer miembro, x 2 - 5x - 6 = -4 x
Transponiendo términos y agrupando términos semejantes x 2 - x - 6 = 0
Se resuelve la ecuación de segundo grado x 2 - x - 6 = 0 , usando la fórmula

-b±\b2 -4ac
x= con a=1, b=-1 y c=-6
2a
ì 1 + 25 6
ï x1 = = =3
- (- 1) ± (- 1) - 4 × (1)(- 6) ï
2
2 2
Así, x= =í
2 ×1 ïx = 1 - 25 = - 4 = -2
ïî 2 2 2
51
Nota
Una vez que se obtienen el o los valores de x se deben comprobar las soluciones,
para descartar posibles soluciones incorrectas que solo pueden satisfacer a la
ecuación transformada (producto de la aplicación del mínimo común múltiplo) y que
no satisfacen a la ecuación original.
- 4x - 4 × (3)
Se sustituye x = 3 en x - 6 = se tiene: (3) - 6 = Þ -3 = -3
x +1 (3) + 1
- 4x - 4 × (- 2 )
Se sustituye x = -2 en x - 6 = se tiene (- 2 ) - 6 = Þ -8 = -8
x +1 (- 2) + 1
x - 6 - 4x
Se concluye que x = 3 y x = -2 son solución de =
1 x +1
x 2 - 2x - 3 x
b) Sea + = 1, donde se cumple que x 2 - 9 = (x - 3)(x + 3), luego el
x2 - 9 x+3
m.c.m de (x - 3)(x + 3) y (x + 3) es (x - 3)(x + 3) = x 2 - 9
Nota: Recuerde que el m.c.m es el producto de los factores comunes y no comunes
con su mayor exponente.
Así, al multiplicar ambos miembros por (x - 3)(x + 3) o por x 2 - 9 , y suprimiendo

los denominadores comunes, resulta:
(x 2 - 9)x x-2 2-x9- 3 + (x - 3)(x + 3) x +x 3 = (x 2 - 9)× 1

2
x 2 - 2x - 3 + (x - 3)x = x 2 - 9
Aplicando propiedad distributiva
x 2 - 2x - 3 + x 2 - 3x = x 2 - 9
Transponiendo términos y agrupando términos semejantes
(x2 + x2 - x2 )+ (- 2x - 3x) + (9 - 3) = 0
Efectuando operaciones y simplificando
x 2 - 5x + 6 = 0
Resolviendo la ecuación de segundo grado, donde a=1, b=-5 y c=6

ì 5+ 1 6
ï x1 = = =3
- (- 5) ± (- 5) - 4 × (1)(6) ï
2
2 2
x= =í
2 ×1 ïx = 5 - 1 = 4 = 2
ïî 2 2 2
Al sustituir x = 3 en
x 2 - 2x - 3
x -9
2
+
x
x+3
2
= 1; observe que el denominador x - 9 se ( )
hace igual a cero, por lo que se descarta esa solución.
x 2 - 2x - 3 x
Al sustituir x = 2 en + = 1; observe que ese valor si satisface a la
x -9
2
x+3
ecuación original:
(2)2 - 2(2) - 3 (2) 3 2
+ =1Þ + =1Þ1=1
(2) - 9
2
(2) + 3 5 5
Se concluye que x = 2 es la única solución
x 1 x
c) Sea = - , luego el m.c.m de (x + 1) , 1 y (x - 2) es (x + 1) × (x - 2 )
x +1 1 x -2
Así, al multiplicar todos los términos de la ecuación por dicho m.c.m., y suprimiendo
los denominadores comunes, resulta:
x 1 x
(x + 1) × (x - 2) = (x + 1) × (x - 2) - (x + 1) × (x - 2)
x +1 1 x-2
(x - 2) × x = (x + 1) × (x - 2) - (x + 1) × x
Aplicando propiedad distributiva en cada producto de ambos miembros:
x 2 - 2x = x 2 - 2x + x - 2 - x 2 - x
Transponiendo términos y agrupando términos semejantes se obtiene:
x2 + 2 = 0
Luego, x 2 = -2 Observe que en esta ecuación no tiene solución real, ya que no
existe un valor para x que al elevarlo al cuadrado de negativo.
x x
Se concluye que la ecuación =1- , no tiene solución real.
x +1 x-2
53
Las inecuaciones racionales son inecuaciones que se pueden expresar de la forma

