Está en la página 1de 10

Nombre: Marjorie Dominguez Curso: 1ero

Ciencias “B”
ACTIVIDAD 2
¿Qué es una obra de arte?
1.Contesta:

a. ¿Qué crees que está


sucediendo en la figura 2?

La mujer está observando


una pintura obteniendo
una comprensión de su
significado y la función que
cumple en el medio.
b. ¿Cuál es la diferencia
entre las palabras ver y
observar?

Observar: es la acción de
examinar atentamente
una persona u objeto.
Para poder observar algo
debemos ver el objeto que
requiere nuestra atención.
La diferencia radica en que en este caso se presta atención cuidadosamente sobre
el objeto o persona. Ver: Implica percibir o conocer mediante el uso de la vista.

c. ¿Qué opinas de la siguiente frase? “Ser conscientes de que la acción de ver es


intencionada y además está cargada de todos nuestros bagajes2 intelectuales y
emocionales es el principio para aprender a observar. Esto se aplica a todo tipo de
observación, pero sobre todo a la observación de obras de arte.”

Debemos ser conscientes que al momento de estar frente a una obra de arte no solo se
basa a observar. Sino que tenemos que estar seguro de nuestros conocimientos para así
diferenciar entre observar y ver y dar nuestra opinión de la obra de arte.

d. ¿Cuáles son tus equipajes intelectuales y emocionales? 2. Escribe tu propio


concepto acerca de lo que es una obra de arte
En lo intelectual:
Perseverancia, confianza e imparcialidad.
En lo emocional:
Creativa, actitud positiva y sensible a las críticas.
Una obra de arte es expresar emociones, sentimientos y conocimientos a través de recursos.
Nombre: Marjorie Dominguez Curso:1 ero Ciencias
“B”
ACTIVIDAD 3
ESTRATEGIA PARA LA OBSERVACION DE OBRAS DE ARTE

1. Analiza las imágenes de la figura 4 y contesta:


a. ¿Qué tipo de líneas utiliza la obra abstracta?
La obra abstracta utiliza las líneas en diagonal.
b. ¿De dónde proviene la luz que ilumina la escena circense? Describe la sensación que
generó en ti.
La luz proviene de una persona que enfoca en forma circular hacia ellos. Sensación
visual ósea de pensar lo atractivo del circo por la variedad de espectáculos que se
disfrutan en un tiempo determinado.
2. Responde:
a. Describan la forma de los volúmenes que componen la escena gastronómica.
Tridimensional de alto relieve. Exige conocimientos tres coordenadas para hallar un
punto.
b. Nombren cada uno de los colores que pueden apreciar en la escena circense. ¿Creen
que estos colores se deban al tipo de luz que ilumina a los artistas? ¿Por qué?
Azul y verde estos colores le dan ese tipo de luz porque los reflectores conjugan colores
para llamar la atención y que fluyan sensaciones en el público.
c. Señalen qué componentes de las imágenes en su superficie aparecen como texturados
y cuáles como lisos.
La pintura abstracta su superficie es rugosa, deleite gastronómico y la escena circense es
superficie lisa.
d. Analicen los motivos por los cuales los elementos, personajes, formas o colores se
encuentran distribuidos de esa manera en las imágenes mostradas, es decir, de qué
forma están compuestas dichas imágenes.
Aspectos de composición y formal para obtener un análisis de la expresión artística

Nombre: Marjorie Dominguez Curso: 1ero Ciencias “B”


ACTIVIDAD 4

Cualidades formales de una obra de arte


Utiliza las preguntas del gráfico para analizar cada una de las cualidades mencionadas en una
obra de arte.

EL TIPO DE LÍNEA

¿Qué expresa?

DIRECCIÓN

INTENCIONALIDAD

TRAZO

LA COMPOSICIÓN

¿Cómo están ordenados los elementos dentro del espacio?


SIMÉTRICA RADIAL
ASIMÉTRICA

EL COLOR

¿Cuál es la gama cromática?

COLORES CÁLIDOS
COLORES FRÍOS

COLORES ANÁLOGOS

COLORES COMPLEMENTARIOS
LA TEXTURA

¿Cómo es la superficie?

LISA
RUGOSA

EL VOLUMEN

¿Cuál es el espacio que ocupa?

BIDIMENSIONAL

TRIDIMENSIONAL
BAJO RELIEVE MEDIO RELIEVE

ALTO RELIEVE
BULTO REDONDO