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Introducción a la educación basada

en competencias

Unidad 3. Actividad 5

CV-COMPETENCIAS

Dra. Ma. Gpe. Adela Ramos

Verónica López Mejía

20/06/2020
CURRICULUM VITAE
Verónica López Mejía

Dirección: Cerrada de Cuauhtémoc #9, Tlalnepantla, Edo. Mex. C.P 54080


Teléfono Móvil: (55) 18872987 Correo: velome1@hotmail.com
Fecha de Nacimiento: 29/09/1974 Sexo: Femenino

FORMACIÓN ACADÉMICA:

Profesional: Lic. Administración de Empresas Turísticas (UVM Lomas Verdes)


Maestría: Psicología Organizacional (UVM Lomas Verdes)
En curso: Maestría en Educación Basada en Competencias (On line)

COMPETENCIAS:
Desarrollarme y crecer con la empresa, a lo largo de mi experiencia profesional
me he dado cuenta que el trabajo en equipo es fundamental e indispensable para
lograr los objetivos y las metas establecidas para lograr el éxito, me gustan los
nuevos retos y cumplimiento de los mismos.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA:

Diplomados, Cursos:
Diplomado en Comunicación Organizacional
Taller Manejo de Crisis
Diplomado en Organización de Eventos
Curso de Liderazgo
Wedding Planner
Curso Candy Bar I y II
Curso Control de Costos
Curso Liderazgo basado en los 7 hábitos de la gente
altamente efectiva.
Diplomado en Educación
Manejo de Recursos didácticos-tecnológicos en
ambientes educativos.
EXPERIENCIA LABORAL:

18/01/1999 Trabajo: Dir. de Eventos y RR.PP


a la fecha Empresa: Universidad del Valle de México
Habilidades:
• Manejo de personal.
• Trabajo bajo presión.
• Trato directo con proveedores.
• Logística de los eventos.
• Elaboración de presupuesto por evento.
• Eventos con apoyo de patrocinios.
• Propuesta de montaje y Decoración.
• Organización de Eventos masivos.
• Organización de la Visita del Presidente Bill Clinton.
• Organización Congreso Internacional de Derecho.
• Organización del 4to. Foro Internacional de Franquicias.
• Organización de eventos Institucionales.
• Organización de los Eventos Honoris Causa.
• Trato con medios de comunicación.
• Elaboración Programa de Relaciones Públicas.
• Elaboración Manual de Eventos.
• Responsable de activaciones en Campus con
patrocinadores.

EXPERIENCIA:

2007 a la fecha Puesto: Docente


Empresa: Universidad del Valle de México

20/01/2008 - Puesto : Dir. de Programa Académico de la Carrera


01/09/2010
de RR.PP
21/01/1998 -01/09/1998 Empresa: Universidad del Valle de México

Puesto: Asistente de Dirección


Empresa: Colegio en Alta Dirección Empresarial
EXPERIENCIA:

21/01/1998 -01/09/1998 Empresa: Hotel Fiesta Americana


Puesto: Recepcionista

10/02/1992 -14/09/1993 Empresa: Hotel Nikko México


Puesto: Asistente Chief Steward

IDIOMAS:

NIVEL IDIOMA
Avanzado Inglés

INFORMÁTICA:
NIVEL CONOCIMIENTOS
Medio Microsoft Office
Manejo de Redes Sociales

OBJETIVOS PROFESIONALES:
Desarrollarme y crecer con la empresa donde labore, a lo largo de mi experiencia
profesional me he dado cuenta que el trabajo en equipo es fundamental e
indispensable para lograr los objetivos y las metas establecidas para lograr el éxito,
asertiva y pro activa.
CUALIDADES:
Creativa, versátil, visionaria, persistente, dedicada, trabajo bajo presión

INTERESES:
Zumba, entrenamiento funcional, spinning

DISPONIBILIDAD:
Dispuesta a viajar: Si.
Dispuesta a trabajar fuera de mi región: Si.
COMPETENCIAS DE REFERENCIA

COMPETENCIAS DE COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACION


REFERENCIA

Se busca fomentar el trabajo en equipo dentro del aula, ya que el trabajo en


equipo siempre dara mejores resultados que un trabajo individual.

El trabajar en equipo permite analizar problemas que son comunes, con mayor
Trabajar en Equipo criterio y participacion de los alumnos dentro del aula de clases, fomentar la
participacion para obtener mejores criterios del tema expuesto.