q (x )
> 0 , donde p(x ) y q(x ) son polinomios no nulos. En el lugar de > puede
p(x )
aparecer ³ , < , £ .
Estas inecuaciones se resolverán aplicando las propiedades de las desigualdades.
Ejemplos 1.8 Resolver las siguientes inecuaciones:
a)
x
£2 b)
12
³0 16x 3 - 12
c) > 6 + 8x
x+3 x+5 2x 2 - 4
Solución
a) Es posible que se piense en eliminar el denominador multiplicando por (x + 3) para
tener la desigualdad x £ 2 × (x + 3), pero tal desigualdad no es equivalente a la
anterior; ya que al resolver x £ 2 × (x + 3) se obtiene que x ³ -6 . Esta solución no
satisface completamente a la inecuación original pues existen otros valores que son
solución y no están incluidos (por ejemplo x=-10); además existen números mayores
que -6 que no satisfacen la inecuación original, por ejemplo, si x = -3 el cual anula la
inecuación original.
Por otro lado, observe que x = -8, es solución de la inecuación original:
-8 8
£ 2 ; - £ 2 lo que hace la desigualdad cierta. Dicho valor no está
-8 + 3 5
considerado en la solución x ³ -6 .
El error que se comete es el considerar un factor (x + 3) para el cual se le desconoce
su signo, como un valor positivo, ya que la desigualdad no se altera tal como lo
justifica la propiedad 5 de las desigualdades.
Para resolver esta inecuación, se deben considerar dos casos x + 3 > 0 y x + 3< 0,
luego se aplican las propiedades 5 y 6 de las desigualdades:
Caso 1 x + 3 > 0
Si x + 3 > 0 , entonces por la propiedad 5 de las desigualdades se tiene que:
x
(x + 3) £ (x + 3) × 2 , simplificando eliminando el factor común (x + 3) nos
x+3
resulta: x £ (x + 3) × 2 ; de donde luego de simplificar nos resulta x ³ -6 . Luego la

primera solución estaría dada por: x + 3 > 0 Ù x ³ -6 , es decir x > -3 Ù x ³ -6.
Llevando estas dos condiciones a la recta numérica, se observa que la solución es
(- 3, ¥) :
Caso 2 x + 3 < 0
Si x + 3 < 0 , entonces por la propiedad 6 de las desigualdades se tiene que:
x
(x + 3) ³ (x + 3) × 2 , simplificando eliminando el factor común (x + 3) nos
x+3
resulta: x ³ (x + 3) × 2 ; de donde luego de simplificar nos resulta x £ -6 . Luego la
primera solución estaría dada por: x + 3 < 0 Ù x £ -6 , es decir x < -3 Ù x £ -6 .
Llevando estas dos condiciones a la recta numérica, se observar que la solución es
x £ -6 :
x
Luego, el conjunto solución de la inecuación £ 2 estaría dada por (-¥,-6]È
x+3
(- 3, ¥)
Existen otros métodos para resolver las inecuaciones racionales, para lo cual se sugiere
q (x )
previamente escribir la inecuación original en la forma £ 0 : para la inecuación
p(x )
dada se tiene:
x x x - 2( x + 3) -x -6
£2Þ -2£0 Þ £0 Þ £ 0,
x+3 x+3 x+3 x+3
55
-x-6
Resolvamos £ 0 por el método de estudio de signos (retoma el proceso
x+3
explicado previamente en el ejemplo 1.6).
Identificamos las raíces de cada factor: -x-6=0, entonces x=-6 y x+3=0, entonces
x=-3. Luego estudiamos los signos cuando x toma valores desde menos infinito hasta
-6, desde -6 hasta -3 y desde -3 hasta infinito. Es decir, construimos una tabla como la
siguiente:
Factores (- ¥,-6) -6 (- 6,-3) -3 (- 3,+¥)
(-x-6) + 0 _ _ _
(x+3) _ _ _ 0 +
Resultado de la _ 0 + ∄ _
división
Colocamos en la primera columna los factores, en la parte superior de las siguientes

