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UNIDAD IV
TIPOS DE JUEGOS Y SUS RECURSOS DIDÁCTICOS
4.1 De reglas
Los juegos de reglas abren una ventana al aprendizaje espontáneo y a la
construcción de estrategias mentales que luego resultaran fácilmente
extrapolables a otras experiencias vitales. ... Al ser algunos juegos de actividad
reiterativa, pueden desarrollar la memoria secuencial.
Los 10 juegos populares más tradicionales
El avioncito. ...
El pañuelo. ...
Naipes o cartas: Los naipes son tarjetas de cartón o material plástico que
forman una baraja. Existe una gran variedad de juegos de cartas, entre los que
destacan el póquer, tute, mus, brisca, canasta, etc.
Twister: Twister es uno de los juegos más exitosos de Hasbro. Los jugadores
deberán colocar sus manos y pies en el color que les corresponda. Cuando un
jugador cae es eliminado del juego.
4.5 Didácticos
4.8 Perceptivos
Juegos perceptivos. El que se quede sin silla continúa el juego. Zapatilla por
Detrás. Se colocan todos los niños en corro, excepto el que la queda, quien se
sitúa detrás de ellos con una zapatilla que colocará detrás de uno cualquiera,
mientras todos cantan la canción con los ojos cerrados.
4.11 De experimentos
4.12 Individual/colectivos
Los deportes individuales son aquellos que se practican en solitario. Por tanto,
la estrategia para conseguir la victoria o el desarrollo del ejercicio dependen de
uno mismo, aunque se puede tener la asistencia y asesoramiento de un
entrenador personal.
Los deportes colectivos son aquellos en los que un equipo se enfrenta a otro
en búsqueda de un mismo objetivo. ... Serían los deportes llamados de
adversario (tenis, judo, etc.). O Deportes de cooperación-oposición: en ellos se
enfrentan dos equipos.
4.13 Recreativo
Llamamos juego a aquella actividad de tipo recreativa en la cual intervienen
uno o más participantes y en la cual la principal función resulta ser proporcionar
diversión y entretenimiento a quienes participan de la misma.
4.14 Afectivo
Los tipos de juegos afectivos emocionales son los dramáticos o de rol en los
que el niño recibe ayuda para poder representar situaciones y dominarlas o
también puede expresar deseos de forma consciente o inconsciente e inclusive
aprende la resolución de problemas o conflictos.
El desarrollo afectivo es un proceso que da comienzo desde el momento en el
que el niño establece sus primeras relaciones.
4.15 De Relajación
Una técnica de relajación es cualquier método, procedimiento o actividad que
ayudan a una persona a reducir su tensión física y/o mental. Generalmente
permiten que el individuo alcance un mayor nivel de calma, reduciendo sus
niveles de estrés, ansiedad o ira.
4.16 Rítmico
Los juegos rítmicos son aquellos en los que interviene el factor musical o en los
que los movimientos están determinados por el tiempo. Se entiende
el juego como una forma de socializar al niño, al plantearle situaciones con
normas y límites a las que debe acatar.
4.17 De psicomotricidad
La psicomotricidad permite que el niño interactúe y se relaciones con el
medio, asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes
aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás.
4.18 Para romper el hielo (Ice breaker)
Las actividades rompe hielo tienen como finalidad la eliminación de ciertas
barreras o paradigmas (vergüenza, miedo) que limitan a las personas a la
confrontación con la sociedad o con su misma personalidad.
Cuando se trabaja con actividades en grupo, hay, generalmente al principio,
una tensión por no conocer los otros compañeros. A pesar de que hay
personas que se manejan fácilmente durante esta primera fase de
sociabilización, hay otras que tienen vergüenza, sienten presión o están
incómodas.
Las de romper el hielo (icebreakers) son técnicas muy utilizadas y que
consisten básicamente en fomentar un buen ambiente en el grupo que
comparte o va a compartir un espacio en común”.
• Grado de motivación del juego. Hay juegos que por estar basados en
concursos de televisión o por ser juegos clásicos o por cualquier otra
circunstancia, tienen muy buena acogida entre los alumnos.
• Tiempo que llevará preparar y aplicar el juego en el aula.
Su finalidad
Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la repetición, el ritmo
y el juego, y de paso, desarrollan su oído musical.
Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y potencian su imaginación.
Bailar es positivo para la coordinación, practicar deporte de forma sana, regular
y divertida, fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido
del ritmo.
En grupo, los niños se lo pasan mejor, se conocen en profundidad, entablan
amistad y estrechan sus vínculos, y las animaciones infantiles de esta clase
son estupendas para potenciar toda esta amplia serie de beneficios.
1. El Rescate
Rescate todos los jugadores formamos un único bando que gana o pierde
colectivamente la partida, ya que seremos ni más ni menos que bomberos
luchando contra un incendio. Contaremos con diferentes tipos de
especialistas (el bombero con espuma ignífuga, el sanitario, etcétera) que
nos dará cada uno una ventaja especial. Nuestro objetivo será salvar a las
personas y a los animales que se han quedado atrapados dentro de la casa.
Cada turno podremos movernos dentro de la casa, apagar fuegos o
rescatar a las víctimas, pero, al final del turno de cada jugador, una tirada
determinará por donde se va propagando el fuego. Es imprescindible el
trabajo en equipo para poder alcanzar la victoria y que todos puedan salir
de la casa sana y salva.
3. Hora de aventura:
El juego consiste en buscar un tesoro que se encuentra escondido en un
lugar secreto dentro del aula, la maestra les da pistas, de cómo es el
tesoro y el equipo que encuentre el tesoro primero se ganara la barra de
chocolate más grande, la maestra formara 3 equipos para empezar la
gran aventura de encontrar el tesoro escondido vamos adelante.
4. Mi súper héroe:
5. El castillo de mama:
El juego consiste en cuidar y ayudar a mama en todo lo que ella
necesita, mama es la reina del hogar y cuando ayudamos a mama ella
está muy feliz y contenta, hay que ayudarla en las cosas que ella
necesita y así nuestro hogar se convertirá en un hermoso y feliz castillo,
el cual mama es la pieza más linda que hay cuidemos el castillo para
que mama sea feliz.
Necesitare 30 minutos.
Aún estoy un poco indecisa ya que en el lugar donde vivo he hablado con
varias madres y no me han dado el permiso de trabajar con sus hijos.
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Adelante!
Éxitos!
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de-aprendizaje
niñez intermedia