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DISTRITO TURISTICO, CULTURAL E HISTORICO DE SANTA MARTA

Secretaria de Educación Distrital

Centro Educativo Distrital Orinoco


Resolución No. 1739- 21 de Diciembre del 2012.
NIT 900849322-6. DANE Nº 247001000239

Guía No. 3

Nombre: IEDI ORINOCO


Grado: CUARTO
Área: Ciencias Sociales.
Fecha de recibido:
Fecha de entrega: Esta guía está diseñada para trabajar durante dos semanas.
Nombre del estudiante: __________________________________________

Tema: Encuentro de dos mundos


Objetivo de aprendizaje:

Con el desarrollo de este tema se pretende que el estudiante esté en la capacidad de:

✓ Comprender las características del proceso de ocupación que realizaron los


Europeos en nuestro territorio y sus antecedentes.

✓ Comprender las características del proceso de ocupación que realizaron los europeos en nuestro
territorio y sus antecedentes.

✓ Reconocer que los fenómenos estudiados acerca del encuentro de dos mundos tienen diversos
aspectos a tener en cuenta, como los valores y las creencias, según la época y las culturas.

NOTA IMPORTANTE:
Recuerda que en tu cuaderno de ciencias sociales solo debes escribir las preguntas y
enseguida las respuestas. Sugiero que en lo posible
escribas el título de la guía y las preguntas con
lapicero rojo y las respuestas con lapicero azul o
negro. De esta forma las fotos quedan más nítidas. Y
se nos facilita a los docentes leer mejor

INTRODUCCIÓN
En esta nueva etapa seguiremos trabajando los diferentes temas para avanzar en el área de ciencias
Sociales. En esta guía abordaremos la temática del encuentro de dos mundos. El mundo oriental con
el mundo occidental. En ella encontraras los elementos que te permitirán desarrollar el tema.
Recuerda que debes leer detenidamente el contenido de la guía y después responder las diferentes
preguntas que encontraras. Iniciamos el tema recordándote lo siguiente.

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NIT 900849322-6. DANE Nº 247001000239

Hace más de 500 años los europeos, quienes comerciaban con Asia numerosos productos,
enfrentaron un período de conflictos, por lo que no pudieron obtener estas mercancías por las rutas
acostumbradas; por lo tanto, empezaron a buscar otras. En este momento apareció Cristóbal Colón,
quien les presentó una nueva propuesta de viajar por el Atlántico, ruta que era desconocida.

¿Qué voy a aprender?


Para empezar el desarrollo de la guia, vamos a explorar los conocimientos previos.

1. ¿Cómo crees que reaccionarías si te vieras de frente a personas con apariencia y costumbres
extrañas?
2. ¿Qué sabes de Cristóbal Colón?

- ¡si no recuerdas mucho sobre Cristóbal Colon, no te preocupes! Con esta guía aprenderemos como
se llevó a cabo el encuentro entre dos mundos, y recordaremos aspectos relevantes sobre Cristóbal
Colon. Continuemos…

Lo que estoy aprendiendo y lo que aprendí.

Empecemos a enriquecer nuestros conocimientos. A continuación, te presentare información


relevante sobre este tema, para poder contextualizarnos sin necesidad de que debas buscar en alguna
fuente.

LECTURA N0 1

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APLICO Y RESUELVO.
Lectura No 1

a- ¿En qué consistió la hazaña del primer viaje de Colon?

b- ¿describe cómo imagina que fueron las embarcaciones de Cristóbal Colon.


Anímate y elabora un dibujo

LECTURA No 2.

El 12 de octubre de 1492.