columnas colocamos los intervalos separados por cada raíz: (- ¥,-6), (- 6,-3) y
(- 3,+¥). Luego estudiamos el signo que toma cada factor en cada intervalo. Después
* _
de llenar cada espacio de la tabla se procede a realizar cada cociente: = −; = 0;
+ *
* * *
= +; = ∄ y = −, observe que en el caso de intentar dividir un número
* _ +
negativo entre cero ese resultado no existe (∄), lo cual quiere decir que ese valor
ubicado en el extremo del intervalo no se debe tomar como parte del conjunto
-x-6
solución. Luego elegiremos como solución los intervalos que cumplan con £0
x+3
, es decir todos aquellos cocientes que resulten negativos o ceros. Por lo tanto, la
solución es la unión de los intervalos (-¥,-6]È (- 3, ¥).
12
b) Para la solución de la inecuación ³ 0 , observe que este caso es más particular,
x+5
q (x )
debido a que ya la inecuación está en la forma ³ 0 , por lo cual no requiere de
p(x )
una transformación inicial y tampoco del planteamiento de dos casos, ya que
q (x )
q( x ) =12>0 , por lo cual sólo bastaría plantear p( x )>0 para que ³ 0 . Es decir,
p(x )
siendo el numerador positivo, entonces el denominador debe ser mayor que cero para
12
que se cumpla ³ 0 , por lo tanto x + 5> 0 ; esto es x > -5 . Así, el conjunto
x+5
solución de la inecuación dada es {x Î R / x > -5} = (- 5, ¥)
x2 - 5 q (x )
c) En este caso llevaremos la inecuación > 1 a la forma £ 0:
x 2 - x - 12 p(x )
x2 - 5 x2 - 5 x 2 - 5 - x 2 + x + 12
>1 Þ -1 > 0 Þ >0
x 2 - x - 12 x 2 - x - 12 x 2 - x - 12
x+7 x+7
>0 Þ >0
2
x - x - 12 (x - 4 )(x + 3)
Luego aplicamos el método del estudio de signo. Se invita al lector revisar este
proceso y comprobar que la solución es (- 7,-3) È (4,+¥)
Factores (- ¥,-7) -7 (- 7,-3) −𝟑 (- 3,4 ) 4 (4 ,+¥)

x+7 _ 0 + + + + +
(x-4) _ _ _ _ _ 0 +
(x+3) _ _ _ 0 + + +
Resultado de la _ 0 + ∄ _ ∄ +
división
1.7 Ecuaciones e inecuaciones irracionales.
Las ecuaciones e inecuaciones irracionales, son aquellas que contienen una incógnita
bajo el signo radical.
Para resolver este tipo de ecuaciones o inecuaciones tenemos que tener en cuenta,
además de los axiomas de cuerpo y orden de números reales, el signo de la cantidad
subradical.
Ecuaciones que incluyen radicales.
Ejemplo 1.9 Resolver cada ecuación:
a) √x-3 = 1 b) √x-1 =-2 c) √x+2 =x
Solución
57
a) Aplicamos axiomas de cuerpo, axiomas de orden y propiedades de los radicales

