ESCUELA RURAL VALLE MANTILHUE BAJO

RIO BUENO
FONO: 996450637 2020
ee.vallemantilhuebajo@gmail.com

FORMATO PLANILLA GUÍA PARA LA CASA.

TÍTULO DE LA GUÍA
……………………………………………………………..

Nombre del Estudiante:…………………………………………….Curso:…………….

echa de entrega de al guía del profesor: Correo electrónico del/docente y/o teléfono:

echa máxima de entrega del estudiante: (2 semanas) Horario(s) de retroalimentación o apoyo :

(entregar horario lectivo del/la docente)
ipo de Evaluación: Formativa Instrumento con que se evaluara / explicar qué y
cómo se evaluara.

N° Y Objetivo de aprendizaje:

Habilidad(es):

ORIENTACIONES
1. Dar Instrucciones Claras
2. Explicaciones y/o ejemplos de los ejercicios a realizar
3. Indicar claramente si van actividades de fonoaudióloga o pie
4. Sugerencias de actividades del texto escolar para reforzar guía de aprendizaje.
5. Indicar si además se asignara puntaje en lo que respecta a ortografía, redacción, desarrollo,
resultados, etc...
6. Indicarle a los estudiantes o apoderados si las actividades hay que devolverlas en la carpeta o
enviarlas mediante algún otro medio o que se queden con ellas.
7. Antes de dar trabajos de investigación, asegurarse si el estudiante tiene acceso a la tecnología.
8. Si se solicitan trabajos de Investigación dar más de una alternativa de como entregar estas, ya que
no todos tienen impresora.
9. Si se dan trabajos de elaboración, construcción o armado de maquetas, dibujos, etc. indicarles que
no las envíen de vuelta solo que saquen una foto o video y lo envíen por wathsapp o correo
electrónico.
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RIO BUENO
FONO: 996450637 2020
ee.vallemantilhuebajo@gmail.com

TÍTULO DE LA GUÍA
“CREANDO ME EXPRESO”

Nombre del Estudiante:…………………………………………….Curso:……8°……….

Fecha de entrega de guía del profesor: 26/06/2020
Fecha máxima de entrega trabajo :
10/07/2020
Tipo de Evaluación: Formativa: Este tipo de evaluación se
utilizará para recolectar información, retroalimentar y
ajustar tus aprendizajes.
FONO Y CORREO DOCENTE:
guillermosotoojeda@gmail.com
Fono: 996450637
Horario(s) de retroalimentación o apoyo : Horario
para llamar al profesor: de lunes a Viernes 09:00
a 11:00 hrs.
Instrumento con que se evaluara : Se evaluara
por Medio de una rúbrica que se adjunta para
que puedas lograr el máximo puntaje

N° Y Objetivo de aprendizaje: OA 13 EXPRESARSE EN FORMA CREATIVA POR MEDIO DE LA ESCRITURA DE TEXTOS,

( CUENTO) ESCOGIENDO LIBREMENTE EL TEMA

Habilidad(es): ESCRIBIR – DESCRIBIR – EXPRESARSE

OBJETIVOS TRANSVERSALES: Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por
medio de la comunicación escrita.

INSTRUCCIONES
1. Leer las recomendaciones que se dan en esta guía para escribir tu propio cuento.
2. Si quieres puedes ir a este link para organizar mejor tus ideas con respecto a la elaboración de
tu cuento. (https://es.wikihow.com/escribir-un-cuento).
3. El cuento puedes escribirlo a mano, en computador (formato Word o Power Point) y debes
enviarlo a mi correo personal con fecha máxima 10 de julio mi correo es
guillermosotoojeda@gmail.com ), si no tienes correo creado, envíalo en la carpeta.
4. El cuento será revisado con la rubrica que se presenta al final para que tomes en cuenta el
puntaje máximo en cada indicador. (te aconsejo guiarte por los indicadores que valen 4 o 3
puntos y así escribir más creativamente con una estructura clara y coherente tu cuento.

PASOS A SEGUIR:

1. Escribe tu cuento en un borrador, pide a tus padres que te ayuden si lo deseas, además,
puedes enviar tu borrador a mi correo y yo te indicaré y orientaré si falta algo y como
mejorarlo.
2. Escribe la versión final de tu historia. En un power point ( ppt) o en , word. O simplemente a
mano.
En ppt: considerar que debe tener máximo 10 diapositivas más la portada debe incluir
imágenes y si es posible sonido.
En word: letra arial n° 12 y títulos n° 16, incluir dibujos, hoja tamaño carta, espacio 1,5.
Mínimo 4 páginas más la portada.
A mano: letra legible en hoja tamaño universitario, incluir dibujos.
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RIO BUENO
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ee.vallemantilhuebajo@gmail.com

Escribamos un cuento
El cuento es el medio perfecto de expresión para cualquier escritor. Mientras que escribir una novela puede
ser un desafío enorme, casi cualquier persona puede construir y, más importante todavía, terminar un cuento.
Esto no significa que los cuentos sean fáciles de escribir, o que no sean tan artísticos o valiosos como las
novelas. Con práctica, paciencia y pasión por escribir, pueden ser tan conmovedores y memorables como
estas últimas. Te dare algunas ideas sobre cómo escribir un cuento y algunos recursos para ayudarte a
atravesar tus bajones creativos. ¡Continúa leyendo.

