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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el desarrollo del componente práctico del curso: Tarea
4 - Construir plan de acción de la estrategia de aprendizaje

1. Descripción del componente práctico

Tipo de componente práctico: Escenarios simulados con apoyo de


tecnologías de la información y comunicación
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, 28 La actividad finaliza el: lunes, 3 de agosto
de julio de 2020 de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 4: Aplicar herramientas de calidad y mejoramiento continuo


de procesos a través de escenarios simulados, para optimizar la capacidad de la
producción y beneficiar a la organización frente a la adecuada toma de decisiones de
sus procesos productivos.

Los materiales que debe llevar para el desarrollo de su componente práctico


son los siguientes:

Verifique los manuales y el material de apoyo con el fin de conocer la nevagación y


estructura del simulador Company Game - Corbatul

Anexo 1. Presentación simulador Corbatul


Anexo 2. Manual simulador corbatul
Anexo 3. Glosario

Las actividades que va a desarrollar en el componente práctico son las


siguientes:

Actividades individuales

1. Verifique su correo institucional a donde llegará su usuario y código de acceso


e ingreso a la página de Company Game www.companygame.com y realice el
registro con los datos anteriores para dar inicio al juego de simulación.

1
Corbatul es un simulador de gestión de una empresa del sector textil productora de
prendas de vestir para hombre, con énfasis en el área económico-financiera. El
simulador contempla decisiones en diversas áreas de gestión, para potenciar la
comprensión de las relaciones de las diferentes áreas de decisión con los resultados
económico-financieros de la compañía.

Pantallazo de registro e ingreso con usuario al simulador

2. Ingrese al entorno y exploré cada una de lo items que ofrece el simulador y en


la pestaña despacho conozca toda la información de la compañía antes de
poder registrar y tomar decisiones.

3. Una vez exploré las diferentes pestañas, ingrese a la pestaña decisiones y


presupuestar e inicie a jugar, iterar o simular con las difentes variables que se
presentan (venta, producto, producción y financiación).

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Pantallazo de variables a evaluar en el simulador

Actividades Grupales

1. El grupo colaborativo inicía a jugar con cada una de las variables y evidencia que
pasa con la empresa a la hora de realizar los cambios en las diferentes variables
(venta, producto, producción y financiación). (Puede simular o correr los
datos hasta en 2 oportunidades).

2. Con los resultados obtenidos en las jugadas o simulaciones anteriores, el grupo


deberá presentar un cuadro resumen en el que se analicé cuál fue el
comportamiento de la empresa en cada una de las simulaciones o jugadas que
realizó, cuales fueron los cambios efectuados en cada jugada, de igual manera
deberá seleccionar el mejor escenario para la empresa y justificar la
razón del porqué lo seleccionó.

3. Despues de realizar el ejercicio de simulación de la empresa Corbatul , como


grupo colaborativo plantearán un plan de acción basado en las variables que
analizaron en el simulador (venta, producto, producción y financiación)
para la empresa que trabajaron de manera grupal en las actividades
intermedias Tarea 2 y 3.

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Nota: El plan de acción debe de contener como minímo 1 estartegia o acción desde
cada variable (venta, producto, producción y financiación) analizada para la empresa.

Para el desarrollo del componente práctico tenga en cuenta que

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento al semáforo de apertura y cierre de


actividades.
• Consultar el espacio de escenarios simulados para tener claridad sobre los pasos
a seguir en la guía de actividades para el desarrollo del componente práctico
Tarea 4.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los contenidos propuestos para la unidad 1 y 2.

• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación para el desarrollo del


componente práctico para la Tarea 4.

• Consultar los anexos 1, 2 y 3 que servirán como insumo para el buen desarrollo
del ejercicio de ingreso y manejo del simulador corbatul.

• Participar en el foro dispuesto para el desarrollo de la actividad Tarea 4 con el fin


de que el grupo pueda interactuar y debatir sobre las jugadas o simulaciones
que se realizarón en el simulador corbatul y tomar decisiones en el desarrollo de
cada uno de los puntos solicitados en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del producto final solicitado en la guía de actividades de la


Tarea 4.
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

• Un (1) pantallazo del ingreso al simulador y de la exploración que realizó.

• Aportes en el foro dispuesto para el desarrollo de la actividad grupal en el que


se evidencie análisis y debate frente a los puntos solicitados en la guía.

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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Cuadro resumen sobre cuál fue el comportamiento de la empresa en cada una


de las simulaciones o jugadas que realizó, selección del mejor escenario para la
empresa y justificación.

