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Universidad Abierta Para

Adultos

ASIGNATURA
Pruebas de Actitud de Interés II

TEMA
Trabajo Final

PARTICIPANTE MATRICULA
  José Alberto Peña Bobadilla 15-5076

FACILITADORA
Daysi Ramos Gómez
1- En  este espacio tendrán la oportunidad de emitir un informe
argumentativo sobre cada una de las pruebas vista en la asignatura, el
mismo debe tener:

Nombre de la prueba.

OTIS Superior

Autor.

Arthur S. Otis.

Objetivo de la prueba.

Es una prueba de aplicación sencilla que se puede utilizar en el campo


escolar o en selección de personal (en niveles de cultura bajos o medios).
Está formada por una serie de elementos de diversas características (tipo
“ómnibus”) y proporciona una apreciación del desarrollo mental del sujeto
y de su capacidad para  adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas
exigencias. 

Población a que se aplica.

Se le aplica a población de 5to de primaria a 2do de bachillerato.

Descripción

El test de inteligencia Otis, elaborado por Artur R. Otis, psicólogo que


tomo parte en la elaboración de los test Alpha y Beta ampliamente
utilizados en el ejercicio norteamericano para construir una herramienta
de fácil aplicación colectiva.

Sujetos

Otis, Sencillo

Otis Superior
Tiempo

Minutos

Administración

Esta prueba se compone de 75 preguntas. Probablemente usted no tendrá


tiempo de responder a todas ellas.

Elabora un resumen sobre el Kuder donde expliques de manera


detallada los siguientes elementos:
Nombre de la prueba.
Autor.
Objetivo de la prueba.
Población a que se aplica.
Concepciones teóricas.
Aplicación.
Corrección.
Nombre:Inventario de preferencias vocacionales de kuder
Autor: G. Frederick Kuder
Descripción: medición de los intereses profesionales, el kuder mide las
siguientes áreas de interés: trabajo al aire libre, mecánico, por el cálculo,
científico, persuasivo, por las áreas plásticas, literario, musical, por el
servicio social y por el trabajo de oficina.
Aplicación:jóvenes y adultos. Últimos años de secundaria y universitarios.
Utilización: evaluación vocacional
Duración:flexible, 30 a 60 minutos de trabajo efectivo.
Administración: Individual y Colectiva.
Concepciones Teóricas
El test kuder vocacional como un efecto se conoce al inventario de
preferencia vocacional del dr.fredericc kuder, es tal vez la prueba
psicométrica más extensamente usada en el continente americano,
incluyendo estados unidos de América, en donde se originó y donde en
sucesivas ediciones, aún se imprime y se uti8liza ampliamente.
Las primeras versiones del kuder fueron desarrolladas por su autor en la
universidad de Ohio en 1934, cuando creó un inventario de intereses
vocacionales experimental de 40 ítems conformados por 5 actividades que
debían ordenarse de mayor a menor interés fuera aplicado a una muestra
de 500 estudiantes de dicha universidad.
Para su construcción. F kuder clasifico los intereses de acuerdo con
categorías seleccionadas a priori y estableció ítems para evaluar intereses
en cada una de estas categorías. El estudio posterior de las correlaciones de
cada ítem con el conjunto de los ítems de la categoría a la cual pertenecía,
lo llevo a conservar únicamente los ítems capaces de medir las categorías
puras de intereses, homogéneas e independientes entre sí. Además, la
experiencia de 1934 arrojo el hallazgo de que el área de intereses
relacionado con la literatura demostró un alto índice de confiablidad.
Más adelante surgieron variantes de esta misma forma: según el medio
utilizado para el cálculo de los puntajes (formas BB Y BM) y según el área
donde se buscara aplicar el instrumento (Fernández y otros, 1979).
La forma C ,publicada en 1948,surge a partir de la detección de la
necesidad de incluir una escala que agrupara ocupaciones caracterizadas
por realizarse al aire libre, llamada aire libre (arraigada y otros,1975).se
incorporó también una escala de verificación, cuyo objetivo era el de
identificar a los sujetos que no comprendían las instrucciones, contestaban
descuidadamente ,o bien ,falseaban intencionalmente su perfil de
intereses .en otras palabras, la escala de verificación permitió que tan
confiable era el puntaje de un sujeto.
Aplicación
Para la aplicación de esta prueba, es necesario disponer de un lugar
silencioso donde nadie lo interrumpa, la luz adecuada, un sitio para
escribir cómodamente, un reloj con segundero (preferiblemente un
cronometro),y por lo menos dos lápices con punta.
Corrección
Se debe colocar la plantilla aire libre sobre la hoja de respuesta hacienda
coincidir las guías de la plantilla con las de la hoja de respuestas
contestada.se le concede un punto por cada respuesta correcta que coincida
con la plantilla de corrección, se coloca el toral de interés donde dice PD en
la casilla de anotaciones al lado de las siglas que identifican este interés
situada en la parte superior de la hoja de respuesta. El mismo
procedimiento se sigue en todas las demás plantillas, comenzando por la
plantilla 0 y terminado con el 9. En cada interés se anota el número de
marcas que coincidan correctamente.
2-Un mínimo de página y media donde plasmarán los detalles de la
prueba población a la que se le aplica en otra palabra la ficha técnica de
la prueba.

Esta prueba puede ser aplicada a estudiantes de final de secundaria, a


estudiantes universitarios y para la selección de personal en las empresas.

Tiempo de aplicación

El total de la prueba tiene un tiempo de duración de 1 hora (60 minutos).

Objetivo de la prueba

Se utiliza, principalmente en el proceso de Orientación Vocacional para la


determinación de los diferentes factores de la inteligencia.
Instrucciones de aplicación

Normas de aplicaciones generales:


El examinador deberá crear un clima favorable hacia la tarea que los sujetos
van a realizar para obtener mayor provecho en su.
Así sucesivamente con las demás pruebas, siguiendo las indicaciones y
variaciones.

Instrucciones de corrección

Se da un punto por cada respuesta correcta en cada columna. El total de


respuestas buenas de cada columna deben colocarse en el sitio
correspondiente del recuadro superior de la hoja de respuestas, debajo de la
columna P.D. Luego se convierten las puntuaciones directas en percentiles
(PC), se ubica el rango y se procede a su interpretación.
2- En otro ámbito deben plasmar algunos de los resultados de la prueba
aplicada con la evidencia.

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