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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO CARRASQUILLA

Construyendo identidad y convivencia

“ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN: POR TU VIDA Y POR LA NUESTRA – QUÉDATE Y APRENDE EN CASA”


TALLER INTEGRADO PARA LA SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO - 2020
ÁREA: CIENCIAS NATURALES, TECNOLOGIA, EMPRENDIMIENTO PERIODO 2
GRADO: 3° GRUPO: _________
Fecha de envío al estudiante: 7 de julio de 2020
Fecha de entrega a la docente: 21 de julio de 2020
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Conozco y comprendo cómo el sistema inmunológico protege al organismo contra las enfermedades.
 Conozco los órganos y las células que componen el sistema inmunológico y sus diferentes funciones.

¡Con tus habilidades y compromiso lo vas a hacer muy bien!


TEMA: EL SISTEMA INMUNOLOGICO
ACTIVIDADES
1. Observo el video sobre las batallas que diariamente libra nuestro sistema inmunológico en nuestro cuerpo:
https://www.youtube.com/watch?v=m_v6wk3Mo90 y para los que no tienen internet observar los
imágenes del video.
COMO REACCIONAN LAS DEFENSAS CONTRA LAS BACTERIAS Y VIRUS
2. Escribo lo que aprendí en el video y
sus imágenes, o realizo un dibujo que
represente la defensa del cuerpo
humano ante el ataque de virus y
bacterias. Escojo una de las dos
actividades sugeridas para realizar.

3. Leo, analizo y hago un resumen de la


siguiente información. Elaboro y
coloreo el dibujo del sistema
inmunológico con sus partes.
El sistema inmunológico es la defensa natural del
cuerpo ante organismos infecciosos y otros
invasores como bacterias y virus, se compone de
órganos, tejidos, proteínas y células especiales.
Componentes del sistema inmunológico

1- Piel: Principal barrera del sistema inmunológico contra virus y bacterias.

2- Médula ósea: La médula ósea es la encargada de producir células sanguíneas.

3- Sangre: Transporta los nutrientes necesarios a todas las partes del cuerpo

4- Timo: Se encuentra activo durante la infancia y adolescencia.

5- Sistema linfático (Ganglios o Nódulos linfáticos): Forma parte del aparato circulatorio.

6- Bazo: Es el órgano encargado de eliminar las células viejas de la sangre.

7. Amígdalas: Protegen la entrada de las vías respiratorias de la invasión bacteriana.

9. Apéndice: Es el encargado de evitar que se propaguen las infecciones.

Alimentos que fortalecen el sistema inmune


Son muchos los alimentos naturales que pueden
ayudar a fortalecer la línea de defensa del
organismo, entre ellos tenemos:

-Hierbas naturales y especias como ajo,


cebolla, orégano

-Alimentos ricos en vitamina A : como


zanahoria y papaya

-Alimentos con vitamina C: como los cítricos (naranja, mandarina, fresas, arándanos), pimientos, brócoli, kiwi,
espinacas y col rizada.

-Alimentos con vitamina E ejemplo las nueces, las espinacas y las semillas

-Alimentos con vitamina B6 como el pollo, pescados como el salmón y el atún, vegetales verdes y garbanzos.

-Alimentos que contienen como: zinc semillas de calabaza (las puedes incluir en tu avena o ensaladas) y frutos secos.

Cómo fortalecer el sistemainmunológico para “defenderse” del coronavirus


En tanto no hay vacuna, ni tratamientos antivirales eficaces para abordar este virus, muchos especialistas advierten que
la clave se encuentra en estimular el sistema inmune para prevenir la enfermedad. Mientras las cifras de infectados y
muertos relacionados al nuevo coronavirus continúan en aumento, es vital actuar en forma preventiva.

De acuerdo a los especialistas, entre las claves para fortalecer el sistema inmune se encuentran:
-Realizar actividad física regularmente
-Consumir minerales necesarios para el organismo principalmente el Selenio y el Zinc. “Los alimentos naturalmente ricos
en selenio son los mariscos y las nueces. También está presente en productos de origen animal como el pollo, carne
vacuna, y en vegetales verdes y legumbres”.
Entre las fuentes alimenticias que incluyen el zinc están la “carne roja, mariscos, legumbres, semillas y chocolate negro”.

En resumen, los consejos para mantenernos más protegidos son:


 Lavarse las manos de forma adecuada y frecuente
 No fumar y beber con moderación
 Hacer actividad física moderada
 Mantener un peso saludable
 Procurar tener un sueño reparador
 Manejar el estrés para evitar bajar las defensas
 Evitar los lugares muy concurridos
 No consumir azúcar, comida procesada y/o rápida, ni grasas trans
 Consumir diariamente frutas y verduras
 Minimizar el estrés.

“HAZ UNA PAUSA AL TERMINAR ESTA PRIMERA PARTE DEL TALLER, REVISA Y EVALÚA LO QUE REALIZASTE
HASTA EL MOMENTO”.
DESCANSA UN POCO HACIENDO EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTO Y CONTINÚA, “VAS MUY BIEN”.

