Desarrollo motor

El desarrollo se refiere a los cambios anatómicos, fisiológicos, motrices,

psicológicos, intelectuales, sociales y culturales que experimenta la persona
desde el periodo prenatal hasta la vida adulta.

Constituyen un proceso dinámico y complejo en el que intervienen numerosos

componentes interrelacionados, como las enfermedades y alimentación de la
madre, la herencia (genética), la raza, el sexo, las hormonas, el ambiente, el
lugar geográfico, las posibilidades económicas y de acceso a la salud, el
aprendizaje, el orden y desórdenes psicológicos, la nutrición, la higiene, la
actividad física y las patologías padecidas.

Con todo lo anterior, hay que tener en cuenta tres principios nos dice
(Quintero, L.) las personas se desarrollan a diferente ritmo, el desarrollo es
relativamente ordenado y tiene lugar de forma gradual.

Conviene conocer algunos conceptos que están interrelacionados, aunque no

son exactamente lo mismo, tales como:

a) Crecimiento: aumento del tamaño del cuerpo. Concepto de carácter

cuantitativo.

b) Maduración: proceso fisiológico durante el que una célula o un órgano

alcanza un desarrollo completo y permite  a la función por la que es conocida
ejercerse con el máximo de eficacia. Concepto de carácter cualitativo.

c) Desarrollo motor: área que estudia los cambios en las competencias

motrices desde el nacimiento hasta la vejez, los factores que intervienen en
estos cambios, así como su relación con otros ámbitos de la conducta.

A continuación veremos una tabla dónde se refleja los aspectos fundamentales

del desarrollo motor durante la etapa escolar.
 T
abla 1. Desarrollo motor y Educación Física en la edad escolar. Fuente: elaboración
propia.

Debemos tener presente que, a pesar de la misma edad entre personas, es

más que probable que sus niveles de desarrollo y maduración difieran entre sí.
En este sentido, hay que diferenciar entre:

a) Edad cronológica: el tiempo transcurrido desde el nacimiento.

b) Edad biológica: el grado de desarrollo o maduración individual a nivel de los

diferentes órganos y sistemas funcionales. Por ejemplo, es conocido las
diferencias del llamado «efecto relativo de la edad».

Crecimiento y evolución de los aspectos

cuantitativos y cualitativos
En este apartado, cuando hablamos de la evolución de aspectos cuantitativos y
cualitativos relacionados con el movimiento humano, nos estamos refiriendo al
desarrollo de ciertos aspectos de relevancia vinculados con las capacidades
físicas o condicionales por un lado (como aspectos cuantitativos), y con las
perceptivo-motrices por otro (como cualitativos).

Las capacidades físicas básicas:

   son el punto de partida de todo movimiento: fuerza, resistencia,
flexibilidad y velocidad.
  forman parte o son componentes que determinan otras cualidades:
potencia.

Las cualidades motrices:

  organizan y regulan el movimiento, es decir, el control: coordinación y el

equilibrio.
  importantes son las habilidades motrices básicas: marcha, carrera,
salto, lanzamiento y recepciones, el golpeo, el pateo de la pelota.

Podemos destacar los siguientes aspectos vinculados a la evolución de las

diferentes capacidades físicas:

 Flexibilidad: se dice, incluso entre profesionales de la E.F. que es la

única cualidad que experimenta una involución temprana. Sin embargo,
se mitifica la pérdida con el aumento de la edad al no ser habitualmente
una capacidad a la que se le dedica tiempo, pudiendo mantenerse y ser
más funcional que en edades tempranas.
 Velocidad: esta cualidad experimenta un aumento notorio incluso antes
de la pubertad, si bien culmina su evolución en la etapa de la
adolescencia si no se continúa entrenando. Es normal que a partir de los
30 años incluso entrenándola empiece a disminuir.
 Fuerza: nuevamente la pubertad es una etapa clave en el desarrollo de
esta capacidad. En líneas generales, y especificando que en valores
absolutos, los chicos, debido a cuestiones hormonales (aumento en la
producción de testosterona), experimentan mayores niveles de masa
muscular y, en consecuencia, de fuerza, evolución que continúa hasta el
final de su adolescencia incluso sin entrenamiento. Por otro lado, hay un
componente cultural y/o de entrenamiento que se olvida para maximizar
tales diferencias.
 Resistencia: esta cualidad experimenta un aumento notorio durante la
pubertad debido al incremento de los sistemas fisiológicos responsables,
como el cardiorrespiratorio y el hormonal. El final de la adolescencia,
como período de estabilización del crecimiento, es una fase muy
adecuada para el desarrollo de esta cualidad. Se mantiene más que la
velocidad, llegando incluso ciertos deportistas a altos rendimientos
pasados los 40 años.