REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZAS ARMADAS BOLIVARIANA
UNEFA
SAN TOME- ANZOATEGUI

ESCUELA,
FAMILIA,
COMUNIDAD.

PROFESORA: ALUMNA:
MAGALY MARTINEZ KATHERINE GOMEZ
CI: 28360822

Intruduccion:
El presente trabajo se aborda desde la perspectiva de que la familia, comunidad y escuela conforman los
pilares básicos de una educación pertinente a la situación histórica-cultural actual y que por lo tanto los
papeles de esta tríada resultan determinantes en la formación de las personas.
Desarrollarse dentro de un ambiente familiar adecuado, contribuirá sin duda alguna a un mejor
desempeño escolar, esto reside en que el clima de confianza aportado en la familia logró el desarrollo de
una identidad plena y por lo tanto de una personalidad de confianza en sí mismo y con objetivos claros
de la vida.
Los niños necesitan estructuras jerárquicas que le brinden educación. Los padres ocupan en la estructura
familiar una posición jerárquica superior a la de sus hijos, porque en ellos recae la responsabilidad de su
cuidado y educación. Por ende, son quienes deben establecer las normas que guiarán la conducta de sus
hijos.

UNIDAD 2. LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.

2.1 LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y EL CONTEXTO COMUNITARIO
El estudio de la educación en el ámbito comunitario como un proceso organizado y dirigido, tiene un
sentido educativo al estar orientado a fomentar el autodesarrollo desde las realidades y vivencias de los
propios comunitarios. El proceso de educación supone la influencia consciente y dirigida hacia un
objetivo: fomentar y desarrollar en los comunitarios un comportamiento social activo como resultado de
un sistema de influencias formativas que contenga las exigencias necesarias de la sociedad y las propias
realidades de la comunidad.
El proceso educativo comunitario es «Un proceso que de modo consciente se desarrolla a través de
múltiples relaciones de carácter social que se establecen entre comunitarios y los que inciden en la
educación con el propósito de instruir, educar, orientar a los participantes, dando respuestas a las
demandas de la sociedad, para lo cual se sistematiza y recrea la cultura acumulada por la sociedad por
vía formal e informal»
2.2 LA INTERVENCION FAMILIAR EN LA COMUDINAD:LA FAMILIA COMO CELULA DE LA SOCIEDAD
La familia es la célula fundamental de la sociedad y por supuesto la institución básica de la misma;
constituye además la unidad de reproducción y mantenimiento de la especie humana y en ese sentido,
es el elemento que sintetiza la producción de la salud a escala micro-social. Cumple funciones
importantes en el desarrollo biológico, psicológico y social del individuo y ha asegurado, la socialización y
educación de este para su inserción en la vida social y la transmisión generacional de cultura,
identidades y valores.
La familia es esencial en su condición de punto focal del ser social, tanto para el desarrollo del individuo
como para el de la sociedad a la cual pertenece, mediante el proceso de asimilación y reproducción de
los sistemas de valores y normas socialmente aceptados, proceso en el cual la familia desempeña un
papel predominante. Las interacciones que en ellas se dan son condición exclusiva de ese grupo familiar
que inicia la socialización del niño y niña mediante las relaciones que establecen sus miembros y donde
se cumplen una variedad de errores, los que posteriormente se expresan también en la sociedad.
Por su parte M. Torres González (2003:15) apunta que la familia, como grupo humano primario y natural,
vive y funciona como un sistema de relaciones e interacciones desde dentro y con el exterior, que esta es
un conjunto de personas que establecen un proceso dinámico abierto, que permite el continuo flujo de
la vida familiar.
Alberto Clavijo Portieles (2002) conceptualiza a la familia como el conjunto de personas vinculadas por
lazos estables de tipo consanguíneo, maritales, afectivos, socioculturales, económicos, contractuales y de
convivencia, al objeto de satisfacer necesidades fundamentales al grupo y cumplir con las funciones que
le vienen encomendadas a través del devenir social.
La concepción de la familia como célula básica de la sociedad nace en este modelo, y ella no solo destaca
la influencia que la sociedad ejerce sobre la familia, sino también su papel creador en el desarrollo de
diferentes estructuras sociales de la modernidad y de conductas y valores sociales que se socializan en
ese espacio. Por otra parte el enfoque grupal donde la familia se representa en este modelo conceptual
como: un sistema pequeño, de relaciones interpersonales, íntimas y afectivas.

