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Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación te


dejo la siguiente tarea.

1- Elabora una presentación en Prezi con los temas de la unidad 4. No


olvides que es en PREZI

UNIDAD IV
TIPOS DE JUEGOS Y SUS RECURSOS DIDÁCTICOS

4.1 De reglas
Los juegos de reglas abren una ventana al aprendizaje espontáneo y a la
construcción de estrategias mentales que luego resultaran fácilmente
extrapolables a otras experiencias vitales. ... Al ser algunos juegos de actividad
reiterativa, pueden desarrollar la memoria secuencial.
Los 10 juegos populares más tradicionales

 Las escondidillas. ...

 El avioncito. ...

 Saltar a la cuerda. ...

 La gallinita ciega. ...

 El pañuelo. ...

 El juego de las sillas. ...

 El ratón y el gato. ...

 Juegos con las palmas de las manos.

4.2 Juegos populares


Los juegos populares son juego que los niños utilizan para divertirse y que
tienen la particularidad de tener una estructura de reglas muy difundida. Esta
circunstancia favorece el hecho de que se jueguen con mucha frecuencia en
los distintos ámbitos en donde exista la oportunidad. Los juegos
populares tienen la particularidad, además, de requerir pocos elementos para
su puesta en práctica; en efecto, esto trae aparejado que los costos asociados
a los mismos sean limitados. Es así como los juegos populares funcionan en
muchas ocasiones como una forma de contacto entre niños provenientes de
diversos estratos sociales, que pueden aplicarlos sin que exista ninguna
limitación al respecto. Algunos ejemplos de juegos populares pueden ser “la
mancha”, “las escondidas”, “la gallina ciega”, etc.

4.3 Juegos de mesa

Los juegos de mesa son aquellos que como su nombre lo indica, se juegan


sobre un tablero o superficie plana; las reglas del mismo van a depender del
tipo de juego, pueden participar en ellos una o más personas; para
algunos juegos se requiere la aplicación de la destreza manual o razonamiento
lógico.

Los mejores juegos de mesa de la historia se podrían decir que son:


Ajedrez: El ajedrez es un deporte y también un juego de mesa. Este juego de
inteligencia consiste en derrocar al rey oponente. Se cree que su origen se
remonta al siglo XV, en Europa, como una evolución del juego persa Shatranj.

Naipes o cartas: Los naipes son tarjetas de cartón o material plástico que
forman una baraja. Existe una gran variedad de juegos de cartas, entre los que
destacan el póquer, tute, mus, brisca, canasta, etc.

Monopoly: El monopoly es un conocido juego de mesa de bienes raíces. El


objetivo del juego es crear un monopolio, poseyendo todas las propiedades
disponibles en el juego. Si bien el juego se creó en los Estados Unidos,
actualmente cuenta con ediciones locales para diversos países.

Dominó: El dominó es un juego de mesa en el que se utilizan fichas


rectangulares divididas en dos cuadrados. En cada cuadrado encontramos
marcados de cero a seis puntos. El dominó surgió de los juegos de dados, sin
embargo, la forma actual se remonta al siglo XVIII.

Rompecabezas: El rompecabezas, o puzle, es un juego que consiste en armar


figuras combinando correctamente sus partes. Los rompecabezas surgieron
alrededor del año 1900 y rápidamente se convirtieron en uno de los
pasatiempos favoritos de la alta sociedad.

Backgammon: El backgammon es el juego de mesa más antiguo. Se cree que


el juego se inventó en el Antiguo Egipto, sumeria o Mesopotamia bajo el
Imperio Persa. 

Damas: Este juego consiste en mover una serie de piezas a lo largo de un


tablero de ajedrez con la intención de capturar o comerse las piezas del
contrario. No se sabe con exactitud cuándo se inventó este juego, pero hay
evidencia de juegos similares en el Antiguo Egipto. 

Damas chinas: Las damas chinas es un juego de mesa en el que pueden


participar entre 2 a 6 jugadores. Pese a su nombre, se cree que el juego se
originó en Alemania. El nombre de “damas chinas” se le dio en Estados Unidos
para volverlo más exótico.

Jenga: El jenga es un juego de mesa en el que los participantes ponen a


prueba su habilidad física y mental. Se deben retirar ciertos bloques de una
torre y luego colocarlos en su parte superior, sino derribar la torre.

Twister: Twister es uno de los juegos más exitosos de Hasbro. Los jugadores
deberán colocar sus manos y pies en el color que les corresponda. Cuando un
jugador cae es eliminado del juego.

