ESTÁNDARES DE GESTIÓN, PRACTICA DOCENTE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA

1 1) La primera escala tiene cuatro grados, es decir, cuatro valores, del 1 al 4, siendo 1 el de menor valor del cumplimiento de lo que expresa el ítem
y 4 el de mayor, lo más positivo. Así pues, los dos primeros valores representan niveles bajos y los dos últimos niveles altos. Aparecen en una columna al lado
de cada ítem. Usted debe señalar con una X una de las respuestas, una vez analizada la información recopilada al respecto. Para una mejor comprensión de
estos grados se adjuntan estas indicaciones:

Puntuación Definición operativa

1 - no existen evidencias de acciones realizadas todavía
1 2 - algunas ideas no se han concretado
3 - sin logro o muy bajo
1 - existen indicios de que se está produciendo algo
2 - algunas acciones aisladas
2
3 - algunas acciones dieron lugar a ciertas mejoras
4 - nivel de logro bajo
1 - claras evidencias de acciones realizadas
2 - revisiones periódicas y frecuentes que se manifiestan en mejoras
3
3 - avances significativos
4 - niveles altos
5 - planteamientos excelentes
4 6 - altos niveles de logros
7 - acciones bien desarrolladas que llevan a mejoras muy significativas

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR 1 2 3 4

A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno
de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.
A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la
mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de
sí mismos y de su trabajo.
A.9. Los docentes planifican sus clases considerando
alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus
estudiantes.
A.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los
docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades
diferenciadas en función de sus diversas capacidades,
aptitudes, estilos y ritmos.
A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza
en sus capacidades y estimulan constantemente sus
avances, esfuerzos y logros.
A.12. Los docentes consiguen de sus alumnos una
participación activa, crítica y creativa como parte de su
formación.
A.14. En la escuela se favorece el conocimiento y valoración
de nuestra realidad multicultural.
A.15. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio
por el arte y la preservación del ambiente.
A.16. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente
propicio para la práctica de valores universales tales como la
solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad,
en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la
legalidad.