Hace más de quinientos años, los españoles querían llegar a Asia, porque con ese país comerciaban
productos tan importantes como la seda, los perfumes, y la pimienta, especie que les permitía
conservar los alimentos en esa época, en la que aún no se habían inventado los refrigeradores ni los
conservantes artificiales.
Los turcos tuvieron un gran poder en esa época y se expandieron del Oriente de Europa al Occidente,
y controlaron gran parte de las rutas de comercio entre Europa y de Asia, y no permitieron el paso a

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los hispanos hacia la China y la India. En el afán de hallar una nueva ruta, zarparon
expediciones de navegantes que quisieron bordear África para llegar a Asia, y un grupo de españoles
liderado por Cristóbal Colón pretendieron darle la vuelta al globo terráqueo hasta llegar a Asia. Los
españoles en su travesía llegaron al continente americano pensando que habían llegado a la India, por
lo que llamaron a sus pobladores “indios”. Sin embargo, no habían llegado al territorio asiático si no
a las Antillas, a la actual isla de San Salvador, habitada por los indígenas Taínos que llamaban a su
territorio Guanahaní. Los españoles viajaron de San Salvador a otras islas de las Antillas, y luego se
devolvieron a sus tierras a reportar sus hallazgos a los Reyes. Llevaron como pruebas, indígenas,
animales, plantas, piedras y oro. Luego de estas muestras de la riqueza americana, Colón y su
tripulación tuvieron apoyo económico para volver una y otra vez a conquistar territorios y poblaciones
de nuestro continente.

APLICO Y RESUELVO

b- Los españoles llegaron a las islas de las Antillas hace más de 500 años ¿Por qué crees
que antes no se sabía en Europa de la existencia del continente americano y de sus
habitantes?

c- Imagina el momento en que los españoles y los indígenas se vieron por primera vez.
¿Qué crees que pensaron y sintieron estos españoles e indígenas?

LECTURA No 3

¿Cómo fueron los indígenas prehispánicos?

Independientemente del grado de complejidad o sencillez de las formas de organización política, de


sus viviendas, de sus estrategias militares, ninguno de los pueblos indígenas prehispánico conocía
las armas de fuego, ni los caballos, ni las grandes embarcaciones. Estos elementos eran
desconocidos para los indígenas, por lo que los asustaron y les generaron admiración porque
pensaron que los recién llegados eran divinidades, y esto facilitó la imposición y el dominio de los
españoles sobre los indígenas.

Hace 500 años los españoles en su llegada a los territorios americanos hallaron numerosos pueblos
indígenas que pueden clasificarse en tres grandes grupos:

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APLICO Y RESUELVO
Con base en la lectura anterior realiza la siguiente actividad.
Selecciona la respuesta correcta.
Los indígenas prehispánicos son lo que:
a- Vivieron en América antes de la llegada de los españoles.
b- Los indios que venían a América de la Península Ibérica.
c- Los españoles que arribaron a tierras de indios americanos.

LECTURA No 4.
LA CONVIVENCIA Y EL CHOQUE ENTRE RELIGIONES EN LA HISTORIA DE
ESPAÑA.

Tres de las religiones más grandes del mundo- el catolicismo, el islam y el judaísmo- convivieron
desde hace más de ochocientos años en la península Ibérica. Los creyentes de estas religiones por
temporadas convivieron pacíficamente, y en otros momentos se persiguieron y se hicieron la guerra.
Las épocas de guerra fueron bastante violentas. Los musulmanes y los cristianos compitieron por
controlar más territorio y por tener más adeptos de su religión. Los católicos emprendieron
expediciones de guerra religiosa hacia el oriente de Europa y Asia Menor- llamadas cruzadas.
Posteriormente los musulmanes recuperaron muchos territorios, ocuparon y dominaron la península
Ibérica, en donde permanecieron hasta el mismo año en que llegó la primera expedición española a
tierras americanas.

La guerra por la reconquista de los territorios españoles por parte de los católicos que querían
expulsar a los musulmanes de la península ibérica, desgastaron la economía de los reyes de España.

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El desempleo, el hambre y la falta de recursos afectaron a los españoles de finales de ese


siglo. En esas condiciones el oro y los territorios de América resultaron bastante atractivos para
España y los españoles.

¿Quién fue Cristóbal Colón?


Cristóbal Colón nació en el año de 1451, en la ciudad italiana de Génova.
Desde muy joven conoció y navegó con los portugueses por las costas de Europa y el norte de
África. Siendo un adulto Colón consultó a los cosmógrafos de la época, es decir a las personas que
hacían mapas guiándose por los cuerpos celestes y estudió esos mapas, y gracias a ellos, cada día lo
inquietó más la idea de que la Tierra debía ser redonda y no plana como la mayoría creía.

