Pontificia Universidad Javeriana

Procesos Políticos Colombianos

José Carlos Paz
Sala de Redacción: Falta de clases aumentó el reclutamiento forzado en Colombia

Resumen: Según datos publicados por la Coalición contra la vinculación de niños, niñas y
jóvenes al conflicto armado en Colombia (COALICO), “en los cinco meses que van de
2020, 128 niños, niñas y adolescentes han sido reclutados o vinculados a grupos armados” [
CITATION Car20 \l 1033 ]. Esto supone un aumento de un 113% con respecto al mismo
período durante el 2019, en el que se reclutó a 70 menores de 18 años. Cabe aclarar que si
bien estas estadisticas van desde antes de la pandemia, los representantes de COALICO,
explican que desde que el ministerio de educación ordenó suspender las clases presenciales
han aumentado los casos de reclutamiento. De igual forma, se debe entender como la
suspensión de clases presenciales afecta el acceso a educación en areas rurales del país
debido a las diferencias estructurales con el area urbana, donde el acceso a medios virtuales
para continuar con la educación a distancia es más fácil.
Un factor que incentiva el reclutamiento son las necesidades económicas que atraviesan las
familias de estos menores, que debido a la crisis sanitaria se encuentran con dificultades
para satisfacer necesidades básicas como la alimentación. Esta situación es aprovechada por
los actores armados, “les ofrecen la posiblidad de tener ingresos a partir del tráfico de
armas o de drogas” [ CITATION Car20 \l 1033 ], esta dinámicas se esta dando principalmente
en el pacífico colombiano y en las fronteras. Vale aclarar, que estas dinámicas también se
están reproduciendo en zonas urbanas con altos indices de pobreza y con presencia de
bandas delincuenciales.

Reflexión: Partiendo de la propuesta teórica de Fernán Gonzáles sobre la presencia

diferenciada del Estado, que deja de lado “la imagen monolítica del Estado y se consideran
las diferentes formas en que éste hace presencia en las regiones y localidades, y las diversas
maneras como esa presencia en las regiones se articula con los poderes que surgen de ellas”
[ CITATION Gon10 \l 1033 ]. De esta forma, Gonzáles permite entender las condiciones de
desigualdad en la presencia estatal en Colombia, que a su vez se traducen en condiciones de
desigualdad económica, por ejemplo. En ese sentido, la llegada del coronavirus, y la
posterior declaración de aislamiento preventivo obligatorio, profundiza las desigualdades
ya existentes en Colombia, lo cual se ve claramente reflejado en la incapacidad de menores
ubicados en áreas rurales de poder continuar con sus estudios debido a la falta de acceso a
internet, si bien el gobierno ha intentado continuar con la educación de estos menores por
otros medios, ni siquiera eso es efectivo en muchas regiones del país. Sumado a ello, el
aislamiento supone la paralización del aparato productivo del país, cuestión que impacta
directamente en la población que hace parte del sector informal, y que en áreas rurales
donde no se cuenta con apoyos económicos por parte de sus autoridades locales, solo
empeora, dejándolos esperando la ayuda de un Estado que nunca ha podido colaborarles.
Como factor catalizador está la presencia de grupos armados y grupos delictivos, que ante
el “repliegue” del Estado de cuestiones de seguridad para atender la crisis sanitaria,
aprovechan para realizar estas dinámicas por medio del ofrecimiento de beneficios
económicos que esta población tanto necesita en esta coyuntura. Es así que la crisis
sanitaria provocada por el coronavirus profundiza las desigualdades y la presencia
diferenciada el Estado en Colombia.

Bibliografía

Avila, C. (17 de Mayo de 2020). Falta de clases aumentó el reclutamiento forzado en

Colombia. El Espectador.
Gonzáles, F. (2010). Un Estado en construcción. En L. J. Orjuela, Una mirada de largo
plazo sobre la crisis colombiana (págs. 305-342). Bogotá: Universidad de los
Andes.