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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO GA-DC-FR-01

MONIQUIRÁ VERSIÓN 1.0


SISTEMA DE GETIÓN DE CALIDAD
10-10-2014
COMPONENTES MALLA CURRICULAR Página 1 de 1

DISEÑO CURRICULAR DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO: noveno

ASIGNATURA ÁREA: HUMANIDADES


INGLES

Al terminar el grado noveno los estudiantes estarán en capacidad de


demostrar habilidades comunicativas básicas como leer, escribir, escuchar,
LINEAMIENTO comprender textos y hablar en situaciones cotidianas.
CURRICULAR

• Identifica ideas generales y específicas en textos orales, si tiene conocimiento del


tema y del Vocabulario utilizado.
• Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés.
ESTÁNDARES DE LA • Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
ASIGNATURA • Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del
vocabulario y estructuras gramaticales.
• Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en
clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación.
• Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una
conversación.
PERIODOS ACADÉMICOS
PRIMER TERCER
EJES TEMÁTICOS SEGUNDO PERIODO CUARTO PERIODO
PERIODO PERIODO
10.MORE-THE
1.DAY AFTER MOST
14.Present Perfect
DAY 10.1adjectives and
6. LET’S CELEBRATE. vs. Past Simple
1.1Likes and adverbs
6.1simple past vs past 14.1Questions and
dislikes. 10.2
progressive. answers, affirmative
G1: LISTENING 1.2Chores/ daily Comparatives
6.2Celebrations. and negative form
routines. 10.3 superlatives.
6.3 Traditions. 14.2Time
1.3Days of the Conversations.
6.4Special dates. expressions like
week/ the time. Songs about the
since. For, ago
topic.

11.comparatives
11.1 short
7.Time expressions to
adjective
show sequence.
(er)
7.1connectors as: first,
2. Do you know 11.2 longer
then, next, on the 15Holidays
them? adjectives(more
day…. 15.1Vacations
3.Who: likes than)
G2: READING 7.2 Emotions 15.2 time line
sports, is good at 11.3 irregular
7.3 Dreams 15.3 adverbs: yet,
language, likes form(good/better,
7.4 Mystery already, just, ever.
eating … bad/worse)
7.5 Stories
11.4 wild animals
7.6 Superstitions
and people
11.5 questionslike
which,who.
4. Appearance and 12.superlatives 16time line.
character. 8.Modals. 12.1 short 16.1present perfect
adjectives
(est)
12.3 longer
4.1 The 8.1Must-should adjectives(the
G3: WRITING characters. For 8.2 Afirmative,negative, most) and past simple
g example: who is interrogative form. 12.4 irregular 16.2time
your favorite 8.3 Relative pronouns: form(good/best, expressions
cartoon / movie who, which, that, when bad/worst)
character. 12.5 wild animals
and people.

13. Comparing:
SPEAKING 5.Telling about use comparatives
G4: their favorite 9.tellingstories,and and superlatives. . 17 Telling about
character and practice with your 13.1Describe: time line of your
present he partner about it and animals, famous favorite person
/she to class using present to the class. people and things Present to class
pictures. in front of the
class.
ENTRADA SALIDA
Al iniciar el grado noveno, el estudiante es capaz de Al finalizar el año escolar, el estudiante de grado noveno
hacer pequeñas narraciones sobre eventos presentes y identificará ideas generales y específicas en textos
pasados y futuros utilizando expresiones de tiempo, orales, comprenderá la información implícita en textos.
verbos regulares e irregulares, además puede expresar De la misma manera identificara elementos
opiniones sobre actividades deportivas, de su vida diaria culturales,editará sus escritos en clase, teniendo en
o del entorno con preguntas indirectas. cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y
estructuras gramaticales, expresara sus opiniones,
gustos y preferencias sobre temas que ha trabajado en
clase, utilizando estrategias para monitorear su
pronunciación, se apoyará en sus conocimientos
generales del mundo para participar en una
conversación.