para lograr despejar x: elevamos al cuadrado ambos miembros de la ecuación a:
2
d√x-3e =(1)2 , de donde x=4. Como el radical es de índice par se debe cumplir que:
x-3≥0 , esto es x≥3. Así se tiene que x=4 ∧ x≥3 .
Observe que x=4 satisface la desigualdad x≥3 , por lo tanto, x=4 es solución de la
ecuación a.
Comprobemos este resultado sustituyendo x=4 en la ecuación dada originalmente:
√4-3=1⇒√1=1⇒1=1
Conclusión: x=4 es la única solución de √x-3 =1
b) La ecuación √x-1=-2 no tiene solución real, ya que no existe ningún valor para x,
cuya raíz cuadrada de (x-1), sea un valor negativo ( en este caso -2).
c) Aplicamos axiomas de cuerpo, axiomas de orden y propiedades de los radicales para
lograr despejar x: elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación c: √x+2 =x
x+2=x2 (1.3)
Donde, por definición de radicación, se cumple que:
x+2≥0 ∧ x≥0 (1.4)
De (1.3) y (1.4) se obtiene:
x≥0 ∧ x2 -x-2=0 ∧ x≥-2 ∧ x2 -x-2=0 (1.5)
Buscando las raíces de la ecuación cuadrática (1.5) por la vía de la factorización:
x2 -x-2=(x-2)(x+1)=0
De aquí, x=2 y x=-1
Observe que ambas respuestas satisfacen la condición x≥-2 , pero x=-1 no satisface la
condición x≥0, luego x=2 es la única solución de √x+2=x
Comprobemos sustituyendo x=2 en la ecuación dada originalmente:
√2+2=2⇒√4=2⇒2=2. Verdadero
Observe que para x=-1 no se cumple:
√-1+2=-1⇒√1=-1⇒1=-1. Falso
Conclusión: x=2 es la única solución de √x+2=x
Inecuaciones que incluyen radicales
Ejemplos: Resolver las siguientes inecuaciones
a) 2-x <2 b) x + 4 ³ -5 c) x 2 + 1 £ -6 d) x + 2 ³1- x
Solución
a) Para la solución de estas inecuaciones se sugiere que la raíz este despejada para
luego proceder a aplicar la propiedad 9 de las desigualdades, que es la que permite
elevar al cuadrado los miembros de una desigualdad siempre y cuando estos sean
positivos.
En este caso, se elevan al cuadrado ambos miembros de la inecuación
( 2 - x ) < (2)2 , luego al simplificar resulta: 2 - x < 4 ; de donde x > -2.
2
Por otra parte, como el radical es de índice par se debe cumplir que:
2 - x ³ 0 , o sea x £ 2 .
Luego la solución de la inecuación 2-x < 2 estaría dada por:

{x Î R / x > -2 Ù x £ 2 } = (- 2 , 2 ]
b) En x + 4 ³ -5 uno de sus miembros es negativo, por lo que no se puede elevar al

cuadrado ambos miembros para eliminar la raíz. Esta desigualdad se cumple siempre
que la raíz x + 4 exista como número real, ya que la raíz cuadrada es no negativa.
Por lo tanto, es suficiente con que x + 4 ³ 0 . En conclusión, la solución de
x + 4 ³ -5 , son todos los x mayores o iguales que cuatro. Es decir,
{x Î R / x ³ -4} = [- 4,+¥)
c) Para la inecuación x 2 + 1 £ -6 , tampoco se puede elevar al cuadrado, pero
observe que la raíz cuadrada de un número positivo es positiva, por lo tanto no existe
59
ningún x que al sustituir en el radicando de un valor menor que -6, así se concluye que
la inecuación no tiene solución.
d) Para la inecuación x + 2 ³ x observe que siendo el primer miembro positivo,
entonces el segundo miembro debe ser positivo, cero o negativo. Por lo tanto, la
búsqueda de la solución iniciaría por plantear dos condiciones: x ³ 0 y x < 0
Caso 1. Cuando x ³ 0
Esto quiere decir que ambos miembros de la desigualdad se pueden elevar al cuadrado
(propiedad 9 de las desigualdades):
( x + 2 ) ³ (x )2 Þ x + 2 ³ x
2 2
y x + 2 ³ 0 por definición de radicación
Luego la solución 1 estaría dada por la intersección de las tres condiciones: x ³ 0 ;
x + 2 ³ x2 y x+2³0
Sí x + 2 ³ x 2 Þ x 2 - x - 2 £ 0 Þ (x - 2 )(x + 1) £ 0 ; de aquí x Î [- 2,1] (Se deja al

lector que verifique esta solución).
Sí x + 2 ³ 0, entonces x ³ -2 . Luego, x Î [- 2,+¥)
Sí x ³ 0, entonces x Î [0,+¥ )
Se representan gráficamente cada solución y encontramos la intersección entre las tres
tal como se muestra a continuación:
{
Así se concluye que: x Î R / x + 2 ³ x 2 Ù x + 2 ³ 0 Ù x ³ 0 = [0,1], la cual }
denotaremos por Sol.1= [0,1]
Caso 2. Cuando x<0