4.4 Juegos de Ejercicio

El juego funcional o de ejercicio consiste en repetir una y otra vez una acción


por el puro placer de obtener el resultado inmediato. Esas acciones se pueden
realizar con o sin objetos: Juegos de ejercicios con el propio cuerpo: donde se
domina el espacio gracias a los movimientos (arrastrarse, gatear, caminar, etc.)

Todo comienza con El juego Funcional o de Ejercicio. Es la primera etapa de la


evolución del juego durante el desarrollo infantil. Ocurre en niños entre los 0-2
años. Son aquellos que consisten en repetir una y otra vez una acción por el
puro placer de obtener un resultado inmediato.

4.5 Didácticos

Para empezar, debería explicar que un juego didáctico es una técnica de


enseñanza a través de la diversión cuyo fin es que los niños aprendan algo
específico de forma lúdica. Estos tipos de juegos didácticos fomentan la
capacidad mental y la práctica de conocimientos en forma activa.

Existen diversos tipos de juegos didácticos que apuntan a estimular uno o


varios aspectos de la persona, los juegos varían según los intereses y la edad
del niño. Por ejemplo: juegos con bloques, rompecabezas, juegos con las
letras del abecedario. Suelen ser utilizados en la escuela y en el ámbito
doméstico.

4.6 Modernos /tradicionales

Los juegos modernos o también llamados videojuegos son aquellos que te


mantienen entretenido por un corto o largo lapso de tiempo pero esto se puede
convertir en adicción el cual es un grave problema porque te conviertes adipto
a esos juegos.

Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que


se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente
complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos
que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra,
flores, etc.).
4.7 Deportivos

Los juegos deportivos son aquellos en los que los participantes deben atender


a unas reglas que rigen su dinámica. Fomentan el desarrollo físico y mental de
los participantes, cumpliendo, de este modo, un rol educativo.

El fútbol y el béisbol, según el país, son ejemplos de deportes que mueven


millones de dólares. Los juegos deportivos, en conclusión, son
actividades que combinan, en mayor o menor medida, distintas facetas de
los juegos y del deporte, como el entretenimiento, el desarrollo físico, el
estímulo mental y la competencia.

4.8 Perceptivos

Según Castañer (1992) “Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas


que, a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para
adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o las circunstancias del entorno.
Existen dos formas de desarrollo perceptivo- motriz.

Juegos perceptivos. El que se quede sin silla continúa el juego. Zapatilla por
Detrás. Se colocan todos los niños en corro, excepto el que la queda, quien se
sitúa detrás de ellos con una zapatilla que colocará detrás de uno cualquiera,
mientras todos cantan la canción con los ojos cerrados.

4.9 Canta juegos

Canta Juego es un proyecto pedagógico-musical en formato audiovisual,


desarrollado por especialistas en la estimulación psicomotriz y el trabajo
psicopedagógico. Orientado a los niños y niñas de 0 a 6 años, Canta Juego nos
propone utilizar la música y el movimiento para poner en funcionamiento la
imaginación y la fantasía; estas vivencias desarrollan la psicomotricidad,
potencian el mundo afectivo y las relaciones sociales.

Cantar y Jugar de manera divertida y visualmente impactante, permite a los


niños y niñas educar el oído, desarrollar el sentido rítmico, la voz, el
movimiento, el gesto y la expresión corporal, aumentando la confianza en sí
mismos, la autoestima, y el bienestar personal.

4.10 Tecnológico/ Tradicional

Un juego electrónico es un juego basado en la interacción entre una o varias


personas y un aparato electrónico que ejecuta dicho juego.

Los juegos tradicionales fomentan las habilidades sociales, ya que al jugar en


grupo los peques aprenderán a respetar turnos, normas del juego, conocerán a
otros peques creando o fortaleciendo vínculos de amistad.

4.11 De experimentos

Los juegos de ciencia o experimentos despiertan el sentido de curiosidad de los


niños. Introducen a los niños los conceptos básicos de la ciencia de una
manera accesible, reforzando la comprensión a través de actividades atractivas
y estimulantes.

