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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Educación Escénica
Tema:
Tarea 2
Participante:
Yorquidias Jiménez Garabito
Matricula:
10-0217
Facilitador:
Nurys López
Fecha:
19-07-2020

 Introducción
En el siguiente trabajo le estaré hablando sobre el teatro infantil, el
cuál trata sobre aquellas obras escritas con los niños como
destinatarios: es decir, que aspiran a ser vistas por el público infantil.

Además le estaré analizando un vídeo llamado “ El Juego Dramático”


este trata sobre un juego dramático donde los niños y niñas imitan y
dibujan diferentes tipos de animales.

Unidad II:" EL TEATRO INFANTIL" 


Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés
confiables y realiza lo siguiente:
 
1. Diseña un glosario de términos en el cual expliques cada
uno de los aspectos desarrollados en este tema.

2.1 Conceptualización general de teatro.

Es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación.


Representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una
cámara usando una combinación de discurso, gestos, escenografía,
música, sonido o espectáculo.

También se entiende por «teatro» el género literario que comprende


las obras de teatro representadas ante un público o para ser grabadas
y reproducidas en el cine, así como a la edificación donde se
presentan tradicionalmente dichas obras o grabaciones.

En adición a la narrativa común, el estilo de diálogo, el teatro también


toma otras formas como la ópera, el ballet, el cine, la ópera china o la
pantomima.

El Día Mundial del Teatro se celebra desde 1961.


2.2 Conceptualización de Teatro infantil.

El concepto de teatro infantil puede hacer referencia a diferentes


ideas.

El teatro infantil abarca aquellas obras escritas con los niños como
destinatarios: es decir, que aspiran a ser vistas por el público infantil.
Respecto al teatro infantil que tiene a los niños como receptores
potenciales de las propuestas, se desarrolla de dos formas diferentes.

La más común es aquella que se conoce como teatro infantil por


interiorización, con un adulto escribiendo las obras de acuerdo a
aquello que cree que a un niño le puede interesar. Para esto, el
escritor debe tener en cuenta la edad de los niños a los que apunta a
cautivar ya que los contenidos tienen que vincularse a la madurez
intelectual y emocional del espectador.

2.3 Función del Teatro


El teatro, a través de sus diversos géneros y formas, reflexiona y
busca comprender la complejidad, las diferentes realidades, las idas y
venidas de la trayectoria humana. Investiga y revela aquello que es
invisible a la rutina, que pasa inadvertidamente o es considerado
“normal”. El teatro provoca, punza, disloca, desencaja, sensibiliza.

Arte o propaganda. Sin embargo, esto no es lo mismo que determinar


caminos para las diferentes realidades, como si el teatro tuviera en sí
mismo la capacidad transformadora. Un equívoco tremendo: son las
personas las que poseen esta aptitud. Al teatro concierne proponer
interrogantes cuyas respuestas son imprevisibles y toca a la gente
cavilar si se siente llamada por la obra. El teatro panfletario, mensajero
y denominado “comprometido” suele quitar del espectador el derecho
a la reflexión al diseñar un cuadro cerrado. Así, él pierde su condición
de arte y pasa a ser rencorosa e insignificante doctrina. Lo mismo a
veces pasa con el “teatro comercial”.

2.4 Importancia del teatro en el Nivel Inicial.


El teatro en la infancia es una las mejores formas de expresión,
diversión y desarrollo. A los niños/as les gusta y lo pasan bien y
además favorece a la evolución de cada parte de su cuerpo y mente.

El teatro ayuda a los niño/as en la mejora del lenguaje, de la


compresión y especialmente de la expresión. Amplían su vocabulario;
mejora la pronunciación, entonación y vocalización; permite conocer
su voz aguda, grave, fuerte y débil. Impulsa a los niños/as más tímidos
a ir perdiendo poco a poco ese miedo a relacionarse con los demás o
a hablar en público y a aceptarse a sí mismo, por lo tanto, se está
propiciando a una buena socialización, autoestima y autonomía
personal. Y no solo eso, sino que también enfatiza la cooperación y el
trabajo en equipo y les hace sentir que forman parte de un grupo de
iguales.