Muchos autores escriben hermosos cuentos basados en vivencias personales. Piensa en algunas
situaciones que hayas vivido y haz un listado de posibles ideas (la celebración de tu cumpleaños, algún
viaje que hiciste con tu familia, una anécdota divertida, la cuarentena, el virus covid -19, etc.).
Cuando tengas tu listado completo, elige una de las situaciones y conviértela en un cuento. Tú serás el
autor de la obra, por lo tanto, puedes agregar o quitar lo que quieras a tu creación. Incluso, puedes
incorporar nuevos personajes para darle un toque de humor, emoción o magia a tu historia.

También puedes utilizar este esquema para ayudarte a organizar tus ideas.
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RÚBRICA
- Con esta rúbrica puedes autoevaluarte y así podrás mejorar tu cuento alcanzando el ideal.
- Yo utilizare la misma para revisar tu cuento que escribiste en power point o en word o a mano.
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La rúbrica propone una escala de 1 a 4 puntos en cada criterio, donde 1 es la

calificación más baja y 4 es la más alta. Así, la máxima calificación posible es de 24
puntos (en el caso de cuentos que reciban 4 puntos en los 6 criterios evaluados).

(B) IDEAS Y (C) DESARROLLO (E) GRAMÁTICA Y

(A) ORGANIZACION CONTENIDO DE PERSONAJES (D) CREATIVIDAD ORTOGRAFÍA (F) USO DEL LENGUAJE
4 puntos: El cuento 4- El cuento presenta 4- Los personajes son 4- El cuento 4- La ortografía y 4- Utiliza un vocabulario
presenta un principio, una idea central muy nombrados y están sorprende por su gramática son sofisticado, rico en figuras
desarrollo de un bien definida, bien caracterizados a originalidad, sus ideas correctas. literarias y otros recursos
problema y una solución sustentada por través de y su voz son únicas y que demuestran un
coherente. Las acciones detalles que la descripciones o creativas a lo largo excelente manejo del
suceden con un orden enriquecen de forma acciones. Es fácil para del desarrollo de las lenguaje.
lógico y con transiciones coherente y atractiva el lector visualizarlos y ideas.
claras. al leer. describirlos.
4
3 puntos: El cuento 3-Presenta una idea 3-Los personajes son 3-El cuento es 3-Hay 3 o más errores 3-Recurre a vocabulario que
presenta principio, central original, nombrados y están original, pero no tiene de gramática y evita la repetición y logra
desarrollo de un desarrollada con bien caracterizados a una voz propia. ortografía, pero no comunicar ideas más allá de
problema pero la solución detalles importantes e través de descripciones interfieren con el las palabras. Utiliza
no es coherente con el interesantes. o acciones. El lector se sentido del cuento. oraciones variadas, con una
planteamiento. da una idea de cómo estructura creativa o más
son los personajes compleja.
Las acciones desarrollan
con un orden lógico, pero
las transiciones no son
claras.
3
2 puntos: El cuento 2-La idea central se 2-Los personajes se 2- El desarrollo del 2-Los errores 2- Utiliza oraciones
contiene ideas describe a través de nombran y se cuento es altamente gramaticales y de completas, pero patrones
organizadas en torno a detalles no muy describen predicible, con una ortografía afectan la cortos o repetitivos.
una idea central. El desarrollados. brevemente. El lector repetición de ideas comprensión del
desarrollo del cuento no conoce poco acerca de conocidas que reduce cuento.
presenta un desarrollo de ellos la efectividad del
un problema planteado propósito.
ni un desenlace
coherente
2
1 punto: El cuento 1-No tiene una idea 1-Hay pocas 1-El cuento tiene 1-Los errores 1-El vocabulario utilizado es
muestra ideas central. Faltan descripciones de los similitud con otros gramaticales y de muy básico. Utiliza
incoherentes o detalles de soporte. personajes y es difícil cuentos o con ortografía distraen al oraciones a veces
desconectadas. El caracterizarlos e películas o series de lector en la incompletas y muy simples.
propósito de la escritura inclusive identificarlos. televisión. comprensión.
no es claro.
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