En este caso, no se puede elevar al cuadrado, pero como la raíz cuadrada da un
resultado positivo, este será siempre mayor que un número negativo, por lo tanto, la
solución del caso 2, solo depende de dos condiciones: x<0 Ù x + 2 ³ 0
Es decir, Sol.2= {x Î R / x + 2 ³ 0 Ù x < 0 }= {x Î R / x ³ -2 Ù x < 0 }= [- 2,0 )
Luego la solución de la inecuación x + 2 ³ x , está dada por:

Sol.1 È Sol.2 = [0,1] È [- 2,0)= [- 2,1].
61
RESUMEN DE LA UNIDAD I
El conjunto de los Números Reales (ℝ) es la unión del conjunto de los Números
Racionales (ℚ) con el conjunto de los Números Irracionales (𝕀): ℝ = ℚ⋃𝕀. Dentro
del conjunto de los Números Racionales se encuentran los Números Enteros (ℤ), los
cuales a su vez se clasifican en Enteros Negativos (ℤ* ), Enteros Positivos (ℤ+ ) y el
Cero.
El conjunto de los Números Reales, también se clasifica en el conjunto de los
números reales positivos ℝ+, el de los reales negativos ℝ* y el cero. Es decir,
ℝ = ℝ* ∪ {0} ∪ ℝ+
Si x∈ℝ, una y sólo una de estas afirmaciones es cierta:
x∈ℝ+ x=0 -x ∈ ℝ*
El conjunto ℝ+es cerrado para la adición es decir: ∀ x , y ∈R+ : x+y ∈ℝ+
El conjunto ℝ+ es cerrado para la multiplicación: ∀ x , y ∈R+ : x·y ∈ℝ+ .
Sean a y b dos números reales:
i) a es menor que b si y solo si b-a ∈ ℝ+.
ii) a es menor o igual que b, si y sólo si a b o a = b, lo cual denotamos por a ³ b
Los subconjuntos de ℝ que se usan con más frecuencia en el cálculo son los llamados
intervalos.
Como los intervalos son conjuntos de números reales, las operaciones de unión e
intersección son a menudo útiles cuando se trabaja con intervalos. La unión de los
conjuntos A y B, que se denota por A ∪ B, es el conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a A o a B. La intersección de los conjuntos A y B se
denota por 𝐴 ∩ 𝐵, que es el conjunto de formado por los elementos que pertenecen a
A y que también pertenecen a B.
Una inecuación es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o
incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.
ìx, si x ³ 0
Si x es un número real, su valor absoluto se define así x = í
î- x, si x < 0
La forma general de una inecuación cuadrática es:

