MIÉRCOLES: MATEMÁTICA.

TEMA INDISPENSABLE: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

TEMA GENERADOR: Cambio climático y calentamiento global.
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS: Funciones.
Estudiemos en familia:

DESARROLLO DEL TEMA PARA 1ER. AÑO:

Hacer ejemplos de la vida diaria, acerca de relación y función.
Concepto de Relación: Está dada por la correspondencia entre elementos de dos
conjuntos, que forman parejas ordenadas, la formulación de una expresión que une 2 o
más objetos entre sí.
Concepto de Función: Es la relación establecida entre dos conjuntos A y B que asigna
a cada valor del conjunto A(variable independiente) un único valor del segundo
conjunto(variable dependiente).
Tipos de funciones:
a) Inyectiva: Cada elemento del conjunto de llegada corresponde como máximo a un
elemento del conjunto de partida, llamado también 1 a 1.
b) Sobreyectiva: Cada elemento del conjunto de llegada le corresponde por lo menos
un elemento del conjunto de partida.
c) Biyectiva: Es cuando es Inyectiva y Sobreyectiva.
Dominio: Es el conjunto de partida.
Rango: Es el conjunto de llegada.
DESARROLLO DEL TEMA PARA 2DO AÑO:
FUNCIÓN LINEAL: Es una función polinómica de primer grado o de grado uno, cuya
representación en el plano cartesiano es una recta, y viene dada por la fórmula: f(x) = mx
+b , donde f(x) es la función dependiente de “x”, m = es la pendiente, “x” es la variable
independiente y “b” es la intersección con el eje “y”.
Ejemplo: f(x) = 3X – 2
f(-1) = 3(-1) – 2 f(-1) = 3(0) – 2 f(1) = 3(1) – 2
f(-1) = – 3 – 2 f(-1) = 0 – 2 f(1) = 3 – 2
f(-1) = – 5 f(-1) = – 2 f(1) = 1
 f(x) = 3X – 2
X -1 0 1
f(x) -5 -2 1
FUNCIÓN CRECIENTE

Dom: R
Rgo: R

DESARROLLO DEL TEMA PARA 3ER AÑO:

FUNCIÓN CUADRÁTICA: Es una función polinómica de segundo grado o de grado dos,
cuya representación en el plano cartesiano es una parábola, y viene dada por la fórmula:
f(x) = ax2 + bx + c.
Si a > 0 la parábola abre por arriba, o sea, que tiene punto mínimo,
Si a < 0 la parábola abre por abajo, o sea, que tiene punto máximo.
La coordenada del vértice viene dada así; V(x,y), y se calcula así :X = – b ;

Y = f(x) ó Y = 4ac – b2 2a

4a

Si el discriminante es mayor que cero, tiene 2 puntos reales diferentes, si el

discriminante es igual a cero, tiene 2 puntos reales iguales y si el discriminante es menor
que cero no tiene cortes reales con el eje “X”.
2
De ésta manera se calcula el discriminante: D = b – 4 a c
2
Ejemplo: y = x + 2x – 3 donde: a = 1 b=2 c=–3
2
D = 2 – 4 (1).(– 3) = 4 + 12 = 16 > 0 tiene dos raíces reales diferentes.
 2
Ejemplo: y = – x + 6x – 9 donde: a = – 1 b = 6 c = – 9
2
D = 6 – 4 (– 1).(– 9) = 36 – 36 = 0 tiene dos raíces reales iguales.
2
Ejemplo: y = x + 2x + 2 donde: a = 1 b = 2 c = 2
2
D = 2 – 4 (1).(2) = 4 – 8 = – 4 < 0 no tiene raíces reales.
EJE DE SIMETRÍA: Es la recta que divide a la parábola en dos partes iguales y que
pasa por el vértice.
CORTE CON EL EJE “Y”: viene dado por el termino independiente de la función.
CORTE CON EL EJE “X”: Estos cortes se calculan aplicando cualquiera de los dos
métodos; aplicando la ecuación de la resolvente:
2 =
X = – b ±√b – 4 a c o factorizando la ecuación cuadrática.
2a
Vamos analizar en la siguiente función: f(x) = x2 – 2x – 3 a = 1 b = – 2 c = – 3
a > 0 abre por arriba (tiene punto mínimo).
Cortes con el eje “Y”: en – 3 , la coordenada sería: (0,– 3)
Cortes con el eje “X”: D = b2 – 4 a c D = (– 2)2 – 4 (1) (– 3 ) D = 4 + 12 D = 16 > 0
Tiene 2 raíces reales diferentes, realicemos la factorización y sabremos ésas 2 raíces:
x2 – 2x – 3 = 0 (x – 3) (x + 1) = 0 x – 3 = 0 x = 3 ó x + 1 = 0 x = – 1
Coordenadas del vértices: X = – b = – (– 2) = 2 = 1
2a 2(1) 2