4. Recuerdo la charla de la semana pasada en zoom sobre la alimentación y protección en este momento de
pandemia (teniendo en cuenta que los que no se pudieron conectar, las recetas y el link de la grabación de
la reunión se envió al grupo), escribo cuál receta me gustó más y por qué. Dibujo y coloreo los alimentos que
se necesitan para esta receta, escribo sus propiedades, las cuales fortalecen el sistema inmune.
5. Observo el video sobre qué es el coronavirus: https://www.youtube.com/watch?v=prHuClGHtmY y de
acuerdo a él o de la información obtenida hasta el momento en programas de televisión, noticias y
periódicos, respondo las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el coronavirus?
 ¿Cómo se transmite el coronavirus?
 ¿Qué síntomas tiene una persona cuando se contagia del virus?
 ¿A quién se debe consultar y qué se debe hacer cuando una persona presenta los síntomas?
 ¿Cómo pueden evitar las personas contagiarse del coronavirus?
6. Consulto qué son las vacunas y cuál es su importancia para los seres humanos.

¡NUEVAMENTE HAZ UNA PAUSA EN ESTA SEGUNDA PARTE DEL TALLER Y DESCANSA, PARA QUE AL DIA
SIGUIENTE PUEDAS CONTINUAR CON TODA LA ENERGIA!

TECNOLOGÍA: TEMA- APARATOS DOMÉSTICOS

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico la importancia de algunos artefactos y productos utilizados en la vida cotidiana.

Un electrodoméstico es una máquina o aparato que permite realizar y agilizar algunas tareas
domésticas de rutina diaria. Ayudan a preparar y cocinar alimentos, sirven para la limpieza del
hogar y pueden ser utilizados por las instituciones, industrias y negocios, entre otros. Además de
aquellos que preparan nuestros alimentos, también se consideran como electrodomésticos los
televisores, móviles y equipos de sonido, pero estos pertenecen a otra línea.
7. Escribo el nombre de los artefactos domésticos que utilizamos en mi casa para cocinar, es decir que
permiten preparar los alimentos que fortalecen nuestro sistema inmune, escojo uno de ellos y lo elaboro en
material reciclable (cartón y otros materiales); mando la foto del artefacto elaborado a la docente.
8. Contesto las siguientes preguntas:
 ¿Crees que utilizar aparatos domésticos siempre ha sido una necesidad del ser humano y por qué?
 ¿Cuáles son las utilidades de los aparatos domésticos para la vida de las personas?
 Explico los riesgos al utilizar de forma inadecuada los aparatos domésticos necesarios en la cocina.
9. Observo la imagen de la forma de cocinar antes y ahora, describo lo observado, mencionando los materiales
con qué están hechos estos utensilios y aparatos domésticos.

¡DESPUÉS DE TERMINADAS ESTAS ACTIVIDADES REALIZA EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN COMO LOS QUE HAS
APRENDIDO EN ED. FISICA PARA DESCANSAR Y RELAJARTE!

EMPRENDIMIENTO: TEMA- LA AUTONOMIA

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Aprovecho el tiempo en casa para practicar el valor de la autonomía y crecer
positivamente como persona.

¡En este tiempo de pandemia es fundamental la autonomía, para no aburrirte en casa!


10. Leo el cuento ¡Que aburrido! ¡Qué aburrido! o lo escucho en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=-2mXGCTj264

Converso sobre él con mi familia y lo narro con mis palabras mediante un audio de whasap, mencionando
los aparatos domésticos que se mencionan en el cuento y explicando al final la enseñanza que me deja para
este momento en el que estamos o elaboro un CUADRORAMA sobre él, el cual la profe Mela enseñó la clase
pasada en lenguaje, y se lo envío a mi docente. Escojo una de las dos actividades sugeridas para realizar.

¡QUE ABURRIDO! ¡QUÉ ABURRIDO!