ax 2 + bx + c > 0 , donde a , b, c Îℝ, a ¹ 0 .
Si se sustituye el símbolo > por ³ , <, ³ la desigualdad también es una inecuación
cuadrática.
Las ecuaciones racionales son las ecuaciones en las que aparecen fracciones
polinómicas o aquellas ecuaciones equivalentes a una ecuación cuyo primer miembro
q(x )
es un cociente de polinomios no nulos y el segundo es cero, es decir = 0,
p(x )
donde q( x ) y p( x )son polinomios.
Las inecuaciones racionales son inecuaciones que se pueden expresar de la forma
q(x )
> 0 , donde p(x ) y q(x ) son polinomios no nulos. En el lugar de > puede
p(x )
aparecer ³ , < o £ .
Las ecuaciones e inecuaciones irracionales, son aquellas que contienen una
incógnita bajo el signo radical.
63
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD I
PARTE I:
Determina si las siguientes proposiciones son ciertas o falsas.
a) Todo número entero es un racional.
b) Todo número natural en un número entero
c) Dado que a< b, entonces z∙b< z.a
d) Dado que a< b, entonces 5-a> 5-b
1 1
e) Dado que a< b, entonces <
a b
f) Dado que a < b, entonces (a – b) (b – a) > 0
g) Dado que a < b, entonces a2 <b2
h) Si x < 0, entonces \(-x)2 =-x
i) Si x > 0, entonces x < x2
j) Si tanto x como y son negativos, entonces|x+y|=|x|+|y|
k) Si x < 5, entonces |x|<5
PARTE II:
Expresar en forma de intervalo los siguientes subconjuntos de números reales.
a ) {x Î R / 4 £ x < 6 }
b ) {x Î R / 3 £ x < 5 Ù e £ x £ 4}
c ) {x Î R / x < 2 Ú x ³ 0}
d ) {x Î R / - 6 < x £ -1 Ú 2 £ x < 7}
PARTE III:
Resuelve las ecuaciones siguientes
4x + 3 = 7 x - 2 = 3 - 2x x+2
=5
x-2
4 x - 2x 2 = 1 x-3 = 2 x + 16 = 3x + 9
PARTE IV:
Determinar el conjunto solución de cada desigualdad e ilustrarlo en la recta real
x -1 x-3 2x - 1 4-x 1 c) (x - 2)2 > 3 - 5x

a) +2³ b) 3 - -x > +
3 5 2 3 6
d) x 2 + 6x + 9 > 0 e) 2x 2 + 6x + 9 £ 0 f) 3x 2 - 2x - 6 > 0
x-3
>0
2(3x + 4 ) x x +1 2
g) h) £1- i) £
2-x (x + 3)2 x+3 x -1 3
j) x + 4 < 7 k) 4 x - 2x 2 < 1 l) x+2 ³3
m) x - 3 < -1 n) 2x - 1 < x ñ) 5x + 3 ³ 3 - x
PARTE V. Resolver los siguientes problemas:

a) Encuentre un número tal que 10 menos que dos tercios del número sea un cuarto
del número.
b) Encuentre 4 enteros pares consecutivos de manera que la suma de los 3 primeros
sea 2 veces mayor que el doble del cuarto.
c) Encuentre las dimensiones de un rectángulo con un perímetro de 54 metros, si su
longitud es 3 metros menor que el doble de su ancho.
d) El perímetro de un rectángulo es 30 cm. El doble de la base tiene 6 cm más que la
altura. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
e) Se va a doblar un alambre de 12 cm de largo para formar un rectángulo. ¿qué
condición debe satisfacer el lado más corto, si la diagonal del rectángulo ha de
medir menos de 5 cm?
65
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD I
PARTE I:
Para cada pregunta aparecen 4 alternativas de las cuales solo una es correcta. Márquela
con una (x) la respuesta correcta
x+5 1
1) La solución de la inecuación ≤ es
x2 x
a) (-∞,0) ∪ [1,+∞) b) ℝ c) ℝ- {0} d) ∅
x2 x+6
2) El conjunto solución de ³ es
x+2 x+2
a) (3,+∞) b) (-2,+∞) c) [3,+∞) d) [-2,+∞)
3) La solución de la inecuación |-x+1|≥1 es:
a) x≤2 b) 0≤x≤2 c) x≤0 ó x≥2 d) x≤0
4) El intervalo (-∞,-1) es solución de la inecuación:
a) -x+2≤ 5+2x b) –x+5≤ 2+5x
c) -x+5<2+5x d) -x+2> 5+2x
5) El intervalo solución de la inecuación 2x+3 ≥ x+5 es:
a) [2,+∞) b) (-∞,2) c) (2,+∞) d) (-∞,2]
6) El conjunto solución de la inecuación √x-4<-x-1 es:
a) ℝ- {4 } b) ∅ c) {4 } d) ℝ
7) El conjunto solución de la inecuación x2 +9>6x es:
a) {3 } b) ∅ c) ℝ d) ℝ-{3}
8) El conjunto solución de la inecuación √x2 +1≤1 es:
a) {0 } b) ∅ c) ℝ- {0 } d) ℝ
(Z*m)
9) La solución de la siguiente inecuación (Z+Y)n ≤ 0 es:
a) (-∞,-2)∪(-2,1] b) ∅ c) ℝ-{-2} d) (-∞,1)
10) El intervalo solución de la inecuación 3x2 + x+6>0 es:
a) ℝ b) (-∞,3) ∪ (6,+∞) c) (-∞,3] ∪ [6,+∞) d) ∅
11) ¿Cuál de los siguientes números pertenece al conjunto de los Números Naturales?
a) √-9 b) √8 c) -√25 d) 5-√16
3 1
12) Para cuál valor de a se cumple que: + ≥1
4 a
a) 5 b) 6 c) 4 d)- 7
13.-Dados los intervalos A=[-4,0] y B=(-1,+∞) ¿Cuál es el resultado de A∪B?