Y = x2 – 2x – 3 Y = f(x) f(1) = 12 – 2 (1) – 3 f(1) = 1 – 2 – 3 f(1) = – 4

V = (1,– 4) Con esta información podemos graficar.
Dom: R y Rgo: (– 4,+∞). Tracemos el eje de simetría.
DESARROLLO DEL TEMA PARA 4TO. AÑO: Hacer ejemplos de la vida diaria, acerca
de función exponencial.
FUNCIÓN EXPONENCIAL DE BASE “a”: Es la función que nos presenta una variación
x
muy grande, viene dada de la forma f(x) = a ,donde a es un número, y “x” es la incógnita
que siempre está en el exponente por ser una función exponencial, “a” debe ser mayor
que cero y diferente de uno.
Si a > 1 la función es creciente, corta al eje “Y” en 1 y tiene asíntota horizontal.
El dominio = R y el rango = (0,+∞).
Si 0 < a < 1 la función es decreciente, corta al eje “Y” en 1 y tiene asíntota horizontal.
El dominio = R y el rango = (0,+∞).
La gráfica será así:

x
f(x) = a

f(x) = ax función creciente

función decreciente

Ejemplo: f(x) = 4
x Como a > 1 la función es creciente, el dom = R

y el Rgo = (0,+∞) y el eje “X” es asíntota horizontal.

DESARROLLO DEL TEMA PARA 5TO. AÑO:
FUNCIÓN CÚBICA: Es una función polinómica de tercer grado o de grado tres, cuya
representación en el plano cartesiano es una curva, y viene dada por la forma:
3 2
f(x) = ax + bx + cx + d. donde a,b,c y d son números reales,
3 2
Ejemplo: Y = x – 6x + 8x en donde: a ≠ 0 y este coeficiente se
3 2
x – 6x + 8x = 0 llama coeficiente principal.
2
x (x – 6x + 8) = 0
x (x – 4) . (x – 2) = 0 x=0 x–4=0 X–2=0
Cortes con el eje “X” x =0 x=4 x=2
Cortes con el eje “Y” y =0
Dom = (-∞,+∞) Rgo = (-∞,+∞)
DESARROLLO DE LA La actividad a realizar será la siguiente:
ACTIVIDAD: 1er año: * Diga si la siguiente función es Inyectiva,
Sobreyectiva y Biyectiva, y diga cuál es el dominio y cuál es
el rango.
 a) A B
1 a
2 b
3 c

2do año: * Grafica la siguiente función lineal y diga si la

función es creciente o decreciente, así como su dominio,
rango, cual es la intersección con el eje “Y” y cuál es la
pendiente. Recuerda que todas las operaciones van en la
hoja.
a) y = 2x + 3
3er. Año: * Analizar la siguiente función cuadrática diciendo;
por donde abre la parábola, diga si tiene punto mínimo o
máximo, diga las coordenadas del vértice, cuántos y cuáles
son los puntos de cortes tiene con el eje “x”, en qué punto
corta el eje “Y”, diga cuál es el dominio y el rango de la
función:
a) y = x2 – 8x + 15 =
4to año: * Grafica la siguiente ecuación y = 2x
Halla 3 puntos para graficar, dime si la función es creciente o
decreciente, dime si tiene asíntota horizontal o vertical y halla
el dominio y el rango, recuerda todas las operaciones van en
la hoja.
5to año: * Grafica la siguiente ecuación y = x3 + 2x2 – 3 x
Halla 5 puntos para graficar, los cortes con el eje “X”, el corte
con el eje “Y” y halla el dominio y el rango, recuerda todas
las operaciones y la gráfica van en la hoja.
EXPERIENCIAS Acompañar al estudiante en todo momento, motivarlo y oírle

VIVIDAS EN LA sus dudas y comentarios, ver los vídeos recomendados en

familia con su respectiva socialización, narrar las
(ACTIVIDAD DE
experiencias vividas de la socialización en su casa, como le
EVALUACIÓN)
fue, cuánto tiempo ocuparon en la socialización, así como
quiénes participaron en la misma (pueden reflejarlo en la
 hoja de actividades, si lo desean compartir con nosotros los
docentes).
MATERIALES O Hoja y lápiz. Así como el Internet (opcional).
RECURSOS A
UTILIZAR
ORIENTACIONES A LA La familia debe acompañar a su representado a socializar y
FAMILIA realizar las actividades propuestas.
Tratarlo con paciencia y mucho amor.
MATERIALES A Libro: Colección Bicentenario de 1er. Año a 5to. Año o
CONSULTAR cualquier libro de matemática que usted tenga en casa sobre
el tema.
CONTENIDO https://www.youtube.com/watch?v=gj4wlg9bQdg Como
INTERACTIVO graficar una función exponencial de base “a”.
https://www.youtube.com/watch?v=cnzTCpcjrcA Como
graficar una función cúbica