4.12 Individual/colectivos
Los deportes individuales son aquellos que se practican en solitario. Por tanto,
la estrategia para conseguir la victoria o el desarrollo del ejercicio dependen de
uno mismo, aunque se puede tener la asistencia y asesoramiento de un
entrenador personal.
Los deportes colectivos son aquellos en los que un equipo se enfrenta a otro
en búsqueda de un mismo objetivo. ... Serían los deportes llamados de
adversario (tenis, judo, etc.). O Deportes de cooperación-oposición: en ellos se
enfrentan dos equipos.
4.13 Recreativo
Llamamos juego a aquella actividad de tipo recreativa en la cual intervienen
uno o más participantes y en la cual la principal función resulta ser proporcionar
diversión y entretenimiento a quienes participan de la misma.

4.14 Afectivo
Los tipos de juegos afectivos emocionales son los dramáticos o de rol en los
que el niño recibe ayuda para poder representar situaciones y dominarlas o
también puede expresar deseos de forma consciente o inconsciente e inclusive
aprende la resolución de problemas o conflictos.
El desarrollo afectivo es un proceso que da comienzo desde el momento en el
que el niño establece sus primeras relaciones.

4.15 De Relajación
Una técnica de relajación es cualquier método, procedimiento o actividad que
ayudan a una persona a reducir su tensión física y/o mental. Generalmente
permiten que el individuo alcance un mayor nivel de calma, reduciendo sus
niveles de estrés, ansiedad o ira.

4.16 Rítmico
Los juegos rítmicos son aquellos en los que interviene el factor musical o en los
que los movimientos están determinados por el tiempo. Se entiende
el juego como una forma de socializar al niño, al plantearle situaciones con
normas y límites a las que debe acatar.

4.17 De psicomotricidad
La psicomotricidad permite que el niño interactúe y se relaciones con el
medio, asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes
aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás.
4.18 Para romper el hielo (Ice breaker)
Las actividades rompe hielo tienen como finalidad la eliminación de ciertas
barreras o paradigmas (vergüenza, miedo) que limitan a las personas a la
confrontación con la sociedad o con su misma personalidad.
Cuando se trabaja con actividades en grupo, hay, generalmente al principio,
una tensión por no conocer los otros compañeros. A pesar de que hay
personas que se manejan fácilmente durante esta primera fase de
sociabilización, hay otras que tienen vergüenza, sienten presión o están
incómodas.
Las de romper el hielo (icebreakers) son técnicas muy utilizadas y que
consisten básicamente en fomentar un buen ambiente en el grupo que
comparte o va a compartir un espacio en común”.

4.19 De calentamientos (Warnap)


El calentamiento deportivo o físico es un conjunto de ejercicios de músculos y
articulaciones ordenados de un modo gradual con la finalidad de preparar al
organismo para un mayor rendimiento físico y para evitar algún tipo de
contractura muscular o alguna lesión física.

4.20 Las ludotecas

Las ludotecas son centros para niños de 1 a 11 años dedicados


principalmente al juego. El objetivo de las ludotecas es favorecer la
socialización de los niños, es decir que jueguen con diferentes juguetes,
compartan sus horas de juego con otros niños y sobre todo, se diviertan.

Una muestra llamativa del modelo de ocio actual es la aparición de ludotecas.


Literalmente ludoteca quiere decir lugar destinado a divertirse, al aspecto
lúdico de la vida. Este tipo de lugares están concebidos para los niños,
especialmente los más pequeños (entre los 3 y los 10 años).
2. Analizar  el canto juego  “Soy una Taza”     redacta  tus observaciones y
conclusiones y comenta sobre: 

a) ¿Qué tipo de juego es?

Es un juego educativo de canto grupal.

b) ¿Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para realizar este


tipo de juego.

El principal criterio de selección de los juegos es el del maestro o profesor, que


como profesional docente sabrá elegir aquellos juegos que considere más
adecuados para el aprendizaje de sus alumnos. Como ayuda para esta
elección, a continuación se indican una serie de aspectos que es recomendable
tener en cuenta a la hora de escoger los juegos educativos sobre los que
desarrollaremos nuestras actividades:

• Adaptación del juego a las características del grupo de alumnos con el


que se va a aplicar.

• Adecuación de los contenidos al formato y dinámica del juego.

• Se debe tener en cuenta el número de jugadores y el tipo de


participación del resto de los alumnos (público, presentadores,
organizadores, guionistas, colaboradores, etc.).

• Consideración del tipo, número y grado de dificultad de preguntas.

• Adecuación del juego a la puesta en escena en el mismo.

• Previsión de los recursos necesarios para la aplicación en el aula del


mismo.

