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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO.

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS.
ESTADÍSTICA I.
UNIDAD 1: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.
Actividad 2: Medias de dispersión.
a) Trabajos entregados con pobre o nula: citas y/o bibliografías y/o referencias en
formato APA 6, obtendrán calificación de 1/100.
b) Trabajos sin escritura matemática, no serán calificados.
c) Trabajos con escaneos y/o fotos de procedimientos realizados a mano, tendrán
calificación reprobatoria.
d) Si vas a insertar capturas de pantalla, estas deben ser de buena calidad, claras y bien
argumentadas, y deberá ser citada en formato APA, y nombrada la fuente de la
misma.
Recuerda analizar el material disponible en la Planeación Didáctica de la plataforma y en el Drive
Google que se les he publicado en correo institucional. (Revisa la carpeta “Ayudas” publicada en el
Drive Google compartido)
Revisa las indicaciones para desarrollar los trabajos en la Publicación de la Planeación del Docente
en Línea.
Puedes usar cualquier software o aplicación estadística para construir tablas, gráficas y análisis,
y/o para comprobar tus resultados.
1.- Investiga:
Responde:
a) Define qué es un dato.
b) Define qué es una variable estadística en una muestra o en una población.
c) Da cinco ejemplos de variable estadística.
d) Describe los diferentes tipos de variables estadística
e) Da cinco ejemplos de cada tipo de variable estadística.
2.- Investiga:
Responde: (realiza una descripción de media cuartilla de cada inciso)
a) Investiga la historia de las medidas de dispersión.
b) ¡Cuáles culturas de la antigüedad, realizaron estudios parecidos a la de la varianza y
desviación estándar?
c) ¿Cuáles fueron los matemáticos en establecer y desarrollar los estudios de la varianza y
desviación estándar?
d) Cuál es el objetivo del estudio de la varianza y de la desviación estándar en contraste, ante
la media. Puedes exponer cinco ejemplos.
e) Cuál es el propósito del calcular el coeficiente de variación. (No escribas una definición)
f) Construye una tabla de fórmulas para la varianza, desviaciones estándar y media para
Poblaciones y para Muestras.
g) Describe, qué información podemos recoger de un diagrama de caja y bigotes.
h) Redacta una conclusión del uso de las medidas de tendencia central y dispersión.
i) Redacta una conclusión acerca del uso informativo del diagrama de caja y bigotes.
j) Cuáles son las características de una distribución normal.
3.- Desarrollo de problemas.
Instrucciones: Lee con atención los siguientes problemas:
Problema 1:
Se tomó una muestra representativa de alumnos de nivel universitario que cursan el primer
semestre, a los cuales se les preguntó la calificación máxima obtenida en la asignatura de
Matemáticas, cuyas repuestas fueron las siguientes:
9 7 7 4 8
5 5 7 3 7
4 9 8 10 10
6 7 9 3 8
.Calcula:
a. Media
b. Moda
c. Mediana
d. Media recortada al 5%
Problema 2:
Se desea hacer un estudio sobre los gastos mensuales familiares, para lo cual se toma una
muestra representativa con lo que se obtuvieron los siguientes datos:
5,000 7,750 8,300 4,000 5,700 3,750 8,300 9,350 6,000 9,350 5,000 5,000 6,000 4,700 4,500 4,700
8,300 8,300 4,500 3,750 9,350 3,750 8,300 9,350 3,700 4,750 4,700 5,000 6,000 4,700 4,000 5,700
3,750 8,300 4,500 3,750
Realizar:
a) Organiza los datos en una tabla de frecuencias, puesto que varios valores se repiten. (no los
muestres por intervalos)
b) Calcula la media aritmética
c) Calcula la varianza
d) Calcula la desviación típica
e) Calcula el coeficiente de variación
f) Rango intercuartil.
g) Grafica de caja y bigotes.
Sugerencia. Usa GeoGebra para realizar la gráfica final y comprobar tus resultados.
Problema 3:
Para la siguiente tabla de datos y frecuencias, calcular:
a) Los cuartiles: Q1, Q2 y Q3
b) Rango intercualrtil
c) Los deciles: D3. D6, D9
d) Los percentiles: P13, P44, P77 y P87
e) Los valores atípicos mínimos y máximos, si estos existieran
f) Grafica de caja y bigotes.
Sugerencia. Usa GeoGebra para realizar la gráfica final y comprobar tus resultados.
Marca de Frecuencia Frecuencia
Salario semanal Clase Absoluta Acumulada
Clase Lim inf Lim sup Mc AMPLITUD f F
1 9 22 15.5 13 12 12
2 22 35 28.5 13 18 30
3 35 48 41.5 13 27 57
4 48 61 54.5 13 34 91
5 61 74 67.5 13 47 138
6 74 87 80.5 13 28 166
7 87 100 93.5 13 13 179
8 100 113 106.5 13 8 187
187