La dramatización influye positivamente en la expresión corporal y


gestual; en la comprensión de su cuerpo (de cada una de sus partes:
los brazos, las piernas, la cabeza, sus ojos), de sus posibilidades de
acción y sus limitaciones. Y en la creatividad y originalidad de
actuación, de expresión plástica y musical. Potencia el desarrollo
psicomotor y el movimiento espacial, es decir, la lateralidad y el
desenvolvimiento con confianza y seguridad en el medio.

2.5 El teatro como medio para la sensibilización y la promoción de


valores.

Los valores más relevantes que han aparecido repetidamente a lo


largo de esta investigación en relación con el teatro contemporáneo,
referidos especialmente al proceso de formación de los actores y
vinculados a las condiciones y capacidades que estos han de
desarrollar en el aprendizaje de la interpretación teatral.

valor de autenticidad requiere en los actores un proceso de


aprendizaje en el que se van liberando de las corazas, de los
prejuicios y convenciones sociales aprendidas. Se trata de un proceso
de limpieza interior, de desintoxicación, según los términos que
emplea Miguel, un proceso que los informantes suelen equiparar con
el de volver a ser un niño‖ (de hecho, en el proceso de aprendizaje
actoral se realizan numerosos ejercicios de visualización, imaginación
y rememoración en los que se trata de revivir situaciones de la infancia
personal, para volver a contactar con el niño que fue cada uno).

2.6 Ejercicios para adquirir habilidades de teatro.

El teatro infantil, es una de las actividades que contribuyen desarrollar


diversas habilidades relacionadas con la expresión verbal y corporal
de los niños de preescolar, sin olvidar que le ayudan a gestionar sus
emociones y practicar sus ejercicios de memorización y dicción;
además de fomentar valores como: el respeto, la responsabilidad y el
trabajo en equipo. Todo esto, permite alentar la creatividad y
autoestima de estos niños y niñas.

Para facilitar el desarrollo de estas habilidades expresivas, te


sugerimos algunos recursos y actividades que podrías utilizar para
montar una obra de teatro dentro del aula:

2.7 Pasos para crear obras teatrales:

Para hacer una obra teatral lo primero que debes hacer es: de que
quieres hacer tu tema óseo título.

 Introducción
 Índice
 Agradecimientos prologo
 Hacer tu cuento
 Los disfraces
 Actores
 Canciones adecuadas a tu tema
 Reflexión sobre el tema expuesto
2. Analiza después de observar el video  “El Juego Dramático 
 y comenta.
¿De qué se trataba?
Este video trata sobre un juego dramático donde los niños y niñas
imitan y dibujan diferentes tipos de animales.
En el juego dramático convergen diferentes formas de expresión:
Expresión oral, gestual, sonora, musical, plástica, etc., pueden
manifestarse en los diversos momentos de la actividad. Con ello, el
juego dramático pasa a ser un elemento importante al realizar nuevas
actividades con los niños y niñas.
¿Cuál es la moraleja?
Para mi la enseñanza que me deja este video es que hay muchos
métodos para que el docente facilite el proceso de enseñanza y
aprendizaje necesario para sus alumnos, ya que según el video los
niños estaban imitando diferentes animales y su sonido, este
método ayuda a que los niños conozcan y descubran los diferentes
tipos de animales y sus respectivos nombres.

¿Cuáles elementos culturales y estrategias   encontraste?


El juego, la imitaciones, la pintura, el disfraz, socio drama, uso de la
psicomotricidad y la expresión facial.
¿Para que te puede servir a ti como futura docente?
Me puede servir para cuando valla al aula, y ya tener el conocimiento
de que es una juego dramático y como realizarlo y proporcionarle el
aprendizaje a mis alumnos.
 Conclusión

Al finalizar puedo decir que el teatro infantil y el juego dramático van


agarrados de las manos, es decir como técnica ayuda para que los
niños y niñas, aprendan de una forma divertida y dinámica, que ellos
se sientan motivado al momento de realizar no sólo está actividad, si
no otras más actividades y ser siempre innovadora ayudará al
momento de realizarlas para que los niños y niñas tengan un
aprendizaje significativo.