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Pauta de Cotejo 5° Básico

I. Análisis de imagen.
1. Cordillera
2. Mar
3. Sol
4. Iglesia

II. Representa lo aprendido.


1. Línea del Ecuador.
2. Trópico de Cáncer.
3. Trópico de Capricornio.
4. Círculo Polar Ártico.
5. Círculo Polar Antártico.
6. Meridiano de Greenwich.

III. Verdadero y Falso


1. Verdadero, pasa por Greenwich localidad cercana a Londres.
2. Verdadero, la latitud va de los 0° a los 90° en el hemisferio Norte y Sur.
3. Falso, la línea del Ecuador divide a la Tierra en los hemisferios Norte y Sur.
4. Falso, los puntos de referencia nos dan una ubicación relativa.
5. Falso, los puntos cardinales nos sirven para dar una ubicación absoluta y
relativa.
6. Falso, son puntos de referencia que nos ayudan a ubicarnos en el espacio.
7. Falso, los meridianos son líneas verticales que van de norte a sur.
8. Falso, América del Sur se encuentra en el Sur-Oeste.
9. Falso, los mapas políticos muestran la división del territorio en estados o
países.
10. Verdadero, la latitud Sur indica el hemisferio en el que se encuentra.
11. Verdadero, Tokio está en el continente asiático ubicado en el hemisferio
Este.
12. Falso, para ubicar un punto exacto recurrimos a la ubicación absoluta.
13. Verdadero, son las clases de mapas con las que representamos la tierra.
14. Falso, la longitud va del 0 ° a los 180° como líneas verticales.
15. Falso, la latitud indica que se encuentra en el hemisferio Norte.

IV. Identifica las coordenadas geográficas


1. Me encuentro en 0° - 80° Long O, en la línea del Ecuador.
2. B) 50°Lat S – 30°Long E
c) Hemisferio Sur
3. Verificar en el mapa los puntos que marcan las niñas.
4. 20°Lat S – 80°Long E
50°Lat N – 40°Long E
0° – 20°Long O
40°Lat N – 140°Long O

V. Comprensión Lectora.
1. Se refiere a la ubicación relativa, ya que las aves utilizan puntos de
referencia para trazar sus rutas.
2. Las estrellas, Sol, puntos cardinales, montañas, valles.
3. La ubicación relativa hace referencia al uso de puntos de referencia y
puntos cardinales, que nos ayudan a orientarnos en el espacio.

VI. Aplicación de Conceptos.

Ubicación absoluta: tipo de ubicación numérico y medible, por medio del cual se
establece un lugar o punto exacto. Para ello se utilizan los puntos cardinales y
coordenadas geográficas como paralelos y meridianos, latitudes y longitudes.

Paralelas: líneas horizontales que determinan la latitud. Ejemplo: línea del


Ecuador.

Meridanos: líneas verticales que determinan la longitud. Ejemplo: meridiano de


Greenwich.

Latitud: es la distancia medida en grados, que existe entre un punto cualquiera y la


línea ecuatorial. Va del 0 ° a los 90°.

Longitud: es la distancia entre un punto cualquiera y el meridiano de origen o


Greenwich. Va del 0° a los 180°.

Puntos cardinales: son los cuatro puntos trazados en el espacio denominados


Norte – Sur – Este – Oeste.

Puntos de referencia: utilizados para dar una ubicación relativa y nos sirven para
orientarnos en el espacio.

Coordenadas geográficas: son medidas utilizadas para localizar un punto exacto


en el espacio, llamadas paralelas y meridianos, latitud y longitud.

VII. Términos pareados.

a) Mapa físico. d) Mapa demográfico.


b) Mapa económico. e) Mapa físico – político.
c) Mapa político. f) Plano.
Pauta de cotejo 6° Básico

I. Verdadero y Falso.
1. Falso, comienza con el desastre de Curalaba.
2. Falso, es el Rey que reside en España.
3. Verdadero, quien tenía el monopolio era España.
4. Falso, son embarcaciones que resguardan el comercio entre España y las
colonias americanas.
5. Verdadero, el mestizaje entre españoles y mapuches fue a gran escala y
constituye la identidad de los chilenos.
6. Falso, va de los años 1500 a 1599.
7. Falso, Chimba significa al otro lado del río.
8. Verdadero, en ese entonces Chile se dedicaba a comercializar y exportar
ganadería y especialmente sebo.
9. Verdadero, su objetivo es fiscalizar el comercio hispano.
10. Falso, el cabildo tenía funciones muy parecidas a las que hoy en día tiene
la municipalidad.