Fomentar dentro del aula actividades de Desarrollo Social y altruista, para un


optimo desarrollo de los alumnos, logrando no solo una buena calificaciòn al final
del curso, si no la satisfacciòn del cumplimiento del objetivo en cada actividad,
esto se puede llevar a cabo en las materias de Liderazgo, Programa de
Relaciones Publicas, Organizaciòn de Eventos

Participar en la gestión de la En estos programas se combina la teorìa y practica, se dividen en equipos de


escuela trabajo y se les aigna: Un Orfanatorio, Un Asilo, etc. Donde ellos deberan de
conseguir los recursos necesarios con patrocinadores para poder llevar a cabo el
evento final, asì mismo deberan de contar con algun medio de comunicaciòn para
dar mas realce al evento y a la Instiruciòn que les haya asignado.

El uso de las TICS en la actualidad es una herramienta fundamental y son muy


necesarias, en el aula de clase se fomenta el uso de las mismas pero de forma
responsable, el caso de Relaciones Pùblicas se les enseña a utilzar las RR.PP
2.0, deberan de crear un programa de Relaciones Pùblicas y su pagina que
Utilizar las nuevas tecnologías utilizaran en las redes sociales.

Implicar a los alumnos en sus La teoría y la practica en la actualidad van de la mano, por tal motivo se diseña
aprendizajes y en su trabajo un programa donde al final del curso los alumnos presenten su proyecto donde se
evalúa el profesionalismo, imagen, manejo de información, recursos, etc. donde
los evaluadores del proyecto son expertos en el tema y podrán dar una
evaluación mas acertada con el campo laboral, las materias que se pueden
trabajar de esta forma son Programas de RRPP, Lanzamiento de Marca,
Organización de Eventos, etc., de este forma el alumno esta mas enfocado a
temas actuales.
CONCLUSIONES

Las competencias específicas son aquellas necesarias para


desempeñar un trabajo, actividad o función determinadas de
manera correcta, pero que no pueden aplicarse a otros
ámbitos. Cada persona, en función de su ocupación y estilo
de vida, debe desarrollar un conjunto concreto de ellas.

Generalmente, se distingue entre dos tipos diferentes de


competencias específicas. Las primeras son las funcionales:
aquellas que permiten desarrollar las tareas de un puesto de
trabajo concreto de forma más eficiente. Tienen que ver sobre
todo con habilidades mentales, actitudes y rasgos de
personalidad En ocasiones, es difícil distinguir entre las
competencias específicas funcionales y las competencias
generales, ya que, dependiendo de cada autor, una misma
habilidad o característica pertenece a un grupo o al otro.
Algunos ejemplos serían la flexibilidad, el liderazgo, o la
tolerancia a la frustración.
CONCLUSIONES

Las competencias han permitido desarrollar un trabajo más


óptimo, dando la oportunidad de contar con un compromiso,
actividades y funciones determinadas de una manera correcta,
a lo largo de mi experiencia profesional en el ámbito
académico, me he podido dar cuenta de que es importante
combinar la teoría con la práctica, dando las herramientas
necesarias a los alumnos para formar profesionistas capaces
de resolver situaciones con la mejor toma de decisiones, el
vincular a los alumnos con casos reales, con la organización
de eventos altruistas nos podemos dar cuenta que no solo se
han formado profesionistas de éxito si no también seres
humanos sensibles ante las situaciones menos favorecedoras
con su entorno.

El fomentar el trabajo en equipo y el uso correcto de las


tecnologías da la facilidad a los estudiantes de ser más
competitivos en el campo laboral real, es por eso que estas
competencias son básicas en la impartición de mis materias.
REFERENCIAS

Las competencias genéricas y las competencias específicas” en:


Gestión. Recuperado en: 18 Abril 2019 de Gestión: gestion.org.

Perrenoud, PH (2004). Diez nuevas competencias para enseñar.


Recuperado de http://revistas.um.es/index.
php/educatio/article/viewFile/127/111

Tejada, J. (2009). Competencias docentes. Profesorado. Revista de


currículum y formación del profesorado. Recuperado de
http://www.ugr.es/~recfpro/rev132COL2.pdf

¿Cuáles son las competencias específicas?” en: Web y Empresas.


Recuperado en: 18 Abril 2019 de Web y Empresas:
webyempresas.com