SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 50411 San Luis LUGAR Paucartambo FECHA 22/10/2019
Gonzaga
ÁREA Comunicación GRADO Y 6° “A” TIEMPO 90
SECCION
DOC. Yeni Rodríguez Condori DOCENTE DE Abad
PRACTICANT AULA
E
II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
Lee un texto argumentativo
III. PROPÓSITO:
Leeremos y analizaremos la información de un texto informativo
IV. MATRIZ DE COMPETENCIA, CAPACIDADE E INDICADOR DE LOGRO
COMPETENCIA/CAPACID DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENT
AD DE OS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica información, explicita Realizan un
DE TEXTO ESCRITOS EN relevante y complementaria que cuadro
SU LENGUA MATERNA. se encuentra en distintos partes comparativo de
del texto informativo. cada párrafo las LISTA DE
 Obtiene información del  Explica el tema, el propósito d e ideas más COTEJO
texto escrito. importantes.
u n t e x t o i n f o r m a t i v o , los
puntos de vista y las
 Infiere e interpreta motivaciones de personas y
información del texto. personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central,
 Reflexiona y evalúa la las enseñanzas, los valores y la
forma, contenido y intención del autor, clasificando y
contexto del texto. sintetizando la información, y
elabora conclusiones sobre el
texto para interpretar su sentido
global.

ENFOQUE TRANSVESAL: Enfoque búsqueda de la excelencia

VALORES ACTITUDES DE ACCION OBSERVABLE

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y

Justicia y solidaridad
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de
producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana,
en la escuela y la comunidad.

V. EJECUSIÓN DE SESIÓN DE APRENDIAJE

PROCESOS MEDIOS Y
MOMENT PEDAGÓGI MATERIAL
OS COS ESTRATEGIAS ES
  Motiv
 Actividad rutinaria. Papelotes
- Damos la bienvenida a los estudiantes.
ación Plumones

 Saber - Cuaderno
- Comunicamos el propósito de la sesión:  
es previos
Hoy leeremos y analizaremos
 Propó la información de un texto informativo.
 INICIO sito y
organización
Quedamos de acuerdo con algunas normas de
 Probl
-
5 convivencia con los estudiantes para desarrollar nuestra
ematización sesión:
 Gesti  Levantar la mano para opinar.
 Respetar la opinión de los demás.
ón y
acompañamien
to
ANTES DE LA LECTURA
 Evalu - Presentamos a los estudiantes una ficha de lectura titula
ación investigadores peruanos proponen innovaciones
para combatir las bajas temperaturas y el friaje con
ciencia.
- Indicamos que se fijen el texto:
- Interrogamos:
¿Qué observamos en la ficha de lectura?
¿Cuál es el título de la ficha que vamos a leer?
¿Quiénes serán los personajes?
¿Por qué estarán los niños encima de la nevada?

- Leemos el texto silenciosamente

DESARROL DURANTE LA LECTURA

LO
- Dialogamos con los estudiantes después de lo leído
mediante preguntas
Preguntamos:
¿De qué trata el texto que leímos?
75
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué parte del texto les gusto más?
¿Cuál es la idea principal del texto?
¿Cómo podemos identificar la idea principal del
texto?
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
¿Cada párrafo tiene el mismo mensaje?
¿Cómo podemos comparar el mensaje de cada
párrafo?

- Leemos nuevamente el texto y analizamos párrafo por

 párrafo y pedimos que subrayen o sombreen las partes
más importantes que les parece a ellos.

DESPUÉS DE LA LECTURA

- Reconocemos la idea principal del texto junto con los

estudiantes:
Interrogamos:
- Trabajamos en equipo
- Entregamos papelotes a cada grupo.
- Pedimos que elaboren gráficos: (mapas conceptuales
cuadro comparativo)
- Realicen el mensaje de cada párrafo:

N° PÁRRAFOS IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO

Párrafo N°1
Párrafo N°2
Párrafo N°3
Párrafo N°4
Párrafo N°5
Párrafo N°6
Párrafo N°7
Párrafo N°8

- Pedimos la participación de un estudiante de cada grupo

que exponga el trabajo realizado en equipo.
 CIERRE

Metacoginicion
10 ¿Qué aprendido hoy?
¿Para qué sirve lo aprendimos?
¿Cómo aprendido?
VI. BIBLIOGRAFÍA:
 DESEMPEÑO OPERATIVIZADOS DE SEXTO GRADO
 GUIA DEL LIDER PEDAGOGICO Y DOCENTE INNOVADOR
 PAGINA WED.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 LISTA DE COTEJO 
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO ESCRITOS
EN SU LENGUA MATERNA.

DESEMPEÑO DESEMPEÑO (2)

N°  Nombres y apellidos de
los(as) estudiantes  partes del texto
(1) Identifica
información, Explica el tema, el propósito
explicita de un texto
relevante y i n f o r m a t i v o , los puntos
complementaria de vista y las motivaciones  OBSERVACIONE
que se encuentra de personas y personajes, S
en distintos las comparaciones e
hipérboles, el problema
informativo. central, las enseñanzas, los
valores y la intención del
autor, clasificando y
sintetizando la información, y
elabora conclusiones sobre el
texto para interpretar su
sentido global

LOGRO NO LOGRO
 01      
 
 02        
 03        
 04        
 05        
 06        
 07        
 08        
 
 09      
 
 10      
 
 11        
 12        
 13        
 14        
 15      
 16      
 17      
 18      
 19      
 20