• Plan de acción teniendo en cuenta las variables que analizó en el simulador


(venta, producto, producción y financiación) para la empresa que trabajaron en
las actividades anteriores Tarea 2 y 3 de manera grupal.

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un documento PDF con la siguiente


estructura:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Un (1) pantallazo del ingreso al simulador y de la exploración que realizó.
• Cuadro resumen sobre cuál fue el comportamiento de la empresa en cada una
de las simulaciones.
• Plan de acción para el empresa seleccionada de manera grupal en las tares 2 y
3.
• Conclusiones con base en la actividad realizada.
• Bibliografía con normas APA. Al menos un autor del entorno de contenidos.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones

• Cada integrante del grupo debe dar lectura a los contenidos del curso, la guía
de actividades y presentar los aportes individuales solicitados de manera
oportuna en el foro correspondiente para el desarrollo de la actividad.

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.

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• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el
producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio


académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada y
Primer criterio de
responsable en el foro de discusión y en el desarrollo del informe
evaluación:
colaborativo, a través de la entrega de aportes individuales y su
De participación: participación en la elaboración de las evidencias grupales.
Interactúa de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
oportuna, adecuada y
entre 20 puntos y 30 puntos
responsable en el foro
de discusión y en el Nivel Medio: No interactúa de forma oportuna, adecuada y
desarrollo del informe responsable en el foro de discusión faltó mayor regularidad en
colaborativo, a través sus aportes y en el desarrollo del informe colaborativo, aunque
de la entrega de entrega aportes individuales y/o participa en la elaboración de
aportes individuales y las evidencias grupales.
su participación en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de las entre 6 puntos y 19 puntos
evidencias grupales.
Nivel bajo: No se interactúa de forma oportuna, adecuada y
Este criterio responsable en el forode discusión y en el desarrollo del
representa 30 informe colaborativo, a través de la entrega de aportes
puntos del total individuales y su participación en la elaboración de las
de 125 puntos de evidencias grupales.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Ejecuta de forma adecuada las iteraciones en el


de evaluación: escenario simulado que se presenta para lograr plantear un
plan de acción para la empresa estudiada.
De Proceso:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ejecuta de forma
entre 30 puntos y 40 puntos
adecuada las
iteraciones en el
Nivel Medio: Ejecuta de forma parcial las iteraciones en el
escenario simulado
que se presenta para escenario simulado que se presenta para lograr plantear un
lograr plantear un plan de acción para la empresa estudiada.

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plan de acción para la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
empresa estudiada. entre 6 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: No se ejecuta de forma adecuada las iteraciones


Este criterio
en el escenario simulado que se presenta para lograr plantear
representa 40
puntos del total un plan de acción para la empresa estudiada o no se trabaja en
de 125 puntos de el simulador.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Apropia los conceptos estudiados sobre las


Tercer criterio de temáticas de las dos unidades en el escenario simulado -
evaluación: corbatul, evidenciando la construcción del producto solicitado
de manera individual y colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De Contenido: Apropia
entre 20 puntos y 30 puntos
los conceptos
estudiados sobre las
Nivel Medio: Apropia los conceptos estudiados sobre las
temáticas de las dos
temáticas de las dos unidades en el escenario simulado –
unidades en el
corbatul de manera parcial, se evidencia la construcción del
escenario simulado -
producto solicitado de manera individual y colaborativa de
corbatul, evidenciando
manera parcial.
la construcción del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
producto solicitado de
manera individual y
entre 6 puntos y 19 puntos
colaborativa.
Nivel bajo: No apropia los conceptos estudiados sobre las
Este criterio temáticas de las dos unidades en el escenario simulado -
representa 30 corbatul, evidenciando la construcción del producto solicitado
puntos del total de manera individual y colaborativa.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El informe grupal se presenta de forma organizada


Cuarto criterio de y bien redactada, presenta la síntesis de los aportes individuales
evaluación:
y grupales en la construcción de un plan de acción para la
De Forma:
empresa seleccionada.
El informe grupal se
presenta de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organizada y bien entre 17 puntos y 25 puntos

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redactada, presenta la Nivel Medio: El informe grupal se presenta de forma
síntesis de los aportes organizada y/o no esta bien redactada, y/o no presenta la
individuales y síntesis de los aportes individuales y grupales en el diseño de
grupales en la un producto y un proceso y las acciones de mejora a ese
construcción de un proceso.
plan de acción para la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
empresa entre 5 puntos y 16 puntos
seleccionada.
Nivel bajo: El informe grupal no se presenta de forma
Este criterio organizada y bien redactada, presenta la síntesis de los aportes
representa 25 individuales y grupales en la construcción de un plan de acción
puntos del total para la empresa seleccionada o no se presenta informe final.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

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