Samy Ardilla estaba aburrido, aburrido…, muy ABURRIDO. Estoy aburrido, mamá le dijo, sin nada
que hacer. ¿Por qué no te entretienes con todos esos aparatos que guardas le preguntó su
madre: juguetes, radios, teléfonos rotos…? ¿ya no quieres jugar con ellos? es que hoy no tengo
ganas. Le respondió. Voy a ver si a Sofí se le ocurre algo entretenido. Samy fue al cuarto de Sofí y
llamó a la puerta: “Tun, tun”. No hubo respuesta. Sofí ha ido a la biblioteca le dijo su madre a
devolver todos los libros que trajo la semana pasada. Y seguramente traerá un centenar más.
Por lo menos ella no se aburre repuso Samy.
Tú tampoco tienes por qué aburrirte le sugirió su madre. ¿Por qué no vas a jugar con Pinchi? y
Samy se fue a casa de Pinchi.
Encontró a Pinchi tumbado en su hamaca.
Hola, Pinchi ¿Qué estás haciendo? ¿Qué te parece que estoy haciendo? Contestó Pinchi. Estoy tumbado en mi hamaca.
Estoy aburrido le contó Samy ¿no se te ocurre nada divertido que podamos hacer? ¡Claro! ¿Por qué no te hechas en la
hamaca a mi lado?
¡Puash…! respondió Samy. Eso es todavía más aburrido. Te aseguro que no lo es replicó Pinchi, pero si a ti te aburre,
¿por qué no vas a ver que está haciendo Lily? y Samy se fue a la casa de Lily.
Lily estaba en el salón, pintando. Hola, Lily le dijo Samy. Estoy aburrido. ¿no se te ocurre algo divertido que podamos
hacer? ¡Seguro que sí! Ayúdame a pintar esta muñequita de puntos y luego le hacemos un marco en cartón rojo. O
también puedes pintarme la cola… ¡Puah…! Respondió Samy. No tengo ganas de pintar. ¿No se te ocurre ninguna otra
cosa? No… repuso Lily. A mí me gusta pintar ¿Por qué no vas a ver qué está haciendo Gubo? y Samy se fue a la casa de
Gubo.
Encontró a Gubo fuera con la lupa en la mano, mirando atentamente algo en la hierba. Hola, Gubo lo saludo Samy. ¿Qué
estás haciendo? ¡Hormigas! dijo Gubo. Estoy observando a las hormigas, Gubo le dio un tirón a Samy y, acercándolo, le
puso la lupa en las manos. Agáchate y verás cientos de hormigas. ¡Son muy Interesantes! Samy miro a través de la lupa.
¡Puah…! No quiero ver hormigas. Me dan escalofríos. ¿No se te ocurre algo divertido que podamos hacer? Nooo…
respondió Gubo. Ahora estoy Observando hormigas. ¿Por qué no vas a ver qué está haciendo Saltarín?
Y Samy se fue a casa del conejo Saltarín.
El conejo estaba en el patio jugando al baloncesto. Cuando vio a Samy le echó la pelota. ¿Quieres jugar? Le dijo. No
respondió Samy, No tengo ganas de jugar baloncesto. ¿No se te ocurre algo divertido que podamos hacer?
Mira esto dijo el conejo: ¡soy el conejo saltarín! y de un salto metió la pelota en la cesta. Samy suspiró. Nadie tenía
ninguna idea divertida. Pero quizás pudiera jugar con Aly.
Y se fue a casa de Aly corredora.
Encontró a la abuela de Aly pintando la entrada de la casa.
Hola, abuela de Aly dijo Samy. ¿Está Aly en casa? está acostada, con dolor de garganta. ¡Vaya! Exclamo Samy, y tras una
pausa repuso: Estoy aburrido. ¿Quiere jugar conmigo?
La abuela de Aly se rió. No puedo, Samy. Estoy ocupada. Nadie quiere divertirse conmigo se quejó Samy.
Estoy tan aburrido… Pues… si te aburres, creo que es culpa tuya. De ti depende pasarlo bien o no. De nadie más ¿Cómo
puede ser eso? Preguntó Samy.
Siempre puedes divertirte, si quieres. No necesitas que nadie lo haga por ti. Mira a tu alrededor y piensa. Seguro que
encuentras algo divertido que hacer.
Samy miro a su alrededor. Vio nubes…, arboles… había tres cubos de basuras junto a la pared de la casa. Encima de uno
de ellos vio un aparato de radio desvencijado, con cables que le salían por todos lados.
Entonces se le ocurrió. ¿Ya no necesita esa radio? le pregunto a la abuela de Aly. No. Está estropeada. Por eso la tiré.
¿Puedo quedármela? ¡Me encantan las radios! ¡Claro! Dijo la abuela de Aly. Samy cogió la radio, se la llevo a su casa y la
puso en el suelo de su cuarto. Empezó a examinarla. Tardó unas cuantas horas en hacer que volviera a funcionar, pero
para la hora de comer ya había terminado. La ató con unos lazos y le pego estrellas por todas partes. Finalmente, se la
llevo de vuelta a casa de Aly.
Hola… ¿qué tenemos aquí? -pregunto la abuela de Aly.
Un regalo para Aly, para que se ponga bien pronto -explicó Samy-. La arreglé para que pudiera escucharla mientras se
mejora. Y ya no estoy aburrido. Descubrí como entretenerme. ¡Estupendo! Exclamo la abuela de Aly. Entremos Vamos a
llevársela.
Cuando Aly vio la radio, se le dibujo en la cara una sonrisa tan amplia como una tajada de melón. ¡Me encantan los
lazos! Dijo

Reflexiona sobre lo trabajado en el taller:

 ¿Cuál fue el aprendizaje más importante para ti?


 ¿Qué dudas te quedaron después de realizar el taller?

¡Ya has finalizado las actividades felicitaciones!