II. Términos pareados.

14 Río Bío – Bío


6 Hacienda.
4 Metrópoli.
1 Flotas.
8 Manufactura.
10 Chinganas.
15 Virreinatos.
3 Plano de Damero.
2 Gobernador.
11 Criollos.
5 Tertulias.
9 XVIII
12 Sincretismo.
7 Esclavos.
13 Consejo de Indias.

III. Sopa de letras.


1. Rey 6. Agropecuaria.
2. Cabildo. 7. Criollo.
3. Real Audiencia.
4. Colonia.
5. Piratas.
IV. Selección múltiple.

1. C 9. C
2. B 10. A
3. D 11. C
4. D 12. C
5. A 13. A
6. D 14. D
7. C 15. B
8. B 16. C

V. Análisis de imágenes.
1. Representa a la economía, ya que en las imágenes se muestran las labores
que realizaban los grupos sociales más bajos, en las minas y haciendas.
2. La primera corresponde a la minería y corresponde al siglo XVI, la segunda
se relaciona con la agricultura como la exportación de trigo y la utilización
de mano de obra, ocurrida en el siglo XVIII.
3. La segunda imagen, primero porque se ve que los hombres están
cosechando en el campo, y segundo porque se está utilizando mano de
obra, que era típica de esa época.
4. Las colonias se especializaron en exportar materias primas, como oro,
plata, cobre, y alimentos como papas, choclos, café, etc.

VI. Comprensión lectora.


1. Cosechas, trillas, reunir al ganado, preocuparse de los caballos.
2. Preparación de fiestas, labores agrícolas, asistir al catecismo y a la iglesia.
3. Dadas las características del texto, Alonso pertenece a un grupo alto de la
sociedad, ya que no vive en el campo, no está acostumbrado a las labores
agrícolas, y su padre lo va a buscar para volver a Santiago.

VII. Aplicación de contenidos.


- Rey: máxima autoridad de España y las colonias.
- Consejo de Indias.
- Casa de contratación: se encargaba de fiscalizar las embarcaciones
encargadas del comercio entre España y las colonias americanas.
- Virrey
- Virreinato: máxima división territorial en América.
- Gobernador: máxima autoridad en los reinos, el cual a veces podía ser
capitán general en caso de territorios belicosos.
- Cabildo: es el organismo que administra la ciudad, se encargaba de su
seguridad y bienestar.
Pauta de cotejo 7° Básico

I. Análisis de documentos.
a) Columnas de humo y gases, tormenta eléctrica, lava, olor a azufre, nubes
de cenizas.
b) Informar y evacuar a las personas de la zona, profesionales del
SERNAGEOMIN y ONEMI en el área, habilitar albergues, cerrar los pasos
fronterizos, cerrar aeropuertos y monitorear aquellos factores que inciden
en las erupciones.
c) Corresponde a los agentes internos, ya que las erupciones volcánicas se
originan por la fuerza que ejerce el magma sobre las placas, lo cual se
genera al interior de la tierra.
d) Una erupción volcánica se puede anticipar por la constante sismicidad del
territorio, lo que marca un indicio de una actividad potente en el volcán. Un
claro ejemplo de ello, fue con el terremoto de Valdivia, que provocó que el
volcán Puyehue hiciera erupción.

II. Representa lo aprendido.


Corteza – Astenósfera – Manto – Núcleo externo – Núcleo interno.

III. Aplicación de contenidos.


a) Por medio de la erosión diferencial que es una acción de los elementos
climáticos sobre las rocas, la tectónica que es la fuerza que ejercen las
placas sobre otras, diagénesis proceso en el cual los sedimentos se
compactan debido a la infiltración de agua que contienen, y por presiones y
temperaturas con respecto al clima en el que se encuentran.
b) La tierra es un sistema, lo que nos hace evidenciar que es un inmenso ser
vivo, el cual está compuesto por diversos ciclos naturales, como es el ciclo
de las rocas, el cual funciona por la transformación que van teniendo las
rocas gracias a los agentes que modelan el territorio.