a) [−1, 0) b) [−4, +∞) c) (−1, 0] d) [−4, −1]
14.- ¿Cuál de los siguientes números no pertenece al conjunto de los números enteros?
1
a) √9 b) √8 c) -√25 d) 5-√16
3
15.-El conjunto solución de la inecuación |3x-6|+4<2 es:
6
a) {2 } b) ℝ c) ∅ d) ℝ- q r
3
16.-Dados los intervalos A=d-∞,√2s y ) B=(-3,7] ¿Cuál es el conjunto A∩B?
a) (-∞,7) b) d-3,√2s c) (-3,7] d) (-∞,7]
17.-Si A = 3 y B = 2 , ¿cuál de las siguientes RESULTADOS es el menor?
A B
a) b) c) A·B d) B-A
B A
x 5
18.-Sea el conjunto S= tx ∈ℝ/ < u ¿Cuál de los siguientes números no perteneces
5 x
S?
1
a) b) 4 c) 5 d) 2
2
19.-Si n < 0, ¿cuál de las siguientes expresiones es negativa?
a) -n b) n2 c) 2n d) -n+2
20.-Encuentre un número tal que 6 más que la mitad del número sea dos tercios del
número.
a) 9 b) 18 c) 36 d) 48
PARTE II:
Resolver las siguientes ecuaciones
a ) 3x - 2 = 5 b ) x - 2 = -5 x +1
c) =2
x-2
12 e) 2 - 3x = -4 f) -x+2 = x
d) =3-x
x+5
PARTE III. Resolver las siguientes inecuaciones
a ) 3x - 7 ³ 2x + 5 3x - 7 c ) x 2 - 10 x + 25 < 0
b) - 2 £ <2
5
67
d ) 2x 2 - 10 x ³ -12 e ) ( x - 2 )2 > 3x - 5x x +1
f) £2
x-2
12 h ) x 2 - 1 ³ 2x - 2 i ) 3x - 2 £ 5
g) >3-x
x+5
j) x 2 - 16 > x - 2 k) x+2 £5 l) x - 2 - x - 1 > -2
PARTE IV:
Resuelva los siguientes problemas
1) Encuentre 3 enteros pares consecutivos tales que el primero más el doble del
segundo sea el doble del tercero.
2) Un rectángulo de 24 metros de longitud tiene la misma área que un cuadrado que
tiene 12 metros de lado. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I
• Barnett, R., Ziegler, M. Y Byleen, K. (1999). Precálculo: Funciones y Gráficas.

(Cuarta Edición) México: McGraw-Hill
• Larson, Ron. (2011). Precálculo. (Octava edición). Cengage Learning Editores S.A.
de C.V. México. McGraw Hill.
• Sobel, Max. (1998). Pre-cálculo. (Quinta edición). México. Prentice Hall.
• Purcell, E., Varberg, D., Y Rigdon, S. (2006). Cálculo con geometría analítica
Novena edición. México. Prentice Hall.
69

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Matemática superior

Autora: Dra. Esther Morales

En esta unidad se exponen los temas referidos a las Ecuaciones e Inecuaciones,

“Si buscas resultados distintos, no sigas haciendo lo mismo”

• Utiliza la axiomática de cuerpo y orden de los Números Reales, para resolver

ESQUEMA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD I

1.1 Números Reales

El conjunto de los Números Reales(ℝ) es la unión del conjunto de los Números

Racionales (ℚ) Irracionales (𝕀)

Racionales no Racionales enteros (ℤ) ℚ⋂𝕀 = ∅

Enteros negativos(ℤ* ) Cero Enteros positivos (ℤ+ )

Enteros no positivos ℤ* ⋃{𝟎} Enteros no negativos ℕ

Un número real es racional (ℚ), si se puede representar como un cociente o una

∀a, b Î ℝ: a+b =b+a ∧ a·b =b·a

A7: Distributividad de la multiplicación con respecto a la adición.