Analiza el siguiente esquema.

Tres de las religiones más grandes del mundo- el catolicismo, el islam y el judaísmo- convivieron
desde hace más de ochocientos años en la península Ibérica. Los creyentes de estas religiones por

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APLICO Y RESUELVO.

a- Menciona el nombre de las tres religiones que aparecen en la lectura.


b- Pregúntale a tus familiares más cercanos que religión profesan.
c- Explica que entiendes por religión monoteísta.
d- 4. Los musulmanes y los judíos se caracterizaron por cultivar las artes, y los conocimientos
de agricultura, matemáticas, medicina y filosofía. Investiga sobre los conocimientos
desarrollados por judíos y los musulmanes de esta época.

Lee la siguiente historia:

Un grupo de cien extranjeros llega un día a tu vereda o barrio, llegan provenientes de Canadá.
Hablan francés y no entienden español. Tú tampoco entiendes el francés. Estas personas
observan todo, sonríen y saludan con la mano a todos y todas.
Ellos les ofrecen intercambiar algunos objetos de valor. Estos canadienses ponen nombres
franceses a los caminos y lugares de la región. Tratan de convencer a los habitantes de que
adopten su religión. Estas personas tratan de enseñarte su idioma. Después de un tiempo de
convivencia con tu comunidad, cincuenta de los canadienses recién llegados resuelven
marcharse a otra vereda.

 Termina esta historia, pensando en los siguientes aspectos:


¿Cómo serían tus sentimientos y reacciones frente a la llegada de los canadienses, sus
actitudes, propuestas e intenciones? ¿Cuáles de estas situaciones hipotéticas o imaginarias, te
gustarían o molestarían? ¿Qué percepciones y actitudes quisieras generar en los turistas?

¿Qué significan para ti las siguientes palabras?

Indígena - Descubrimiento- Encuentro - Cultura.

 Observen en el planisferio, y ubiquen los siguientes lugares:


América.
Europa.
La India
China
Japón.
África.
La Península Ibérica.
Las islas de las Antillas.
El mar Caribe.
El océano Atlántico y el Pacífico

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¿Cómo sé que aprendí? Pasa el siguiente cuadro a tu cuaderno y


responde

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¿Qué aprendí?
Para finalizar y demostrar que logramos con esta guía te invito a:

 Elaborar un escrito donde expresen que te pareció el tema tratado en esta guía.

 Resolver la siguiente sopa de letra sobre el tema estudiado. Resalta cada palabra con un
color diferente.

Recuerda que, si tienes alguna inquietud, puedes comunicarte


conmigo al WhatsApp. Num.3177098129
Horario: 7:00am-12:00pm

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Guía No. 4

Nombre: IEDI ORINOCO


Grado: 4
Área: Ciencias Sociales.
Fecha de recibido:
Fecha de entrega: Esta guía está diseñada para trabajar durante dos semanas.
Nombre del estudiante:
Tema:
* El proceso de evangelización y la esclavitud en américa.
* El mestizaje en América

Objetivo de aprendizaje:

Con el desarrollo de este tema se pretende que el estudiante esté en la capacidad de:
✓ Comprender las características que tuvo el proceso de evangelización que realizaron los europeos
en América.
✓ Explicar cómo se llevó a la esclavitud a los africanos, que los europeos trajeron a nuestro
continente.
✓ Explicar qué es el mestizaje y sus consecuencias para las sociedades americanas.