• Las reglas y dinámica del juego deben de poder ser comprendidas y


seguidas por los participantes.

• Grado de motivación del juego. Hay juegos que por estar basados en
concursos de televisión o por ser juegos clásicos o por cualquier otra
circunstancia, tienen muy buena acogida entre los alumnos.
• Tiempo que llevará preparar y aplicar el juego en el aula.

c) ¿Cómo estos  se utilizan en el Nivel Inicial y cuál es su finalidad.

Su finalidad
Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la repetición, el ritmo
y el juego, y de paso, desarrollan su oído musical.
Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y potencian su imaginación.
Bailar es positivo para la coordinación, practicar deporte de forma sana, regular
y divertida, fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido
del ritmo.
En grupo, los niños se lo pasan mejor, se conocen en profundidad, entablan
amistad y estrechan sus vínculos, y las animaciones infantiles de esta clase
son estupendas para potenciar toda esta amplia serie de beneficios.

2- Diseña 5 juegos  modernos que  incluirías en un programa de


planificación del Nivel Inicial que  favorezcan el desarrollo motor,
intelectual, socioemocional. NOTA: debe ser diseñados por usted,
no copiado de internet

1. El Rescate

Rescate todos los jugadores formamos un único bando que gana o pierde
colectivamente la partida, ya que seremos ni más ni menos que bomberos
luchando contra un incendio. Contaremos con diferentes tipos de
especialistas (el bombero con espuma ignífuga, el sanitario, etcétera) que
nos dará cada uno una ventaja especial. Nuestro objetivo será salvar a las
personas y a los animales que se han quedado atrapados dentro de la casa.
Cada turno podremos movernos dentro de la casa, apagar fuegos o
rescatar a las víctimas, pero, al final del turno de cada jugador, una tirada
determinará por donde se va propagando el fuego. Es imprescindible el
trabajo en equipo para poder alcanzar la victoria y que todos puedan salir
de la casa sana y salva.

2. Obedezco a Mami y papi:

El juego consiste en obedecer fielmente a mami y a papi, vamos a elegir a


maría como mami y a José como papi, ellos saldrán al mercado dejando a los
niños con Rosa, y durante la ausencia de mami y papi ellos deben obedecer las
reglas de Rosa, porque si no obedecen no irán al área de juego el día de
deporte.

3. Hora de aventura:
El juego consiste en buscar un tesoro que se encuentra escondido en un
lugar secreto dentro del aula, la maestra les da pistas, de cómo es el
tesoro y el equipo que encuentre el tesoro primero se ganara la barra de
chocolate más grande, la maestra formara 3 equipos para empezar la
gran aventura de encontrar el tesoro escondido vamos adelante.

4. Mi súper héroe:

El juego consiste en que los niños y niñas se verán expuesto a un grave


peligro, el cual consiste en una bacteria que dolor un fuerte dolor de estómago
pero la bacteria solo se encuentra en las manos sucias, y la maestra llega al
rescate de sus hermosas criaturas y los salva lavándole las manos, con agua,
jabón, luego los seca con toallas de papel y les unta alcohol para desinfectar y
los niños gritan fuerte mi maestra es mi súper héroe.

5. El castillo de mama:
El juego consiste en cuidar y ayudar a mama en todo lo que ella
necesita, mama es la reina del hogar y cuando ayudamos a mama ella
está muy feliz y contenta, hay que ayudarla en las cosas que ella
necesita y así nuestro hogar se convertirá en un hermoso y feliz castillo,
el cual mama es la pieza más linda que hay cuidemos el castillo para
que mama sea feliz.

3-Continuación de la realización del trabajo final.


-En esta cuarta    parte  piensa en

¿Qué tiempo necesitarás?

Necesitare 30 minutos.

, ¿Pasos que aplicarás?,

Aplicare diferentes estrategias que me ayuden a tener total dominio de las


actividades que realizaremos juntos de una manera divertida y audaz.

¿Cantidad de niños que necesitarás? 

Aún estoy un poco indecisa ya que en el lugar donde vivo he hablado con
varias madres y no me han dado el permiso de trabajar con sus hijos.

Subir por este espacio, con hoja de presentación y bibliografía


consultadas

Nota: No necesitas adjuntar ningún documento, sólo copiar y pegar el link

Play Video

Si ya estás listo/a,

Adelante!

Éxitos!

https://www.magisterio.com.co/articulo/el-juego-como-estrategia-ludica-
de-aprendizaje

niñez intermedia

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