Problema 4:
Los siguientes datos representan el número de horas que un adolescente, de un Bachillerato, pasa
en Facebook, a la semana.
Sugerencia. Usa GeoGebra para realizar la gráfica final y comprobar tus resultados.
Calcular:
a) Cuartiles
b) Rango intercuartil
c) Diagrama de caja y bigotes.

29 28 72
37 61 46
58 39 48
53 32 58
69 31 64
52 65 20
62 68 54
74 34 43
54 69 74
60 62 49
Problema 5:
Construye una gráfica que represente la desviación estándar, de los datos del problema 4, de la
Actividad 1. Esta se representa por una campana de Gauss. (Apóyate en los videos publicados)
Responde:
a) Qué parámetros usas para construir la gráfica de esta distribución normal de frecuencias.
b) Calcular la probabilidad de que un alumno pase en el Tik Tok, menos de 45 horas a la
semana.
c) Calcular la probabilidad de que un alumno pase en el Tik Tok, más de 55 horas a la semana.
d) Calcular la probabilidad de que un alumno pase en el Tik Tok, ente 45 y 55 horas a la
semana.
Sugerencia: Los datos representan una distribución normal. Usa GeoGebra para construir esta
gráfica. Analiza los videos recomendados al final de este documento.
Links de consulta:
educabarrié. educabarrie.org. Obtenido de http://www.educabarrie.org:
http://www.educabarrie.org/palabrario/variable-estadistica
vitutor.com. www.vitutor.com. Obtenido de http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_2.html:
hiru.com. www.hiru.com. Obtenido de
http://www.hiru.com/matematicas/medidas-de-dispersion
Videos de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=nCszHELuwxk
https://www.youtube.com/watch?v=VTTqr5cAzvw
https://www.youtube.com/watch?v=Eju_9eM4PZg&t=75s
https://www.youtube.com/watch?v=iWxYKeDpDJY
https://www.youtube.com/watch?v=Ssu3hjV94CY&t=237s
https://www.youtube.com/watch?v=IfU61YcpISQ
Les comparto la siguiente información, correspondiente al material de estudio de la Asignatura Estadística 1.
Link de la Asignatura: Estadística I:
https://drive.google.com/drive/folders/1NxecKtHyT1xACU_ezrlJEFjbVFagYJmb?usp=sharing
En este link encontrarás todo el material bibliográfico y actividades a realizar, además de ayudas y ejemplos
de las todas las actividades y tareas, para que, puedas acreditar satisfactoriamente el curso de Estadística
1. No es necesario buscar otras fuentes, aunque queda a tu libre decisión.
Link: Historia de las Matemáticas.
https://drive.google.com/drive/folders/1HcoBiQUAlO3O7oImGGL7OqOyV59yRtuU?usp=sharing
En este link encontrarás información acerca de la historia de las matemáticas, puesto que algunas
actividades, necesitarás información de estas fuentes.
Gracias.
Atentamente:
Claudio Ramón Rodríguez Mondragón.
Licenciado en Matemáticas.
Docente en Línea: Estadística I.
DL19ROMC00005
Grupo: MT-MEST1-2001-B2-001
Teléfono y WhatsApp: 951 161 25 61
Correo institucional:
claudiorodriguezm@nube.unadmexico.mx
Correo personal:
romoclauram@gmail.com

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