IV. Selección múltiple.


1. C 9. C
2. D 10. A
3. A 11. C
4. C 12. B
5. B 13. C
6. A 14. B
7. D 15. C
8. B 16. A
V. Análisis de imágenes.
a) La imagen A, corresponde a la teoría de tectónica de placas, el cual señala
que las placas tectónicas se mueven lentamente por la acción que provoca
la astenósfera y células convectivas sobre ellas, dando origen a sismos y
erupciones volcánicas.
b) La imagen B, corresponde a la teoría de deriva continental planteada por
Wegener, el cual señala que en un tiempo todos los continentes estuvieron
unidos llamándose Pangea. Este científico se basó en que las costas de
África y América del Sur calzaban perfectamente, y porque hay evidencia
de flora y fauna similares en ambas zonas.
c) Se puede explicar con la imagen B, cuando los continentes eran llamados
Pangea, y que por medio de la evidencia encontrada en ambas costas, se
pudo delimitar que alguna vez estuvieron juntos.
d) La imagen A, sirve para explicar la formación de cordilleras, ya que por
medio de teoría de tectónica de placas se explica que por el choque o
fuerza que ejercen dos placas tectónicas, da origen a la formación de
cordilleras y a su continuo desarrollo, gracias a sismos y a la fuerza que
ejerce el magma sobre las placas.

VI. Análisis de videos.


1. Las erupciones volcánicas se originan del magma que está al interior de la
tierra y que al ejercer gran fuerza sobre las placas tectónicas, provoca que
este líquido se libere por algunas aberturas, como lo son los conos
volcánicos.
2. Las zonas de mayor actividad sísmica y volcánica es donde limitan y
convergen las placas tectónicas, las cuales al estar en constante
movimiento, chocan con otras placas y producen sismos y actividad en
volcanes.
3. Los sismos que se originan en el mar tienen como consecuencia que se
produzcan grandes olas o tsunamis, debido al gran movimiento que en la
corteza terrestre, el cual incide en el retroceso de la masa oceánica,
provocando que un tren de olas se aproxime a las costas de los lugares
más cercanos. Esto también provoca que las ciudades cercanas a las
costas, corran un gran peligro al ser arrasadas por estas intensas olas.
4. De acuerdo a lo visto en la película “Lo imposible”, una forma de evacuar y
evadir el peligro, es subiendo a edificaciones o techos de construcciones
firmes, ya que el ir corriendo de manera horizontal en busca de zonas altas
es más demoroso y se corre el peligro de ser arrasado por las olas y del
material que arrastran.
5. Chile se ubica en una zona de subducción de las placas de Nazca con la
Sudamericana, justamente en el cinturón de Fuego del Pacífico. Estas
placas al moverse constantemente según lo señalado en la teoría de
tectónica de placas, provoca que en Chile hayan fuertes sismos y grandes
erupciones volcánicas. Un ejemplo de ello es el terremoto de 2010 en la
zona centro sur del país, la erupción del volcán Chaitén y Puyehue, y que
en Chile se haya producido el terremoto más grande registrado en esta era,
el terremoto y maremoto de 1960 en Valdivia.
6. De acuerdo a los sismos constantes que ocurren en Chile, el tipo de
construcción ha tenido modificaciones para poder resistir estos fuertes
movimientos, para los cuales se necesita de materiales específicos
(hormigón) y que se ubiquen en zonas alejadas de las costas. Un tipo de
sistema es el dado por la ONEMI, el cual también ha tenido grandes
cambios luego de los eventos ocurridos en 2010. Por último la forma de
prevención e información a la población se proporciona por medio de
señaléticas que indican las zonas de evacuación, y también a través del
trabajo de los medios de comunicación, encargados de reportar los daños
causados.

VII. Aplicación de contenidos.


De izquierda a derecha.
Litósfera – hidrósfera – atmósfera – corteza – núcleo externo – terremotos –
erupciones volcánicas – agentes externos – erosión – transporte – ríos –
océanos y mares o aguas subterráneas.