∀ a, b , c Î ℝ: a∙(b+c)= a∙b+ a∙c

1.2 Axiomas de orden y desigualdades

primero se escoge un punto en la recta que será un punto arbitrario al que se le

En general el conjunto de los Números Reales, se clasifican en el conjunto de los

ii) El conjunto ℝ+es cerrado para la adición es decir: ∀x, y ∈ ℝ+ :x+y ∈ ℝ+ .

Definición 1.3 Desigualdades

Propiedad 3. Si a<b y c es un número real entonces a+c< b+c (Podemos sumar o

Propiedad 10. Si a y b son números positivos y a<b entonces b-1 <a-1.

Propiedad 11. Si a·b>0 entonces a>0 y b>0, o bien a<0 y b<0.

Propiedad 12. Si a·b<0 entonces a>0 y b<0, o bien a<0 y b>0.

Notación de Notación de conjuntos Representación gráfica

(-a, a) {x∈ℝ: -a<x<b}

[-a, a] {x∈ℝ: -a≤x≤b}

(-a, a] {x∈ℝ: -a<x≤b}

(a,+∞) {x∈ℝ: x>a}

[a,+∞) {x∈ℝ: x≥a}

se utilizan para expresar geométricamente la no inclusión del valor numérico del

Operación Definición Ejemplo

Ejemplo: Si A=(-2,2), B=[1,5] y C=(-∞,2], grafiquemos los conjuntos indicados y

Para determinar A∪B y A∩B, utilizaremos la estrategia de representar en la recta

1.3 Inecuaciones lineales

1.3.1 Solución de una inecuación lineal.

Gráficamente, la intersección de las dos soluciones es:

Se concluye que el conjunto solución para la inecuación dada es:

Agrupando términos semejantes 9 -6x >7 + 2x

Se divide ambos miembros por -8, lo - 8x - 2

Y finalmente queda que: 1

Verificando la respuesta con un

Aplicando propiedades de las 3x + 1 7x - 5x - 4 2 - 4 x

18x + 6 - 49x - 15x - 12 + 28 - 56x

Agrupando términos semejantes.

1.3.2 Aplicaciones de inecuaciones lineales

• Comprobar que la solución obtenida satisface las condiciones dadas.

Se divide ambos miembros por 2 y se

Si se eligen, por ejemplo, el valor de 67 y 133, los cuales también satisfacen a la

1.4 Valor absoluto

x < a Û -a < x < a Ù a > 0

1.4.2 Ecuaciones con valor absoluto.

d) En la ecuación x 2 - 64 = 0 , se aplica la propiedad 3 de valor absoluto, luego

x 2 - 64 = 0 , lo cual es equivalente a x 2 = 64 , luego aplicando raíz cuadrada en ambos

Se concluye que el conjunto solución de la ecuación d es {- 8,8}.

Restando 7 en ambos miembros y Restando 7 en ambos miembros y

Se comprueba la solución, sustituyendo x = 3 Î S, en la inecuación dada originalmente.

c) Aplicando la propiedad 13 de valor absoluto, se tiene que:

Así la solución de la inecuación dada en (c) es: S = Si È Sii = (- ¥,2 ) È (6,+¥)

Para la comprobación, se puede sustituir x = 1 y x = 7 , lo cual hace verdadera la

7 - 4 > 2; 3 > 2; 3 > 2 verdadero.

5 - 4 > 2; 1 > 2; 1 > 2 Falso.

1.5 Inecuaciones cuadráticas

La forma general de una inecuación cuadrática es: