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Clave: MVA-LX

Manual de Verificación Académica Rúbrica para evaluación de cartas descriptivas Fecha: 29-10-2015
Revisión: 03

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE CARTAS DESCRIPTIVAS


Licenciatura Ejecutiva

Elementos Descripción 1 0.5 0 Valora


Cumple Cumple medianamente No cumple ción
 Elaborada en el formato  Está elaborada en el formato  Está elaborada en el formato  No está elaborada en el formato
institucional. institucional. institucional. institucional.
Datos de identificación

 Elementos de identificación:  Todos los elementos de  1 o 2 elementos no son  Más de dos elementos son
- Licenciatura, campus, ciclo, identificación están congruentes, por ejemplo el presentados erróneamente.
1 parte o Identificación del documento

Dir. Académica, nombre y presentes. ciclo, cuatrimestre u horas


clave del profesor, No. de totales.
días inhábiles, Nombre y
clave de la asignatura,
cuatrimestre y total de hrs.
del cuatrimestre.

 Enfocado en los aprendizajes  Se utiliza un verbo medible.  Se utiliza un verbo medible  Se utiliza un verbo difícilmente
que el alumno alcanzará o  Contesta claramente a las  Contesta solamente a la medible.
Objetivo general

demostrará al finalizar el preguntas: pregunta:  No contesta claramente a


curso. - ¿Qué va a aprender? - ¿Qué va a aprender? ninguna de las preguntas.
 Está enunciado con verbos - ¿Cómo o con qué medios lo  No contesta claramente a las
a

medibles o cuantificables con va a hacer? otras preguntas.


base en la taxonomía de - ¿Para qué le servirá o cómo
Bloom. lo aplicará?

 Desglose del curso por  Se enlistan las 14 semanas del  Se enlistan las 14 semanas del  No se enlistan las 14 semanas o
2da parte o trabajo en el aula

semana, sesión y fecha cuatrimestre con el número cuatrimestre con el número de las sesiones no están numeradas
cubriendo el cuatrimestre. de sesiones. sesiones.  Presenta errores en la
 Las sesiones deben estar  Las fechas concuerdan con la  Las fechas concuerdan con la calendarización de las sesiones.
numeradas y ser congruentes programación y con el programación y con el  No se incluyen actividades
Clase

con el calendario escolar. calendario escolar. calendario escolar del adicionales en la fechas de los
 Toma en cuenta actividades  Se incluyen actividades cuatrimestre en curso. exámenes y revisiones.
adicionales en las fechas de adicionales en la fechas de los  No se incluyen actividades
los exámenes y revisiones. exámenes y revisiones. adicionales en la fechas de los
exámenes y revisiones.

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Manual de Verificación Académica Rúbrica para evaluación de cartas descriptivas Fecha: 29-10-2015
Revisión: 03

Elementos Descripción 1 0.5 0 Valora


Cumple Cumple medianamente No cumple ción
 Temas que se revisarán en  Presenta todos los temas del  Más del 50% de los temas del  Menos del 50% de los temas del
cada sesión. programa programa están presentes. programa están presente.
Contenido

 Presenta el desglose de los  Presenta el desglose  Presenta más del 50% del  Presenta menos del 50% del
temático

temas completo de los temas. desglose de los temas. desglose de los temas.
 Cubren al 100% el programa  En caso de algún cambio, está  Los cambios hechos al  Los cambios hechos al contenido
de estudios. aprobado por su Director. contenido no están aprobados no están aprobados por su
por su Director. Director.
 Enfocados en los Los objetivos en más del 75% de Los objetivos en más del 50% de Los objetivos, en menos del 50% de
Objetivos específicos por sesión

aprendizajes que el alumno las ocasiones: las ocasiones: las ocasiones:


alcanzará o demostrará al  Utilizan un verbo medible  Utilizan un verbo medible  Utilizan un verbo medible
finalizar la sesión.  Contestan las preguntas:  Contestan solo a la pregunta:  Contestan solo a la pregunta:
 Enunciados con verbos - ¿Qué va a aprender? - ¿Qué va a aprender? - ¿Qué va a aprender?
2da parte o Trabajo en el aula

medibles o cuantificables con - ¿Cómo o con qué medios lo  No contestan claramente a las  No contestan claramente a las
base en la taxonomía de va a hacer? otras preguntas. otras preguntas.
Bloom. - ¿Para qué le servirá o cómo  Se relacionan con el tema de la  Se relacionan con el tema de la
 Deben estar relacionados con lo aplicará? sesión. sesión.
los contenidos de las  Se relacionan con el tema de
sesiones. la sesión.

 Son las herramientas que el En más del 75% de las veces: En más del 50% de las veces: En menos del 50% de las veces:
profesor utilizará para  Están claramente  Se diferencian las actividades  Se diferencian las actividades del
desarrollar su clase (métodos diferenciadas las actividades del alumno y las del profesor. alumno y las del profesor,
y estrategias) dividas en: del alumno y las del profesor.  Presenta variedad de referidas principalmente al
Actividades a realizar

- Enseñanza.-realizadas por  Presenta variedad de experiencias, parte de las profesor.


el profesor experiencias, van más allá del sesiones se centran en  Presenta variedad de
- Aprendizaje.- dirigidas a uso de presentaciones y presentaciones y actividades experiencias, mayormente las
los alumnos. actividades expositivas. expositivas. repite o se centran en actividades
 Están enfocadas en el  Las actividades son  Las actividades tienen el mismo expositivas
cumplimiento del objetivo congruentes con el nivel de nivel de dominio de los  Las actividades tienen el mismo
de la sesión, son congruentes dominio que tienen los objetivos. nivel de dominio de los objetivos.
con nivel de dominio objetivos.
enunciado.