2.3 LA INFLUENCIA DE LA COMUNIDAD SOCIAL EN LA COMUNIDAD: LA PRESENCIA DEL PODER, LA

INFLUENCIA DE LAS MAYORIAS Y MINORIAS, INFLUENCIA SOCIAL.
La influencia social es un proceso psicológico social en el que una o varias personas influyen en el
comportamiento, actitud, sentimientos, opinión y/o actitudes de los demás. En este proceso se tienen
en cuenta factores como la persuasión, la conformidad social, la aceptación y la obediencia sociales. No
podemos conocer a un individuo sin la sociedad, como si fueran dos realidades extrañas entre sí.
Cuando se dan procesos de influencia entre grupos e individuos, generalmente se piensa en cómo el
colectivo influye en el sujeto o bien como el gran grupo puede provocar cambios en los pequeños
subgrupos. Sin embargo, la teoría de la influencia social también tiene en cuenta que en muchas
ocasiones una sola persona puede hacer cambiar la perspectiva de un grupo o que las minorías pueden
llegar a cambiar la opinión de la sociedad en general.
Para que este cambio ocurra la minoría o persona debe tener una postura consistente continuada en el
tiempo y exponer de forma clara y firme el cambio, información, actitud o conducta que se pretende
transmitir. También se requiere que además de consistente la postura defendida sea flexible y
comprensible, siendo importante asimismo la imagen que la posición minoritaria provoque a la mayoría.
Esta influencia se verá acentuada si personas inicialmente pertenecientes a la postura mayoritaria se
acercan y cambian su perspectiva en favor de la minoría, provocando un efecto bola de nieve que
incitará a otros a seguir su ejemplo.
El poder; Existen innumerables situaciones sociales en las cuales algunas personas determinan y
condicionan las conductas de otras. Aún más, podemos seguramente afirmar que existen múltiples
situaciones sociales en las que unas personas imponen determinadas conductas a otras, aún contra la
voluntad de estas. Esto ha hecho que el concepto de "poder" haya recibido a lo largo de los siglos
múltiples definiciones y significados. No obstante ello, lo encontramos en general ligado a conceptos
como los de "dominación", "coacción", "mando y obediencia", "imposición", "amenaza", "fuerza" y
tantos otros.
David Easton: El poder es un fenómeno de relaciones, no es una cosa que alguien posea. El poder es
una relación en la cual una persona o grupo puede determinar las acciones de otro, en forma tal que
satisfaga los fines del primero.
Cari Friedrich: El poder se presenta como una relación interpersonal que se manifiesta con la
obediencia, o sea con un comportamiento que indica adecuadamente que A, B y C hacen lo que L
desea.
Raymond Aron: El poder es la capacidad de un individuo para determinar la conducta de otros. En su
sentido más general, el poder es la capacidad de hacer, producir o destruir.

2.4 LA ORIENTACION EN LA LABOR COMUNITARIA

Genera acciones concretas que permiten transformar la realidad social actuando con direccionalidad, es
decir, teniendo claro el horizonte para impulsar y conducir deliberadamente en una dirección acordada
de todas las decisiones y acciones. El trabajo comunitario más que una exigencia constitucional de La
República Bolivariana de Venezuela, es una necesidad social. Con el mismo se pretende dar respuestas a
los múltiples problemas que viven las comunidades de nuestra sociedad. El orientador venezolano
consciente de su responsabilidad social y poseedor de competencias personales y profesionales, debe
diseñar ejecutar y evaluar, programas, proyectos y acciones varias, que tengan gran impacto en la
comunidad por lo que se hace necesario extender el radio de influjo social en la tarea de dispensar una
eficaz ayuda.
Cabe destacar que el trabajo comunitario implica acciones multidisciplinarias e interdisciplinarias,
vinculadas al trabajador social, sociólogo, psicólogo social, dirigencia comunitaria, fuerza vivas de la
localidad e instituciones educativas, sanitarias, de protección del niño, niña y adolescentes, de
protección a la familia, consejos comunales y otros.
Así mismo, el trabajo del orientador en el contexto comunitario implica atender diversas áreas del
quehacer humano. Para lograrlo se nutre en su formación de elementos interdisciplinarios, lo cual le
facilita su incorporación oportuna y efectiva en el campo ocupacional para actuar dentro de equipos
multidisciplinarios en diversas esferas laborales/ocupacionales.

>En resumen, la escuela, la familia y la comunidad juegan un papel importante dentro de la sociedad y
se puede decir que para que estos elementos funcionen deben de existir entre ellos una interacción
reciproca

Conclusion:
Sin duda alguna la influencia Social está presente en todos los ámbitos de la vida del ser humano, la
sociedad influye sobre las percepciones, actitudes, juicios, opiniones o comportamientos de las
personas. Es por ello que todo individuo modifica su conducta en base a la interacción que tiene con su
medio.
Al hacer referencia a la familia es porque ahí se dan los primeros aprendizajes y se desarrollan y
adquieren en el seno de ésta, la cual es el modelo principal e inicial para que los niños adquieran sus
conductas que posteriormente reflejarán a lo largo de su vida y muy en particular en las instituciones
educativas. Se podria decir que en la medida en que se logre preparar a la familia de hoy, se asegura la
superioridad de la sociedad del futuro.