NOTA IMPORTANTE:
Recuerda que en tu cuaderno de ciencias sociales solo debes escribir las preguntas y
enseguida las respuestas. Sugiero que en lo posible
escribas el título de la guía y las preguntas con
lapicero rojo y las respuestas con lapicero azul o
negro. De esta forma las fotos quedan más nítidas. Y
se nos facilita a los docentes leer mejor

INTRODUCCIÓN
Seguimos ligados al tema anterior el encuentro entre dos mundos. Una vez que se inicia de
él se derivan muchos aspectos que vamos a continuar estudiando en esta guía. Al llegar los
españoles a América trasladan gran parte de su cultura a la nuestra y una de ellas fue la
religión monoteísta (catolicismo) lo que choca con las creencias de los indígenas que
adoraban varios dioses de los que creían que recibían la fuerza vital, ya que se relacionaban
con la naturaleza.
Otro aspecto a tener en cuenta con la llegada de los españoles fue la mezcla de razas.

¿Qué crees que pensaron cuando les mostraron con violencia un solo Dios representado en
una cruz?

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Muchas personas en el mundo han sido separadas de su familia y obligadas a trabajar


sin descanso en tierras lejanas.
¿Qué consecuencias crees que causa esa situación a las personas?

Observa a tu alrededor diferentes personas, detalla su color de piel, estatura y características


faciales.
Seguramente, encontrarás mucha variedad. ¿Qué es lo que más te llamó la atención?

¿Qué voy a aprender?


En este tema aprenderemos como se llevó a cabo el proceso de evangelización y
sometimiento que impusieron los españoles a las comunidades indígenas y
afrodescendientes, que terminan convirtiéndolos en esclavos.
También analizaremos como se llevó a cobo el proceso de mestizaje.

3. ¿Con qué palabras relacionas la esclavitud?

4. ¿Qué significa la palabra “afrocolombiano”?

Lo que estoy aprendiendo y lo que aprendí.


Empecemos a enriquecer nuestro conocimientos. A continuación, te presentare información relevante
sobre este tema.
LECTURA N0 1.
¿COMO FUE EL PROCESO DE EVANGELIZACION?

Las religiones indígenas eran un conjunto de creencias, actitudes y rituales que los españoles
consideraban debían ser exterminadas luego de introducir el cristianismo (creencia en Cristo).
Para lograr la evangelización (enseñanza de la doctrina cristiana) se enviaron misioneros,
quienes cumplían su tarea de la siguiente forma:
✦ Entraban a las comunidades indígenas a predicar.

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✦ Buscaban indígenas que pudieran servir como intérpretes de las dos lenguas.
✦ A veces se realizaban bautizos colectivos para salvar las almas.
✦ Trataban de convertir a su religión a los jefes de la comunidad.
✦ Fundaron iglesias, conventos y ciudades, y reemplazaron o destruyeron los lugares de culto
de los indígenas.
✦ Por último, llegaron obispos que organizaban y ordenaban el funcionamiento de la iglesia.

APLICO Y RESUELVO.
a- Cuáles eran las características de la religión indígena.

b- Explica cómo fue la forma de introducir el cristianismo a las comunidades indígenas.

2- El fraile Antonio de Montesinos el 30 de noviembre de 1511 dijo a los españoles presentes en su


iglesia:
¿No son acaso incompatibles los términos “cristiano” y “conquistador”, ya que una conquista no se
emprende sin la posibilidad de torturar y matar?

Explica lo anterior relacionando el mandamiento de Jesucristo que dice: “ámense unos a otros como
yo los he amado”.

3. Fray Bartolomé de las Casas desde el momento que escuchó al fraile Antonio de Montesinos se
propuso defender a los indígenas para demostrar que no eran irracionales ni bárbaros como
suponían los conquistadores.
Consulta el significado de:
irracional

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bárbaro.
Luego, explica por qué darían a los indígenas estos calificativos.

LECTURA No 2
LA ESCLAVITUD EN AMERICA.

Los esclavos son personas que no tienen libertad, ya que pasan a ser propiedad de otra, quien
dispone a su voluntad de ellas.
Desde la llegada de Cristóbal Colón se inició la esclavización de los indígenas, quienes pronto
empezaron a morir por el exceso de trabajo. Esto fue prohibido posteriormente por los reyes
españoles. La condición de esclavos de las personas negras capturadas en África fue una forma de
explotación de trabajo en las colonias americanas. Estos esclavos empezaron a ser traídos en gran
número desde el siglo XVII y procedían principalmente de Angola, Congo y Guinea (países
africanos). Las condiciones en que viajaban estas personas eran tan duras e inhumanas, que muchas
morían antes de llegar a América. Una vez que desembarcaban eran vendidos en subastas, en las
que se tenía en cuenta su condición física y experiencia en diversos trabajos para ser llevados a las
minas, plantaciones o al servicio doméstico.