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Revisión: 03

Elementos Descripción 1 0.5 0 Valora


Cumple Cumple medianamente No cumple ción
En más del 75% de las veces En más del 50% de las veces: En menos del 50% de las veces:
 Los recursos le permitirán al  Presenta variedad de  Presenta cierta variedad de  Presenta variedad de recursos
profesor llevar a cabo las recursos (físicos y recursos (físicos y electrónicos). (físicos y electrónicos). Se centra
Recursos y Evaluación

actividades. electrónicos).  Las sesiones tienen evaluación. en el uso del pizarrón o


 La evaluación es la  Las sesiones tienen  Hay variedad de instrumentos PowerPoint.
verificación de la medida en evaluación de evaluación.  Las sesiones tienen evaluación.
que se han llevado a cabo los  Hay variedad de instrumentos  Hay congruencia total o parcial  Hay variedad de instrumentos de
aprendizajes de los alumnos. de evaluación. con el nivel de dominio del evaluación, mayormente
 Hay congruencia con el nivel objetivo. presenta repetición.
de dominio del objetivo.  Hay congruencia total o parcial
con el nivel de dominio del
objetivo.
 Es el tópico central de las  Todos los temas están  Más del 50% de las ocasiones  Menos del 50% de las ocasiones
actividades autónomas y relacionados con el contenido los temas están relacionados los temas están relacionados con
Tema

tiene relación directa con el temático. con el contenido temático. el contenido temático.
contenido temático de la
sesión.
3ª parte o Trabajo Independiente

 Acciones, tareas o trabajos En más del 75% de las veces: En más del 50% de las veces: En menos del 50% de las veces:
que el alumno realizará de  Las actividades son  Las actividades son  Las actividades son congruentes
Actividades

forma autónoma para lograr congruentes con el nivel congruentes con el nivel con el nivel cognitivo de los
los objetivos de la sesión. cognitivo de los objetivos. cognitivo de los objetivos. objetivos.
 En su caso acciones, tareas o  Hay variedad de actividades.  Hay variedad de actividades y  Hay variedad de actividades y
trabajos de preparación de la poca repetición. repetición.
siguiente sesión.
 Formas que permitirán al En más del 75% de las veces: En más del 50% de las veces: En menos del 50% de las veces:
profesor llevar a cabo la  Las sesiones tienen  Las sesiones tienen evaluación  Las sesiones tienen evaluación
verificación de la medida en evaluación.  Hay variedad de instrumentos  Hay variedad de instrumentos de
Evaluación

que se han llevado a cabo los  Hay variedad de instrumentos de evaluación. evaluación, mayormente
aprendizajes de los alumnos. de evaluación.  Hay congruencia total o parcial presenta repetición.
 Hay congruencia con el nivel con el nivel de dominio del  Hay congruencia total o parcial
de dominio del objetivo. objetivo. con el nivel de dominio del
objetivo.

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Revisión: 03

Elementos Descripción 1 0.5 0 Valora


Cumple Cumple medianamente No cumple ción
 Descripción de la  Enlista los elementos de la  Enlista los elementos de la  No enlista todos los elementos de
ponderación de los calificación final del alumno. calificación final del alumno. la calificación final del alumno
Criterios y porcentajes.

 Todos los elementos tienen  Todos los elementos tienen  La suma de los elementos de la
Evaluación final o

elementos que integrarán la


4ª parte o Evaluación y referencias

calificación final del alumno una ponderación y suman una ponderación y suma 100%. evaluación no suma 100%.
señalado en porcentaje. 100%.  No cumple con los  No cumple con los elementos del
- Examen parcial 20%  Cumple con los lineamientos lineamientos del MOA-LX. MOA-LX.
- Entregables 30% del MOA-LX.  En caso de modificación, no  Los cambios no cuentan con el
- Participación10%  En caso de modificación, presenta el Vo. Bo. del Vo. Bo. del Director.
- Examen final 40% presenta el Vo. Bo. del Director.
Director.
 Listado de materiales básicos  Enlista 3 o más referencias  Enlista de 1 a 3 referencias  No cuenta con bibliografía.
y complementarios. bibliográficas y/o bibliográficas y/o electrónicas.
Bibliografía
completa

 Presenta los elementos electrónicas.  Los materiales están


mínimos: (autor, año, título,  Están relacionados con el medianamente relacionados
editorial y país), idealmente contenido temático. con el contenido.
bajo los criterios APA.  Las referencias cuentan con  Las referencias no cuentan con
los elementos mínimos. los elementos mínimos.

Valoración Final

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Ficha de Valoración
Dirección Académica
Datos
identificación
Carta Nombre del profesor
descriptiva
Nombre de la
revisada
asignatura
Rango de Cumple Medianamente cumple No cumple
puntuación 9 – 6 puntos 5.5 - 3 puntos 2.5 – 0 puntos
Puntuación
obtenida
Hallazgos

Propuestas de mejora

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