APLICO Y RESUELVO:

a- Consideras que actualmente hay esclavitud.


b- Elabora un dibujo de un indígena y un africano.
c- Colorea el mapa de áfrica y encierra en un círculo ANGOLA- CONGO-GUINEA.

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d- Describe como era el trato que los españoles le daban a los indígenas y a los africanos.

Lee y comenta la idea principal del siguiente texto.

Los primeros exploradores europeos en África se encontraron con ritos y danzas frenéticas al son de
tambores, que los nativos conectaban con su visión de las fuerzas de la naturaleza. Por esto, ellos
consideraron como pagana y satánica esta forma de vida, por lo que condenaron a los africanos a
una condición de seres salvajes, impuros y adoradores de Satanás, con lo que justificaron la
esclavitud y la imposición del cristianismo.

LECTURA No 3
EL MESTIZAJE EN EL TERRITORIO AMERICANO

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Tras la llegada de los españoles y luego de los africanos se presentó un fenómeno llamado
mestizaje, que consiste en la mezcla de los grupos étnicos. Esta mezcla generó tres grupos
principales que fueron:
✦ Los mestizos: resultado de la unión entre españoles e indígenas.
✦ Los mulatos: unión entre negros y españoles.
✦ Los zambos: unión entre indígenas y negros.
Este conjunto de personas llegó a ser la mayoría de la población y cumplían trabajos domésticos,
artesanales y agrícolas. Los blancos españoles, por su parte, siempre consideraron a los indígenas, a
los africanos y a sus descendientes como grupos inferiores. Por lo tanto, a las demás mezclas
raciales entre mestizos, mulatos y zambos con blancos, negros e indígenas se les llamó castas.

LECTURA No 4
¿COMÓ SE DIO EL MESTIZAJE EN AMERICA?

El mestizaje es la unión de un hombre y una mujer de distinta etnia que da origen a


descendientes con características propias.
El mestizaje se inició en América porque muchos conquistadores españoles se emparentaron
con las clases altas de las comunidades indígenas, quienes pensaron mejorar las relaciones con
los europeos. En otros casos, los españoles tomaron a las indígenas en unión libre o se
relacionaron con varias mujeres.
Más adelante se mezclaron con las personas llegadas de África y entre los grupos resultantes, lo
que aumentó el problema de discriminación, pues el europeo despreciaba a todos los que no
fueran blancos. La mezcla de grupos poblacionales generó lo que se conoce como castas, es
decir, sectores sociales

RESUELVO Y APLICO.
a- Explica que es el mestizaje.

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b- Como se inició el mestizaje en américa.


c- La mescla de razas solo se dio entre indígenas y africanos. Explica tu respuesta.

En este encuentro se llevaron a cabo varias mezclas de razas.

¿Cómo sé que aprendí?


Pasa los siguientes cuadros a tu cuaderno y responde

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¿Qué aprendí?
Para finalizar y demostrar que logramos con esta guía te invito a:

 Repasa la siguiente poesía varias veces hasta que puedas recitarla solo(a) y pídele ayuda
a mamita para que graves un pequeño video y me lo envías a mi whasat. Colorea los
dibujos.

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Escribe la letra correspondiente en el concepto correcto.

(a) Mezcla de varias razas Indígena ( )

(b) Religión que solo cree en un solo Dios. Esclavitud ( )

(c) Sistema en el que las personas son tratadas como propiedad,

y obligadas a trabajar Mestizaje ( )

(e) habitantes originarios de un territorio Monoteísta ( )

Recuerda que, si tienes alguna inquietud, puedes comunicarte


conmigo al WhatsApp. Num.3177098129
Horario: 7:00am-12:00pm

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